Las personas con discapacidad encuentran en las actividades físicas y deportivas una oportunidad inmejorable para mejorar su autonomía personal y calidad de vida.

1. Animaci nó con actividades
fisico-deportivas
y recreativas
Discapacidad
f sicaí
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El deporte y la recreación son dos oportunidades
inmejorables para favorecer la inclusión social
de las personas con discapacidad, posibilitando
la práctica deportiva de aquellas personas que
lo deseen ya sea en grupos convencionales o
específicos; también, sensibilizando a toda la
población sobre la necesidad y el derecho a la
práctica física de las personas con discapacidad
en eventos y actividades físicodeportivas.

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Las motivaciones y expectativas de las personas
con discapacidad para practicar actividades
físicas, deportivas y recreativas no son distintas
de las del resto de ciudadanos: beneficiarse
de sus innegables beneficios físicos (sistemas
cardiovascular, respiratorio, locomotor y
metabólico-endocrino), sociológicos y psicológicos;
incremento notable de la autonomía personal
y social; mejora de las capacidades y su
consiguiente mejora global de la calidad de vida …

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… mejora del estado psicológico general, que
predispone a prevenir los negativos efectos
que provoca el sedentarismo y las situaciones
de dependencia, teniendo como consecuencia
una disminución de los ingresos y estancias
hospitalarias; incremento de la capacidad de
interrelación social, mejorando la comunicación
con los demás y poniendo en valor las diferencias
y los diferente modos de compartir.

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La organización y animación de actividades físico-
deportivas y recreativas en las que participan
personas con discapacidad, requiere de los
profesionales responsables una actitud
comprometida con la igualdad de oportunidades
y participación de todos los usuarios, con las
adaptaciones requeridas y los recursos humanos
y materiales que sean precisos ...

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… una apuesta responsable y comprometida
en la que las instalaciones y espacios deportivos
donde se desarrollan las actividades se convierten
en un territorio para la interacción social, donde las
diversas formas de funcionar y manifestarse de los
usuarios son un valor en sí mismas que cohesiona
el grupo y hace más difícil la exclusión social.

7. Garantizar el acceso, uso y disfrute de las
actividades en el espacio deportivo elegido
supone conocer y aplicar en toda se extensión
la normativa de accesibilidad, suprimiendo las
barreras arquitectónicas que impiden a las
personas con discapacidad participar en las
actividades programadas, para lograr su la
máxima autonomía personal y, por ende,
mejorar todas sus capacidades y crecer
como persona y deportista en su interacción
con los demás usuarios y compañeros.
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8. Grado de
discapacidad
Tipo de
discapacidad
- parálisis cerebral
- daño cerebral
- enfermedades
Neuromusculares
- amputaciones
- esclerosis múltiple
- espina bífida
- poliomielitis
- lesiones medulares
- acondroplasia
- otros
Condición
de salud
Otras discapacidades
asociadas
Ayudas técnicas
e implementos
Tipo de
comunicación
Difilcultades en la
autonomía personal
- desplazamiento
- manipular objetos
- orientarse
- resistir esfuerzos
- comprender
informaciones
- afecciones
músculotendinosas,
osteoarticulares, entre otras.
- trastornos orgánicos
- envejecimiento
Tratamiento
farmacológico
- contraindicaciones
médicas
- alergias
- intolerancias
alimenticias
Expectativas,
intereses
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Identificar y
Valorar

9. La comunicación es la herramienta fundamental
en la organización de actividades físico-deportivas
y recreativas; gracias a ella, podemos indagar,
conocer, informar, informarnos, transmitir
mensajes, informaciones, sentimientos; podemos
llegar a saber todo lo que necesita una persona que
nos pide ayuda para desplazarse, subir una escalera
o bajarla, entrar en el agua desde una silla de
ruedas, acceder desde su vehículo a una silla, etc.
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10. Estrategias que facilitan la comunicación:
1. Llamar a las personas por sus nombres.
2. Adoptar una actitud sencilla y natural.
3. Realizar preguntas abiertas, pedir y dar la opinión.
4. Compartir emociones y sentimientos utilizando la primera persona.
5. Hablar y escuchar activamente mirando a los ojos.
6. Elegir el momento y lugar más adecuados.
7. Ponerse en el lugar del otro.
8. Saber en todo momento que lo que se comunica y la forma en que se hace
influye en el comportamiento del otro.
9. Utilizar de forma inteligente y realista las miradas, los gestos, la postura, la distancia
conversacional, el contacto físico, el sonido, ritmo, color y variedad de la palabra,
el volumen de la voz, el timbre, la entonación, la vocalización, la fluidez.
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11. 10. Huir de las explicaciones farragosas e innecesarias.
11. No presuponer en el receptor conocimientos o experiencias previas que no tiene.
12. Evitar en todo momento actitudes paternalistas y sobreproteccionistas.
13. Adoptar una actitud positiva y cercana para indagar sobre las necesidades que
se nos transmiten.
14. Seleccionar las técnicas de comunicación verbal y gestual más adecuadas al
contexto de intervención y a las necesidades de la persona.
15. Dar tiempo suficiente para que las explicaciones e informaciones que trasmitimos
sean bien percibidas y comprendidas.
16. Evitar terminologías complejas, excesivamente técnicas, teóricas o ambiguas
que difícilmente van a ser comprendidas.
17. Valorar cuáles son los canales de comunicación más adecuados.
18. Identificar y neutralizar o minimizar las interferencias que pueden entorpecer
la percepción y comprensión de los mensajes.
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PAUTAS PARA FACILITAR
LA COMUNICACIÓN
Conocer y valorar las
necesidades comunicativas
Utilizar el medio más adecuado
a sus características
COMUNICACIÓN EFICAZ,
NATURAL Y COMPRENSIBLE
No presuponer conocimientos
ni habilidades comunicativas
que no tiene
Eliminar explicaciones
farragosas e innecesarias
Evitar actitudes
paternalistas y proteccionistas

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Facilitadores de
la comunicación:
- tablero Blisss
- tablero silábico
- comunicadores portátiles
- plantillas y ficheros
con dibujos o fotos
- comunicadores de voz
digitalizada y sintética
- otros
Adaptada a las
posibilidades
Respeto
Comunicación
Percepción
Asertividad
Comprensión Interpretación
Adaptada a las
necesidades

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La dinamización de actividades físico-deportivas
y recreativas exige un planteamiento riguroso
y exhaustivo acerca de las dimensiones de una
metodología inclusiva que tenga en cuenta las
características, expectativas y necesidades de
los usuarios a quienes se dirige la intervención;
las pautas que se seguirán para garantizar la
seguridad y máxima participación e implicación
de los participantes en las actividades ...

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… los tipos de agrupamientos que mejor potencien
la relación y la asignación de roles; los tipos de
apoyos y ayudas que se prestarán los participantes
durante las sesiones; los recursos de que se
disponen y la adaptación de los materiales que
sean necesarios; las pautas para la motivación e
implicación en las actividades de todos los usuarios.

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- implementos
- ayudas técnicas
- cinchas, anclajes
- sillas convencionales
- sillas deportivas
- bastones
- sistemas de sujección
- otros
Características
Determinación
y valoración
NecesidadesExpectativas
Organización
del grupo
Medios
disponibles
Espacios
disponibles
Tipo
de actividad

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Objetivos
propuestos
Organización
de la actividad
Tiempos disponibles
Características y
necesidades usuarios
Recursos humanos
Medios y materiales
Ayudas técnicas Sistemas de
comunicación
Recuperación,
cambio postural
Estrategias
motivacionales
Técnicas deportivas
específicas
Aplicación de las
adaptaciones previstas
Estrategias
metodológicas

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Necesidades
Tipos de
agrupamiento
- desplazarse
- coger y manipular
objetos
- orientarse
- soportar ruidos
- resistir esfuerzos
- entender informaciones
Características
Clasificación
funcional
Objetivos Dificultades

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Organización
Necesidades
Tipo de
actividad
Ubicación
del técnico
Mobiliario
Ayudas
técnicas
Materiales
Participación
activa
Motivación
Preparación
emocional

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Las metodologías de animación en grupos en
los que se incluyen personas con discapacidad,
exigen planteamientos atrevidos y coherentes
con los objetivos de inclusividad y máxima
cooperación entre todos los participnates;
propuestasy pautas para la ayuda y colaboración,
promoción de actitudes positivas que generen
nuevos descubrimientos personales y grupales
desde el punto de vista de la mejora de las
propias competencias motrices, y de las
interacciones entre iguales.

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Movilidad
Asimilación y
automatización
en la ejecución
Dinamización
Actividades, juegos,
deportes adaptados
y específicos
Explicaciones
precisas
Demostraciones
motivadoras
Desplazamieento Equilibrio postural
Manipulación Orientación

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La máxima participación e implicación en los juegos,
actividades y deportes por parte de las personas con
discapacidad exige adaptar las normas y reglas por
las que se rigen: rodar una pelota en vez lanzarla,
variar la forma de puntuar, reducir el tiempo de
juego o las dimensiones del terreno de juego;
dar más vidas o poderes en el juego, incluir
nuevas normas para evitar la fatiga execesiva o
intorucir prohibiciones específicas para gantaizar
la seguridad de los que particpan; jugar una parte
con cada equipo, reducir o aumentar el número
de participantes, etc.

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Juegos y deportes
Aspectos
reglamentarios
Adaptación
Características
motrices
Necesidades
Posibilidades de
movimiento
Ayudas técnicas

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Seguridad en
la actividad
Golpes
Fricciones PresionesChoques
Caidas
Situaciones
de riesgo
Protocolos
Medidas
correctoras

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La evaluación es una de los momentos centrales
del proceso de animación y organización de
actividades físico-deportivas y recreativas para
personas con discapacidad; gracias a ella, podemos
conocer el nivel competencial de los ususarios,
sus posibilidades reales de funcionamiento, las
neecesidades que plantean y los recursos y ayudas
técnicas que se deberán proveer para garantizar
su participación en las actividades ...

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… valorar la pertinencia de las estrategias
metodológicas empleadas, los recursos
humanos y materiales que se han dispuesto,
el grado de satisfacción de los participantes
en las actividades y los resultados obtenidos
como consecuencia de la planificación unicial.
La evaluación nos permite un replanteamiento
continuo de objetivos, contenidos y estrategias,
para asegurar una oferta de propuestas y tareas que
satisfagan en toda su extensión a todos los usuarios.

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Evaluación
ActividadesUsuarios
Instrumentos
Aplicación
Técnicas
Propuestas
de mejora

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Instrumentos
de evaluación
Satisfacción
del usuario
movilidad
Idoneidad de
ayudas técnicas
Mejora de la
capacidad residual
Validez estrategias
de motivación
Pertinencia de
las actividades
Resultados
obtenidos
comunicación
Fiable y
constante
Recogida de
información

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Propuestas de
mejora y ajustes
Registro
Información
obtenida
Evaluación
Procesamiento Análisis
Valoración
objetiva
Proceso y
resultados de
la intervención