2.  Es la actividad dirigida a modificar la realidad
con el propósito de crear el fenómeno que se
investiga y poder observarlo
 Es una operación que permite probar en ellos
sus propiedades para encontrar sus causas.

3.  Consiste en el estudio de un fenómeno, reproducido
generalmente en un laboratorio,
 En donde se manipulan o controlan las condiciones
especificas del estudio, eliminando o introduciendo
aquellas variables que puedan influir en él.
 Puede ser más profundamente que la
observación, ya que efectúa cambios en lugar de
limitarse a registrar variaciones.

4.  Para que el experimento se realice, deben
existir mecanismos de control que garanticen
resultados, objetivos y datos confiables, y
que al mismo tiempo permitan corregir
alguna etapa o detalles del procedimiento.

6.  Los modelos son representaciones
esquemáticas o simplificadas de
realidades complejas;
 se elaboran a partir de una analogía
respecto al objeto, es decir mediante la
abstracción y a modo de idealizaciones
de la realidad.

7.  Elmodelo en el terreno científico
corresponde a un conjunto de
acciones referentes al planteamiento
del problema, a la formulación de
hipótesis y a la forma que se
pretenden comprobar estas últimas.

8. Hay diferentes tipos de modelos: los
físicos, los lógicos, los
matemáticos, los teóricos y los
empíricos, entre otros; cada uno de
ellos provee determinadas formas
para el diseño y prueba de las
hipótesis.

9.  Losmodelos científicos se clasifican
en dos categorías:
 Los materiales o reales , y
 Los teóricos o formales

10. representa a un sistema
real mediante otro sistema más simple y que
muestra propiedades analógicas a los del
sistema original

11. requiere de
una clave de los símbolos
empleados, ya se trate de palabras
(como en el modelo verbal, en el que
se emplean términos cuya
significación debamos comprender) o
bien diagramas, gráficas, o
ecuaciones.

12.  Para hacer un modelo es necesario
plantear una serie de hipótesis, de
manera que el fenómeno en estudio
esté suficientemente plasmado en la
representación, y
 que sea lo bastante sencillo como para
poder ser manipulado y estudiado.

14.  Es necesario elaborar un plan o
estrategia de la comprobación de las
hipótesis planteadas al inicio de la
investigación; y
 comprende los métodos y técnicas
utilizados con el propósito de
proyectar las validaciones de las
hipótesis.

15. Requiere la demostración, por lo que
implica el uso de razonamientos, y
Como se encuentra referida a objetos
reales se ha de utilizar la verificación, que
reclama especialmente la observación;

16.  Es la toma de datos directamente de los
fenómenos o las conductas a través de
testimonios,
 Por medio de la realización de
experimentos e instrumentos que
permiten obtener datos y estadísticas, que
generalizadas, hacen posible validar una
hipótesis.

18.  De las hipótesis es un elemento básico
del método científico
 Se deben poner a prueba los
conocimientos adquiridos para que
éstos puedan ser explicados de forma
crítica.

19.  La comprobación científica es el paso final de
todo un proceso de investigación que incluye:
El planteamiento de un problema,
La formulación de una hipótesis, y
Los consecuentes métodos y técnicas de
contrastación y comprobación que determina la
verdad o falsedad, así como la validez o invalidez de la
solución propuesta en la hipótesis.

21.  Exponen una relación que ha sido probada
respecto a ciertas clases de hechos;
implican el principio de causalidad y la
vinculación constante entre el antecedente
y el consecuente.
 Mediante leyes, mediante hipótesis
confirmadas, podemos relacionar
determinado orden de fenómenos.

22.  Son construcciones conceptuales que expresan
una relación constante entre hechos o
fenómenos
 Son hipótesis científicas confirmadas mediante
observación, experimentacion, o ambos
 Y requieren de los científicos que las
elaboran, cierta dosis de imaginación y
creatividad.

23.  El pensamiento científico involucrado en la
elaboración de leyes se mueve en dos niveles:
 son, objetos ideales
que captamos sus relaciones mediante la razón
o intelecto,
 estos se relacionan con objetos
reales; y se utilizan nuestros sentidos para
percibir los hechos.

24.  Son instrumentos metódicos que implican un
sistema deductivo en el que se obtienen la
combinación de hechos observados con
hipótesis fundamentales.
 La característica esencial de una teoría su
deductibilidad; es decir, la posibilidad de
hacer deducciones, o sea, inferir enunciados a
partir de las leyes.

26.  El conocimiento adquirido en el ámbito
científico es comunicable; se expresa
mediante información, que se divulga a
fin de posibilitar su confirmación y de
contribuir al mejoramiento de la
educación general.