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Tema 1 metodologia de la investigación

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M.Sc. Joaquín Meguillanes Quiroga
 Viene del griego cientia, = conocer, tener noticia, estar
informado, equivale a toda clase de saber.
 La ciencia no solo trasforma la realidad sino al propio
investigador por lo tanto se puede aseverar que no existe
ciencia aséptica y que ella se constituye en actividad
social, la investigación y el conocimiento ha surgido
ligados al poder.
 Es el conjunto de conocimientos relacionados, sobre la
realidad observable, con el fin de alcanzar la verdad y
transformar la realidad, obtenidos mediante la aplicación
del método científico.
 Es la forma de conciencia social, constituyendo un
sistema de conocimientos ordenados.
 Para cumplir sus propósitos la ciencia emplea medición
especifica condiciones de observación, persigue la
generalización.
 La ciencia presupone hechos y teorías que ya han sido
validados de manera causal y sistemática
 Racionalidad
 Objetividad
 Generalidad
 Sistematización
 Análisis
 Claridad y precisión
 Carácter acumulativo
 Verificabilidad y empiricidad
 Veracidad
 El sistema de conceptos, hipótesis leyes y
principios lógicamente articulados que
explican una clase de hechos observables.
 Las funciones más importantes de la teoría
son:
1. Por qué, como y cuando ocurre el fenómeno
2. Sistematizar y dar orden sobre un fenómeno o realidad
3. Hacer inferencias futuro sobre como se va a manifestar
u ocurrir un fenómeno dado en ciertas condiciones.
 Es la representación simbólica simplificada de algo que
describe su estructura y dinámica.
 Puede ser un objeto real o abstracto, un fenómeno o una
situación.
 La construcción de un modelo nos permite describir el
sistema, comprenderlo, conocer y predecir su
comportamiento y en consecuencia actuar sobre él.
 Permite formarse una visión de conjunto de los elementos y
componentes más importantes que participan y sus
interrelaciones.

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  • 2.  Viene del griego cientia, = conocer, tener noticia, estar informado, equivale a toda clase de saber.  La ciencia no solo trasforma la realidad sino al propio investigador por lo tanto se puede aseverar que no existe ciencia aséptica y que ella se constituye en actividad social, la investigación y el conocimiento ha surgido ligados al poder.  Es el conjunto de conocimientos relacionados, sobre la realidad observable, con el fin de alcanzar la verdad y transformar la realidad, obtenidos mediante la aplicación del método científico.
  • 3.  Es la forma de conciencia social, constituyendo un sistema de conocimientos ordenados.  Para cumplir sus propósitos la ciencia emplea medición especifica condiciones de observación, persigue la generalización.  La ciencia presupone hechos y teorías que ya han sido validados de manera causal y sistemática
  • 4.  Racionalidad  Objetividad  Generalidad  Sistematización  Análisis  Claridad y precisión  Carácter acumulativo  Verificabilidad y empiricidad  Veracidad
  • 5.  El sistema de conceptos, hipótesis leyes y principios lógicamente articulados que explican una clase de hechos observables.  Las funciones más importantes de la teoría son: 1. Por qué, como y cuando ocurre el fenómeno 2. Sistematizar y dar orden sobre un fenómeno o realidad 3. Hacer inferencias futuro sobre como se va a manifestar u ocurrir un fenómeno dado en ciertas condiciones.
  • 6.  Es la representación simbólica simplificada de algo que describe su estructura y dinámica.  Puede ser un objeto real o abstracto, un fenómeno o una situación.  La construcción de un modelo nos permite describir el sistema, comprenderlo, conocer y predecir su comportamiento y en consecuencia actuar sobre él.  Permite formarse una visión de conjunto de los elementos y componentes más importantes que participan y sus interrelaciones.
  • 7.  Procedimiento para tratar un problema o conjunto de problemas.  Proceder ordenado y sujeto a ciertos principios y normas para llegar de una manera segura a un fin u objetivo que se ha determinado de antemano.  Medio o Camino a través del cual se establece la relación entre el investigador y el resultado, entrevista, observación, cuestionario.
  • 8.  Instrumento. ◦ Es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar datos, analizar e interpretar la información (formularios, pruebas psicológicas, escalas de opinión).  Empírica. ◦ Significa que se basa en fenómenos observables de la realidad.  Critica. ◦ Se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan las preferencias personales y los juicios de valor.
  • 9.  Paradigma ◦ Manera de hacer, pensar, actuar, modelo, forma de interpretación de la realidad.  Conocimiento ◦ Conocimiento Empírico ◦ Conocimiento científico  Hipótesis ◦ Es una conjetura o suposición, que explica tentativamente las causas, características, efectos, propiedades y leyes dados en un fenómeno dado. (nula y alterna)
  • 10.  Investigación básica o fundamental  Produce conocimientos y teorías.  Investigación aplicada  Resuelve problemas prácticos y aporta nuevo conocimiento.  Es un proceso dinámico, cambiante y continuo, compuesto por una serie de etapas, las cuales derivan unas de otras, las cuales no se pueden omitir o cambiar de orden.  Investigación y desarrollo
  • 11. Empirismo Conceptos Leyes Principios Hipótesis Hechos Realidad observable 1.1. RacionalidadRacionalidad 2.2. ObjetividadObjetividad 3.3. GeneralidadGeneralidad 4.4. SistematizaciónSistematización 5.5. AnálisisAnálisis 6.6. Claridad y precisiónClaridad y precisión 7.7. Carácter acumulativoCarácter acumulativo 8.8. Verificabilidad y empiricidadVerificabilidad y empiricidad 9.9. VeracidadVeracidad Conocimientos Inferencias Predicciones Nuevas Hipótesis Acciones Aplicaciones Desarrollo Tecnología
  • 12.  El proceso mas formal sistemático e intensivo de llevar un método de análisis científico es una actividad más sistemática dirigida hacia el descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de conocimientos organizados, se basa sobre el análisis crítico de proposiciones hipotéticas para el propósito de establecer relaciones multicausa- multiefecto, que deben ser probadas frente a una realidad objetiva. Este propósito puede ser ya la formulación o aplicación teórica, conduciendo a la predicción y últimamente, al control e hechos que son consecuencia de acciones o de causas específicas. (BEST 1982)
  • 13.  La investigación científica es el procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes en un determinado ámbito de la realidad.  Una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales o mejor para descubrir falsedades parciales (HERNÁNDEZ 1999)
  • 14.  ES UN PROCESO SISTEMATICO, CONTROLADO, EMPÍRICO, CRITICO, HIPOTÉTICO, DINAMICO, CAMBIEANTE Y CONTINUO, QUE BUSCA GENERAR CONOCIMIENTOS O LLEGAR A LA VERDAD CONTENIDA EN UN PROBLEMA, DEBIDAMENTE DELIMITADO, EL CUAL AMERITA SER ATENDIDO EN EL MARCO BIO-PSICO- SOCIAL, CON UNA CORRECTA INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN RELEVANTE, CON EL FIN DE CONTRIBUIR AL DESARROLLO, BIENESTAR Y MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA.
  • 15. • Es un proceso que está compuesto por una serie de etapas, las cuales se derivan unas de otras. Por ello al llevar a cabo un estudio o investigación , no podemos omitir etapas ni alterar su orden.
  • 16. 1. Concebir la idea a investigar 2. Plantear el problema ( objetivos, preguntas, justificación) 3. Elaborar el marco de referencia ( conceptual y teórico) 4. Definir el nivel de inicio de una investigación y el nivel de futuro. 5. Establecer hipótesis (detección y definición conceptual y operacional de las variables. 6. Selección del diseño apropiado de investigación 7. Selección de la muestra ( universo y muestra) 8. Recolectar datos ( Elaborar instrumento, validar y confirmar, codificar y crear bases de datos). 9. Analizar los datos (seleccionar pruebas estadísticas, elaborar el problema de análisis, realizar el análisis. 10. Presentar los resultados (elaborar el reporte de la investigación, presentar el reporte)
  • 17.  El planteamiento de la investigación  La ejecución de la investigación (recolección de datos)  El análisis e interpretación de la información obtenida  La elaboración del informe de investigación según en formato obtenido.
  • 18. Cualitativo Cuantitativo Positivismo ( conocimiento científico que se descubre –Positivismo ( conocimiento científico que se descubre – enfoque cuantitativo)enfoque cuantitativo) Constructivismo (conocimiento científico que seConstructivismo (conocimiento científico que se construye – enfoque cualitativo)construye – enfoque cualitativo)
  • 19. ELEMENTOS INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Tipos Investigación Descriptiva, Investigación analítica, Investigación experimental Investigación –acción Investigación – participativa Investigación etnográfica Corriente filosófica Positivismo Fenomenología, Constructivismo Tipo de conocimiento Se debe actualizar por ser puntual y atomizado Proceso de evolución constante Fenómenos en un contexto Relación objeto sujeto El investigador decide El investigado es un objeto Ambos participan y sufren en la investigación Resultado- fin El producto en información, no implica acciones es fundamentalmente teórico e inductivo El fin es la transformación e involucra a los participantes, es aplicada y deductiva
  • 20. ELEMENTOS INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Procedencia Ciencias naturales Ciencias Sociales y antropología Aplicación Sistemas sociales, grupos y categorías de personas Estudio de grupos pequeños Caracterización Medición controlada Objetiva Perspectiva desde afuera Orientación al resultado Estudio de casos múltiples Asume una realidad estable Finalidad: La verificación Observación con poco control Subjetivo Perspectiva desde adentro Orientación al proceso Estudio de casos aislados Asume la realidad dinámica Finalidad: El descubrimiento
  • 21. ELEMENTOS INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Calidad de información Enfatiza la confiabilidad Enfatiza la validez Uso Verifica teorías Describe y genera teorías Marco teórico Se define y construye al planificar la investigación Sen construye durante la investigación Variables Definidas de antemano Define nuevas variables Métodos Cuantitativos Cualitativos Técnicas Experimentales, aleatorias, análisis estadístico, test, muestras Entrevista, grupo focal, estudio de casos, observación, acción. Tipos de análisis Causas de fenómenos Comprender la conducta humana
  • 22.  Carátula  Introducción  Planteamiento del problema  Marco teórico  Marco Metodológico (Material y Métodos)  Plan de trabajo  Presupuesto  Bibliografía
  • 23.  La carátula es la página de presentación del documento. Debe incluirle el nombre de la Universidad y de la Unidad de Postgrado, el escudo de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, el título del Trabajo Final de Grado, el título académico que se va a optar, el nombre del programa y el lugar y la fecha.     El título debe ser claro, breve y preciso, debe ubicar el tema de estudio en tiempo y espacio, especificando el sujeto de la investigación. El título debe permitir que el lector tenga una idea clara y concisa del documento con su sola lectura. No debe exceder de 20 palabras.
  • 24.  El índice de contenidos sirve para que el lector pueda localizar los diferentes capítulos del documento identificando el número de página en el que se encuentra cada uno.  Puede contener las secciones principales así como las subsecciones que el investigador vea por conveniente.
  • 25.  La introducción, proporciona la información necesaria para que el lector pueda conocer y valorar la importancia del proyecto de investigación sin tener que leer todo el protocolo.  Es una primera aproximación al documento, tanto desde el punto de vista de su contenido como de su importancia, y se redacta generalmente al final cuando se tiene estructurado el protocolo.
  • 26.  Este es el primer apartado que se escribe del protocolo, es producto de la búsqueda bibliográfica y lectura crítica sobre el tema de investigación, ser recomienda describir el tema desde lo general a lo particular, o desde el ámbito internacional a local e ir direccionando al lector a los componentes principales del problema que se planteará a continuación.
  • 27.  El problema de investigación debe ser planteado con claridad explicando sus características esenciales como ser su magnitud, su distribución, sus límites y la importancia de su solución.
  • 28.  Explicar la importancia del Trabajo de Investigación o Proyecto, a quienes va beneficiar, su impacto y la utilidad de la información generada o de los resultados obtenidos del proyecto.
  • 29.  Se debe enunciar el objetivo general y los objetivos específicos de la investigación y los mismos deben guardar relación con el problema y con todos los demás momentos de la investigación.
  • 30.  El Marco Teórico es el sustrato o el fundamento teórico de la investigación, ayuda a situar la investigación en el conjunto de conocimientos existentes sobre el problema. Comprende toda la información disponible sobre el tema. Incluye la revisión de la literatura sobre el tema. Expone con toda claridad la naturaleza y el alcance del problema y las preguntas a las que el estudio deberá dar respuesta.  Los elementos que forman parte del Marco Teórico son los conocimientos que se tienen sobre el tema, las variables a estudiar, y la hipótesis si el estudio lo amerita.  
  • 31.  Los conocimientos sobre el tema deberán ser los que se consideren útiles para la comprensión del problema e incluirá publicaciones en libros especializados, revistas científicas, comunicaciones científicas y todo material inédito o divulgado que cumpla con los requisitos para ser considerado como una información valida dentro del quehacer científico.  Las variables deberán estar claramente especificadas, así como la relación que existe entre ellas.    Si la investigación amerita formular una hipótesis, la misma deberá cumplir con los requisitos mínimos para su formulación de manera que cumpla con el objetivo de vincular la teoría con la investigación y facilite la generación de nuevos conocimientos sobre el tema investigado.
  • 32.  En esta sección se expondrán los aspectos claves del diseño metodológico que serán utilizados para realizar el estudio. Incluirá todos los aspectos relacionados con las técnicas, procedimientos e instrumentos para el recojo, análisis e interpretación de la información. En el Marco metodológico se describirán los procedimientos técnicos utilizados para realizar la investigación:    ◦ Tipo de investigación, ◦ Operacionalización de las variables ◦ Universo, muestra, ◦ Métodos e instrumentos de recolección de la información. ◦ Pruebas laboratoriales, si es que la investigación lo amerita. ◦ Procedimientos para la recolección de la información ◦ Plan de tabulación y de análisis ◦ Procedimientos utilizarse
  • 33.  El plan de trabajo consiste en un detalle de las actividades que se realizarán a lo largo de la investigación. En el plan de trabajo deberán detallarse las actividades, el tiempo o periodo de tiempo en el que se ejecutarán y el o los responsables de su ejecución.
  • 34.  El presupuesto es un detalle organizado por ítem de todos los recursos que se serán necesarios para el cumplimiento de las actividades que se realizarán durante la investigación. Sirve para que el investigador pueda considerar los recursos necesarios antes de iniciar el proceso de investigación
  • 35.  Las referencias bibliográficas son indispensables para identificar las fuentes de los conceptos, métodos, técnicas e instrumentos utilizados en la investigación. Ayudan a apoyar las opiniones sobre el tema y a orientar sobre los detalles del contenido del documento. Es fundamental y ético citar las fuentes de las que hemos tomado la información incluida en el documento, a fin de dar al autor el crédito que merece por su trabajo.  Para un uso uniforme de las fuentes se utilizarán las normas de Vancouver como documento oficial para la elaboración del Trabajo Final de Grado
  • 36.  Los anexos son documentos que aportan información adicional sobre la investigación. Así, entre los principales anexos a incorporarse están los instrumentos que se utilizarán para el recojo de la información, mapas, croquis, modelos de permiso para la aplicación de instrumentos y cualquier otro documento o información que se considere pertinente sobre la investigación.
  • 37. 1. Caratula 1. Dedicatoria 2. Agradecimientos 3. Resumen 1. Índice de contenidos
  • 38. 6. Introducción 7. Planteamiento del problema 8. Objetivos 9. Marco teórico 10. Marco Metodológico
  • 39.  Resultados  Es la presentación de los datos de la investigación. Es la descripción de los hallazgos obtenidos. Los datos que se presentan pueden ser cuantitativos y/o cualitativos. Cuando los datos a analizar son cuantitativos los hallazgos se muestran en tablas o gráficos, a partir del plan de tabulación y de análisis previamente elaborado. En el caso de los datos cualitativos la presentación de los hallazgos se la hace en forma narrativa, haciendo descripciones detalladas de los fenómenos estudiados.
  • 40. Análisis e interpretación de los resultados (Discusión )  La principal finalidad del análisis de los resultados es mostrar la relación entre los hechos investigados y las referencias o supuestos formulados. Para el análisis se separan las partes, se examina cada una de ellas y su relación con las demás. Se examina cada variable y cómo se relaciona con las otras variables. En esta sección se discuten los hallazgos y se relacionan con los objetivos de la investigación, las interrogantes planteadas, la hipótesis formulada. Se debe mostrar cómo concuerdan, o no, los resultados de la investigación con la hipótesis planteada.
  • 41. Conclusiones  Constituyen la presentación de los hallazgos más sobresalientes de la discusión. Deben ser específicos, concretos, sencillos, claros y relacionados con el problema y los objetivos planteados al inicio de la investigación.
  • 42. Recomendaciones  Constituyen las sugerencias que el investigador hace a partir de los hallazgos de la investigación. Al igual que las conclusiones deben ser claras, concretas y específicas. Deben guardas relación con el problema identificado, y con los objetivos propuestos. También deben ayudar a identificar nuevos problemas o aspectos del problema que pueden ser profundizados.
  • 43. Bibliografía  Las referencias bibliográficas sin indispensables para identificar las fuentes de los conceptos, métodos, técnicas e instrumentos utilizados en la investigación. Ayudan a apoyar las opiniones sobre el tema y a orientar sobre los detalles del contenido del documento. Es fundamental y ético citar las fuentes de las que hemos tomado la información incluida en el documento, a fin de dar al autor el crédito que merece por su trabajo.     Para un uso uniforme de las fuentes se utilizarán las normas de Vancouver como documento oficial para la elaboración del Trabajo Final de Grado
  • 44. Anexos  Los anexos son documentos que aportan información adicional como ser los instrumentos para la recolección de datos, el calendario de actividades, el presupuesto, mapas, croquis, tablas, gráficos, fotografías y cualquier otro documento que se hubiera utilizado durante la investigación y que pueden ayudar a una mayor comprensión del trabajo. Los anexos se incluyen al final del documento, deben estar numerados para ser utilizados como referencia en el informe.
  • 45.     El artículo se mecanografiará en papel tamaño carta en una sola cara  Todo el documento deberá ser escrito a doble espacio.  La letra utilizada deberá ser Arial o Times New Roman, tamaño 12p  Los márgenes deben tener un mínimo de 25 mm.  Cada apartado se iniciará en una nueva página  Las páginas deben estar numeradas, llevando el número de pagina en el ángulo inferior derecho o izquierdo
  • 46.  Conceptualización ◦ ¿Esta claramente definido el problema por investigar. ◦ ¿Se ha especificado una hipótesis? ◦ ¿Están suficientemente definidos los objetivos como para que sean operables? ◦ ¿Se han definido las variables independientes? ◦ ¿Se han definido las variables dependientes? ◦ ¿Se utilizaron las mimas experiencias anteriores en el mismo tema? ◦ ¿Hubo revisión de la literatura? ◦ ¿Se ha definido la población que se desea estudiar? ◦ ¿Se especifica la unidad de análisis?
  • 47.  Diseño de la investigación ◦ ¿Cuál es el diseño de la investigación? ◦ ¿Es adecuado el diseño a los objetivos o la los propósitos? ◦ ¿Cómo se miden o especifican las variables dependientes e independientes? ◦ ¿Se planificó adecuadamente la muestra? ◦ ¿Es una muestra al azar? ◦ ¿Se especifica la necesidad de comparación? (grupo, control, estándares) ◦ ¿Hubo algún procedimiento pre – tes? ◦ ¿Qué sesgos inherentes al diseño pueden haber afectado los resultados?
  • 48.  ¿Qué instrumentos o técnicas se utilizan para la recolección de datos?  ¿Se han considerados las variaciones del observador o del instrumento?  ¿Se verifico la validez del instrumento?  ¿Se estandarizaron los instrumentos de la entrevista, examen, etc.?
  • 49.  Análisis de la Información. ◦ ¿Qué métodos se análisis se utilizaron? ◦ ¿Se utilizaron técnicas estadísticas apropiadas?  Presentación de los resultados (publicación) ◦ ¿Al leer la publicación es rápidamente comprensible? (estilo). ◦ Es adecuada la extensión ◦ Analice si la publicación contiene: Introducción, material y métodos, resultados, discusión, sumario, bibliografía.
  • 51. Tipo Subtipo Objetivos Experimentales (manipulación del factor de estudio con aleatorización) Al Azar (simple ciego, doble ciego, triple ciego) Laboratorio Probar hipótesis etiológicas, estimar comportamientos agudos y efectos biológicos. Sugererir la eficacia de las intervenciones para modificar factores de riesgo en una población. Ensayos clínicos Probar hipótesis etiológicas y efectos en la salud a largo plazo. Probar la eficacia de las intervenciones para modificar el estado de salud Sugerir factibilidad de intervenciones poblacionales Intervenciones comunitari as Identificar personas o grupos con "alto risgo" Probar eficacia y efectividad de las intervenciones clínicas / en la sociedad para modificar el estado de salud de determinantes poblacionales.
  • 52. Cuasi Experimentale s (Manipulación del factor de estudio sin aleatorización) Ensayos clínicos y de laboratori o Tienen los mismos objetivos de los estudios experimentales Programas y Políticas Evaluar el alcance de los objetivos de la salud pública. Determinar problemas no anticipados y las razones para el éxito o fracaso de una intervención. Sugerir cambios en las actuales políticas y programas de salud.
  • 53. Observacionales (No se manipula el factor de estudio) Descriptivos Estimar la frecuencia de ciertas enfermedades, o características, tendencias temporales, e identificar grupos enfermos. Generar nuevas hipótesis y sugerir la racionalidad de nuevos estudios. Analíticos Probar hipótesis etiológicas específicas y estimar efectos crónicos en la salud. Generar nuevas hipótesis etiológicas y sugerir mecanismos de causalidad. Generar hipótesis y sugerir su potencial para prevenir las enfermedades.
  • 54. Poblacional Individual sub. individual Investigación en Salud Pública Investigación Clínica Investigación Biomédica Observacionales Experimentales Cuasi experimentales Descriptivos Analíticos Ensayo Clínico Ensayo de campo Ensayo Comunitario Ecológico Mortalidad Morbilidad Caso Control Cohorte MBE - Revisión Sistemática y el Meta análisis Proyectos de Intervención
  • 55.  Descriptiva  Correlacional  Experimental  Transversales  Longitudinales  Retrospectivo  Prospectivo  Ambispectivo
  • 57. De investigación De desarrollo De evaluación De intervención
  • 58. Tipo de muestra  Enfoque Cualitativo ◦ Al Azar, ◦ Por cuotas  Enfoque Cuantitativo ◦ Aleatorio ◦ Sistemático ◦ Estratificado ◦ Por conglomerados
  • 59.  De fuente primaria  Observación  Tabulación  Procesamiento  De fuente secundaria  Presentación  Interpretación •Al azarAl azar •Sistemático (sesgo)Sistemático (sesgo) MuetreoMuetreo : Errores de muestreo, respuesta sesgada de la muestra,,: Errores de muestreo, respuesta sesgada de la muestra,, Observación:Observación: (observación sesgada)(observación sesgada) Procesamiento:Procesamiento: (variable compuesta, factores de confusión )(variable compuesta, factores de confusión ) variación normal poblacional (error estándar).variación normal poblacional (error estándar). Error Tipo I Significa la probabilidad de rechazar la Hipótesis nula, cuando en realidad esta es Cierta. Error Tipo II Probabilidad de fallar la hipótesis nula Cuando en realidad, esta no es cierta.
  • 60. FIN