1. ACCION COMUNICATIVA EN EL AULA<br />Ensayo: actividad 5Presentado a Adriana silvaCurso: pedagogía y comunicaciónNombre: Jhon Alexander Jaime Amaya<br />Fumlan Bogotá D.C II 2010LICENCIATURA EN PEDAGOGIA REEDUCATIVA<br />INTRODUCCION:<br />El presente ensayo tiene como finalidad adentrarse un poco más en el tema de la comunicación organizacional, centrándose un poco en las acciones comunicativas en el aula donde se desarrolla el papel que representa todo docente, donde se hace evidente la importancia que tiene cada educador, profesor o docente en el recinto o cualquier sitio donde se imparta la enseñanza, porque gracias a la categoría de su función es posible la evolución de la especie, el cual nos muestra obviamente uno de los factores que diferencia a los seres humanos de los demás animales es la forma particular que tiene para impartir la enseñanza. La educación tiene como meta la transmisión de conocimientos de una generación a otra, aunque en los sistemas educativos es el docente es quien ejerce en gran medida las funciones de emisor e influencia sobre los educandos. Para concluir toma los diferentes puntos de vista en que se imparte la educación como empresa como social y como entidad socio educacional<br />ACCION COMUNICATIVA EN EL AULA<br />Según los filósofos Jesús Beltrán en 1992 y Anita Woolfolk en 1990 afirman que el ser humano se diferencia de los demás animales (para ser más específico los mamíferos), donde se destaca su particular forma de aprender, donde el ser humano como ser cumbre de la pirámide en los mamíferos depende en gran parte mucho más tiempo de sus padres que el resto de los animales, y su educación resulta prolongarse mucho más que el resto de animales puesto que ocupa una mayor parte de su tiempo en el desarrollo de sus múltiples facultades de origen natural, luego que el posee una facultad ilimitada de aprendizaje. y a los diferentes procesos por el cual el adquiere conocimientos en el transcurso de su vida, el cual tiene efecto gracias a la existencia de educadores docentes y demás profesionales que desempeñan la ardua tarea de impartir la educación de una generación a otra desde diversos puntos sociales, étnicos, filosóficos, rurales y personales, el cual tiene como meta la trasmisión de conocimientos por verdades citadas; ya que este proceso no es suficiente por la necesidad que se debe tener una gran capacidad de prever circunstancias futuras de comunicación entre si y sobre todo en el entorno que lo rodea, el cual está incluido el dialogo adecuado luego que si no se maneja el que se está previsto puede generar unas discordancias en el mensaje que se quiere comunicar; es necesario buscar métodos de comunicación adecuados para desarrollar un adecuado proceso educativo.<br />Entre las diversas funciones de un docente como ética profesional, él debe enseñar investigando compartiendo tratando de dotar al o los docentes y educandos de medios tecnológicos apropiados y sobre todo en lo posible recientes, puesto que si se dota de métodos tecnológicos pero de forma precarios puede generar un choque entre los educando puesto que no es lo mismo enseñar con Windows 7 a un Windows 95 el cual puede generar choques de impresión entre generaciones y sobre todo entre oleadas tecnológicas, el cual debe estar siempre presente para el óptimo cumplimiento de su función y quehacer pedagógico.<br />Para que toda entidad educativa bien sea privada o pública, pueda garantizar todos los niveles de comunicación eficaz y efectiva debe proporcionar a los docentes los medios tecnológicos educativos apropiados y medio ambiente adecuado para efectuar un nivel promedio, además de acompañado de otras técnicas más que van propias de cada docente. la función básica de los docentes es la comunicación, por lo que es conveniente, que cada docente reflexione una vez más: ¿qué es la comunicación?, para así tener una definición próxima a su interés, una definición de comunicación educativa la da Sarramona donde nos nombra como el docente en su acción comunicativa ordinaria recurre al lenguaje como herramienta básica de la comunicación y a otros recursos didácticos. De ahí que se afirme que el acto de comunicar es resultante equivalente a transmitir comunicación el cual para que la comunicación educativa sea eficaz, esta ha de reunir ciertas características, como:<br />- Postura abierta en el emisor y en el receptor para lograr un clima de mutuo entendimiento.<br />- Bidireccionalidad del proceso, para que el flujo de los mensajes pueda circular en ambos sentidos, si bien mayoritariamente lo haga de educador a educando.<br />- Interacción en el proceso, que suponga la posibilidad de modificación de los mensajes e intenciones según la dinámica establecida.<br />- Moralidad en la tarea, para rechazar tentaciones de manipulación.<br />LA ACTUALIDAD<br />En la actualidad se insiste en un nuevo rol del docente sugiriéndose una responsabilidad de actuar como mediador entre el educando y la compleja red de información que rodea todo el entorno educativo y que día a día hacen parte de su vida, el enseñarles la forma correcta de manejar todo este tipo de tecnologías además los pro y contras que este abarca, estas sugerencias están remitidas a las teorías de comunicación, de sistemas y cognoscitivas del aprendizaje, según lo estableció castillejo en 1986. Donde la comunicación en aula debe tener un carácter de tipo clínico o didáctico es decir el docente educador o pedagogo debe reconocer que su quehacer es la de optimizar todos los medios de aprendizaje del educando y su entorno, el cual debe aplicar todos los métodos de rigurosidad científica y actuando muy objetivamente La comunicación didáctica en el aula se caracteriza por una relación terapéutica entre docente y estudiante constituyendo un auténtica encuentro entre seres humanos que luchan por la misma causa: la optimización de los aprendizajes.<br />Conclusión:<br />La comunicación en el aula debe ser abierta y sincera y más si se trata de docente a educando la comunicación tiene como fin transmitir información de un lado y retroalimentar, un ejemplo claro de comunicación es se toman tres vasos de agua dos transparentes y el otro donde no se ve nada el primer paso es el agua que está en un vaso de agua transparente pasa a uno que no se ve nada, en este caso la comunicación se traspasa del educador o docente sin saber si la información o mensaje llego de la forma como lo queríamos transmitir en este caso son los educadores que solo cumplen con impartir la información más nunca se dan cuenta si lo que dijeron quedo entendido o guardado de alguna forma; el segundo ejemplo es el mismo vaso transparente pasa al otro transparente todo el contenido de uno a otro simultáneamente, en este caso es como el docente solo se encarga que los educandos repitan como una grabadora toda la lección brindada por el docente en determinado momento, donde no se brinda una forma de retroalimentarse ni de saber si lo que se impartió quedo en verdad aprendido o simplemente lo memorizo temporalmente; el tercer y último ejemplo es aquel vaso transparente que pasa al otro la mitad de su contenido y la otra mitad queda en él, este ejemplo nos muestra lo ideal que tiene que ser la educación que se debe impartir donde el docente lleva preparado todo el contenido que quiere que aprendan los educandos donde se enseña y se retroalimenta con toda la información brindada donde hay dos canales de información uno de ida y otro de vuelta se evidencia lo efectivo que ha de resultar este tipo de enseñanza, esto de igual forma se puede aplicar a cualquier tipo de comunicación bien sea individual o grupal. <br />