1. ¿COMO CONTRIBUYE LA COMUNICACIÓN EN
LOS PROCESOS FORMATIVOS EN EL
ESCENARIO DEL AULA DE CLASE?
OSCAR FERNANDO LOPEZ
DOCENTE
CONTEXTO COMUNICATIVO
LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
UNIVERSDAD DE ANTIOQUIA
YARITZA ATEHORTÚA HOYOS
AMALFI-ANTIOQUIA

2. ¿COMO CONTRIBUYE LA COMUNICACIÓN EN
LOS PROCESOS FORMATIVOS EN EL
ESCENARIO DEL AULA DE CLASE?
La comunicación en el aula la podemos ver desde muchos puntos de vista ya que
nos permite expresar las ideas y pensamientos diariamente, esta trae muchos
problemas ya que los alumnos muchas veces no están prestando la
suficiente atención a lo que se les quiere expresar siempre que estamos en
un aula de clase
hay
diferentes personalidades
como también hay
diferentes profesores.
algunos de ellos son los que en todo encuentro solo ponen atención a lo
que el profesor expresa, otros son los que están pendientes y mirando el
momento más oportuno para expresar lo que están entendiendo o si están
de acuerdo con dicho
tema desarrollado dentro del aula, otros opinan
dando diferentes puntos de vista lo cual nos lleva a formas de debate entre
alumnos y profesores, donde formamos la transmisión de conocimientos en una
buena comunicación favoreciendo el aprendizaje y formando un intercambio de
conocimientos que promueven al aprendizaje y a un mejor nivel de
transmisión de cierto conjunto de ideas que no solo nos sirve para ilustrar
aspectos si no para tener dominios en el proceso de formación pero el
educador también influye mucho ya que es el que más orienta para formar
una educación problematizadora y critica donde se puede interactuar dentro y
fuera de un aula o diferente público al que se quiera expresar.
Otra de las causas para no tener una comunicación asertiva es que los
alumnos no se preparen
para la clase o que solo se preparen
previamente, es verdad
los alumno les hace falta más responsabilidad y
compromiso con su aprendizaje para que la enseñanza pueda ir
contribuyendo a nuevos conocimientos y mejoramientos de aprendizaje.
La educación en el aula y la comunicación son procesos inseparables porque
no hay comunicación que no tenga influencia afectiva hasta la más mínima

3. conversación está incluida la comunicación donde nos deja aprendizajes y
enseñanzas en las que miramos
nuevos variantes como lo es el
aprendizaje grupal entre alumnos y docentes ya que entre más buena sea la
comunicación en el aula mayor será el aprendizaje del grupo porque todos
estamos en un proceso de aprendizaje buscando un solo objetivo el de
superarnos como persona. En la comunicación tenemos formas de expresarla
de tomar conciencia donde la podemos hacer más lúdica salir un poco de lo
tradicional que la haríamos con el esquema clásico de transmisión de
información del emisor al recetor utilizando herramientas como televisión,
diapositivas y videos etc. lo cual se le considera autoritario ya que corresponde a
un tipo de comunicación persuasiva en el cual el emisor (profesor) sigue
siendo el que da las órdenespara dejar el tema visto o seguir con la
dinámica establecida y el (receptor) el alumno asumiendo su posición cabe
argumentar que para una buena comunicación se debe trabajar en equipo
consiguiendo que entre los mismos individuos un intercambio de acciones
logrando así
buenos resultados en la actividad conjunta favoreciendo la
comprensión mutua.
* IMPORTANCIA Y FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN AFECTIVA.
Voy a citar a algunos autores
Según A.leontiev ( 1979) la comunicación educativa en el proceso de
enseñanza y aprendizaje permite la creación de un tema sicológico, que
favorece el aprendizaje en sí, la optimización de la actividad de estudio y el
desarrollo de la relación entre el profesor y los alumnos y también entre el grupo
de estudiantes. KAN KALIK (1987) subraya que para influir en la personalidad del
estudiante es necesario organizar adecuadamente la comunicación con ellos,
integrase en el grupo de alumnos, de modo que el regulador fundamental de la
conducta de los jóvenes sea el sentimiento que une a profesor y alumno.
La solución para una buena comunicación en el aula depende de
estrategias y métodos de enseñanza la cual estimula el desarrollo de la
comunicación en los marcos de estrategias o los métodos de enseñanza
poniendo de manifiesto los contextos que dan significados a lo que dice, del
mismo modo que permite identificar las habilidades lingüísticas necesarias
para la comprensión y construcción de conocimientos haciendo posible que
los alumnos se organicen y defina sus objetivos ejecute sus tareas,
comparta sus ideas tome decisiones resuelva problemas y acepte cambios

4. por que una buena comunicación educativa permite elevar la calidad de los
conocimientos y el rendimiento de los alumnos, para seguir mejorando la
comunicación debemos conocer
las técnicas y los medios dominar
profundamendamente el tema que estamos tratando lograr que el alumno
contenga la capacidad de construir
una actitud críticael éxito de la
comunicación se basa en pensamientos positivo formando un adecuado
dialogo en entorno del aula.
Después de hacer ciertos analices puedo concluir que una buena
comunicación educativa es un medio para elevar los conocimientos y el
rendimiento de los alumnos comprendiendo nuevas formas de comunicación
que los mismos estudiantes puedan percibir cómo ha evolucionado la forma
de escribir, pero también debemos tener en cuenta que l comunicación no solo se
hace hablando sino también por medio de símbolos que nos llevan a mejorar
nuestro conocimiento y desde nuestra carrera verla de una manera muy
lúdica.
El impacto al realizar este trabajo es que puedo comprender la comunicación
desde otra perspectiva viéndola con una mayor influencia y aprendizaje para
mi conocimiento que voy a estar viendo durante mi carrera ya que hace
posible que me organice y defina mis objetivos fuera de eso aceptar
cambios que voy a estar presenciando a diario la comunicación es el eje
de desarrollo personal donde tenemos la capacidad de tomar nuestras
propias decisiones que nos lleva a la capacidad de expresarnos sin temor
hacia los receptores, construir y acumular conocimientos con niveles de
complejidad, ser responsable del aprendizaje tener conocimientos previos y
de sentido común.
“..La interpretación de la expresión del otro depende de nuestra capacidad de
encontrar un terreno común. Pero encontrarlo no es una acción posterior al
entendimiento, es condición para ello. Toda la comunicación descansa en ese
compartir, en el saber que el otro comparte con nosotros un mundo y una manera
de pensar.”
Autor citado ANA LÍA DE LONGHI. Es profesora de ciencias biológicas, licenciada
y doctora en ciencias de la educación.

5. Ha dirigido diversos proyectos de investigación acerca de la enseñanza de las
ciencias experimentales y la formación del profesorado. Cuenta con numerosas
publicaciones en revista especializadas y es autora de libros y capítulos de libros.