Presentación del CSCE ante Diálogo México en abril del 2012

1. La Educación
como base para el desarrollo
Diálogo México 2012
Marinela Servitje
Presidente del Compromiso Social por la Calidad de la Educación

2. ¿Cuánto Invertimos en Educación?
El presupuesto PRESUPUESTO DE EGRESOS DE LA
TIPO DE FEDERACIÓN 2012
educativo aprobado FONDO "EDUDACIÓN PÚBLICA"
para el ejercicio de
SEP $ 251,764,577,932.00
2012 es de $579 mil
561 millones de pesos. FAEB $ 263,625,161,573.00
FAM $ 16,116,959,056.00
El presupuesto
educativo para 2012 RAMO 25 $ 42,918,263,529.00
representa el 19% del FAETA $ 5,136,680,525.00
gasto programable
TOTAL $ 579,561,642,615.00
federal.
SHCP Presupuesto de Egresos de la Federación 2012

3. ¿Cómo se utiliza?
México dedica el 5.7% del PIB al
sistema educativo, es decir más
que Brasil (5.2%) pero menos que
Chile (6.4%).
La educación en México tiene la
mayor tasa de inversión en los
países de la OCDE, en la última
década invirtió un promedio del
21.7% del gasto público total en
comparación con el 13.3%
promedio de los países OCDE
Panorama de la Educación 2010, OCDE

4. ¿Cuánto invertimos por alumno?
El gasto por alumno permanece muy bajo en México.
• Primaria México 2,111 USD
• Primaria promedio OCDE 6,741 USD
• Secundaría México 2,236 USD
• Secundaria promedio OCDE 8,267 USD
• Educación superior México 6,971 USD
• Educación Superior promedio OCDE 12,907 USD
Panorama de la Educación 2010, OCDE

5. Pensemos…
¿Cuántos mexicanos
están hoy en las
escuelas?

6. Distribución por nivel
educativo
4%
8%
Básica
Media
12%
Superior
Cap. Para el Trabajo
76%
Resumen del Sistema Educativo Nacional, SEP 2009 - 2010

7. Eficiencia del Sistema Educativo
Periodo 1993 – 2009
Ingreso
Ingreso a Abandona
Bachillerato
Primaria
3% 51
100
Egreso Egreso
Abandona Secundaria Abandona Licenciatura
14% 61 21% 17
Egreso de Abandona Egreso Abandona
Primaria Bachillerato
17% 7%
86 30
Ingreso Ingreso
Abandona Secundaria Abandona Licenciatura
8% 78 6% 24
Fuente: SEP “Informe sobre Eficiencia del Sistema Educativo Nacional 1993 - 2009

8. SIGLO XX SIGLO XXI
Énfasis en Cobertura Personas Íntegras / Buenos
Ciudadanos
Ampliamos cobertura
Derecho de Todos a la
Educación Básica
Calidad + Equidad
Sin embargo todavía el rezago es grande,
además a estas prioridades se suma la
• Retraso acumulado • Terminar disparidades
irrenunciable obligación de trabajar por la
• 8.7 grados de escolaridad • Gestión escolar autónoma
promedio • Profesionalización docente
Calidad de la educación
• 40.6% de rezago acumulado
• Alta deserción en educación
• Participación social
• Currículo basado en
básica y media competencias básicas
• Bajos resultados en pruebas • Ciudadanos participativos
estandarizadas • Tecnologías de la información

9. Resultados de México en Pisa 2009
Aplicación cada 3 años a estudiantes de 15 años
Lectura 39% 33% 21% 6% Debajo Nivel 2
Nivel 2
Ciencias 48% 34% 16% 3%
Nivel 3
En matemáticas más del 50% de los alumnos
se encuentran en nivel de insuficiencia
Matemática Niveles 4-6
s 51% 28% 16% 5%

10. Comparación de Resultados en PISA
Habilidades Lectoras Ciencias
América Latina 408 América Latina 405
México 425 México 416
OCDE 493 OCDE 501
Matemáticas En América Latina solo
América Latina 393 Chile y Uruguay
México 419 presentan resultados por
OCDE
arriba de México en la
496 prueba PISA 2009

11. ¿Qué pregunta PISA?
La caries dental
Las bacterias que viven en nuestros dientes causan la caries
dental. La caries ha sido un problema desde el siglo XVIII, cuando
el azúcar se volvió un producto accesible debido a la expansión
de la industria de la caña de azúcar. Hoy sabemos mucho sobre la
caries dental. Por ejemplo:
– Que la bacteria que causa la caries se alimenta de azúcar.
– Que el azúcar se transforma en ácido.
– Que el ácido daña la superficie de los dientes.
– Que cepillar los dientes ayuda a prevenir la caries.

12. Reactivos Pisa
¿Cómo se responde?
¿Cuál es el papel de las bacterias en la caries
dental? (ejemplo de opción múltiple)
A) Las bacterias producen el esmalte.
B) Las bacterias producen azúcar.
C) Las bacterias producen minerales.
D) Las bacterias producen ácido.

13. ¿Qué
requerimos para
enfrentarlos con
éxito?

14. Currículum
orientado
a
competencias
del siglo XXI
• competencia
Un Nuevo Participación
Ciudadano Social
Nueva
Docente
Escuela Procesos de
Evaluación
Mediador Fundamentado
s en la
Observación
Pedagogía

15. ¿…y las Escuelas
Normales de
Currículum Maestros?
orientado
• competencia
Un nuevo competencias Participación
ciudadano Social
del siglo XXI
Nueva
Docente
Escuela Procesos de
Evaluación
Mediador Fundamentado
s en la
Observación
Pedagogía

16. Competencias del alumno
Saber… Conceptos
Saber… hacer
Procedimientos
Saber… ser
(valores y actitudes)
Saber… convivir

17. Hemos logrado construir
un perfil de egreso…

18. Perfil de Egreso
Se comunica en Asume y practica la
Argumenta y razona
forma oral y escrita interculturalidad
Busca, selecciona,
analiza y utiliza la Aprecia el arte y la
información cultura
Aprovecha los Se auto-determina y
recursos tecnológicos cuida de sí
Interpreta procesos Conoce, valora y
Sociales y culturales respeta su ser
Favorece la vida Se esfuerza por
democrática, lograr proyectos
respeta los derechos Cuida su salud y el colectivos y
humanos medio ambiente personales

19. Currículum
orientado
a
competencias
del siglo XXI
• competencia
Un nuevo Participación
ciudadano Social
Nueva
DocenteEscuela Procesos de
Evaluación
Mediador Fundamentado
s en la
Observación
Pedagogía

20. La “Nueva escuela”
requiere un cambio en
todos los ámbitos
sociales, entre ellos un
Nuevo Maestro
que pueda…

21. El maestro pasa del centro de la
actividad al papel de facilitador

22. Currículum
orientado
a
competencias
del siglo XXI
• competencia
Un nuevo Participación
ciudadano Social
Nueva
Docente
Escuela Procesos de
Evaluación
Mediador Fundamentado
s en la
Pedagogía Observación

23. Generar ambientes
de aprendizaje
colaborativo

24. • Geografía
• Historia
• Educación
Ambiental
• Ética y
Civismo
Utilizar temas
transversales de
relevancia social

25. Currículum
orientado
a
competencias
del siglo XXI
• competencia
Un nuevo Participación
ciudadano Social
Nueva Procesos de
Evaluación
Docente
Escuelacentrados en la
Mediador
Observación
Continua
Pedagogía

26. Es tan importante evaluar el
proceso como los resultados

27. Evaluar el proceso y los resultados
permite corregir el rumbo

28. Aprendemos del Error.

29. Currículum
orientado
a
competencias
• competencia
del siglo XXI
Participación
Un nuevo
Ciudadano
Social
Nueva
• Empresarios
Docente
Escuela Procesos de
• Padres de
Evaluación
Mediador Familia
Fundamentado
s en la
• Investigadores
Observación
• Organizaciones
Pedagogía
de la Sociedad
Civil

30. Los padres se
vuelven actores
fundamentales en la
calidad de la
educación que se
imparte.

31. Currículum
orientado
a
competencias
del siglo XXI
• competencia
Un nuevo Participación
Social
Ciudadano Nueva
Docente
Escuela Procesos de
Evaluación
Mediador Fundamentado
s en la
Observación
Metodología

32. La “nueva escuela”
también requiere
un cambio en
los alumnos

33. El alumno se
transforma en
corresponsable de
su formación

34. Tenemos que empezar a trabajar en
Calidad Educativa pero sin olvidar que
aun tenemos el 40% de nuestra población
de 15 años o más en rezago educativo

35. “Tenemos que dar un salto cualitativo y, así,
lograr que la educación se consolide como el motor
del cambio que todos esperamos”

36. La Educación es
Tarea de todos...
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