Procesos básicos del conocimiento científico

1. INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
Sede Maracaibo
Nicol Moreno, V- 26.963.067 , carrera #45
TIPOS DE CONOCIMIENTOS
 Conocimiento empírico: aquel que se adquiere mediante la experiencia directa, la
repetición o la participación, sin que haga falta una aproximación a lo abstracto, sino a
partir de las cosas mismas.
 Conocimiento filosófico: aquel que se desprende del pensamiento humano, en
abstracto, empleando para ello diversos métodos lógicos o de razonamiento formal, que
CONOCER CONOCIMIENTO
Se refiere al uso del intelecto
para aprehender las
características y estructura
delos objetos del conocimiento.
Intención del sujeto para dirigir
su interés hacia un objeto
ohecho determinado.
El conocimiento, es el
producto de una acción
intencionada por saber más
de las cosas, de los
procesos, de los hechos o
situaciones que ocurren en
un contexto. Es una de las
formas que tienen las
personas para otorgarle a la
realidad un significado con
sentido. En la búsqueda del
conocimiento se aplican
saberes que ya existen sobre
el tema u objetode interés.

2. no siempre se desprende directamente de la realidad, sino de la representación
imaginaria de lo real.
 Conocimiento intuitivo: aquel que se adquiere sin que medie un razonamiento formal,
de manera rápida e inconsciente, fruto de procesos a menudo inexplicables.
 Conocimiento religioso: aquel que está vinculado a lo místico y a la experiencia
religiosa, es decir, a los conocimientos que estudian el vínculo entre el ser humano y lo
divino.
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?
El conocimiento científico es el conjunto ordenado, comprobado y sistematizado de
saberes obtenidos de forma metódica y sistemática a partir del estudio, la observación, la
experimentación y el análisis de fenómenos o hechos. Para ello se vale de una serie de
rigurosos procedimientos que dotan de validez, objetividad y universalidad a los datos y las
conclusiones obtenidas.
Se alcanza por medio del método científico, un conjunto de normas y procedimientos,
respaldados por una comunidad científica, que permiten obtener conclusiones y resultados
válidos y verificables.
OBJETIVOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento científico persigue diferentes objetivos en función de su naturaleza y
entre los cuales podemos mencionar:
 Entender y explicar con objetividad, rigurosidad y precisión el porqué de las cosas.
 Descubrir las relaciones entre fenómenos.
 Establecer las leyes y principios a los que obedecen dichos fenómenos.
 Comprender los procesos o leyes que rigen la naturaleza.
 Establecer conclusiones de validez universal.
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
A continuación, éstas son algunas características del conocimiento científico:

3.  Crítico: es un tipo de conocimiento que cuestiona la realidad y la examina de forma
racional, para distinguir entre lo verdadero y lo falso, lo cierto y lo discutible.
 Fundamentado: el conocimiento científico basa sus conocimientos en pruebas y datos
obtenidos a través de un análisis metódico y riguroso.
 Metódico: emplea métodos de investigación, es decir, sigue de manera ordenada una
serie de procedimientos y técnicas que dotan de rigor el estudio.
 Verificable: puede ser comprobado mediante la experiencia, que nos permite verificar
las afirmaciones y los métodos empleados para llegar a ellas.
 Sistemático: el conocimiento científico constituye un sistema de ideas ordenadas y
conectadas entre sí. No existen los principios aislados, la relación entre conceptos da
lugar a nuevas ideas.
FASES DEL MÉTODO CIENTÍFICO.
Para realizar una investigación, los científicos se basan en un método científico que pasa
por diversas fases. Son varios los autores que las interpretan pero explicaremos las fases
propuestas por Kerlinger y Lee:
1. Problema, obstáculo e idea.
Una idea surge en la mente de un científico acerca de un fenómeno, que presenta ciertos
obstáculos para su comprensión. Hay una parte del conocimiento que no está cubierta y la
mente inquieta del científico quiere demostrarla. El primer paso es formular una idea de forma
inteligible para que quede planteada.
2. Hipótesis.
Una vez pensado el problema, sus posibles soluciones y revisadas otras experiencias
similares de otros autores enuncia una hipótesis. ¿Qué es una hipótesis? Pues es un enunciado
conjetural sobre la relación que hay entre dos o más fenómenos o variables. Para definirla bien
se ha de expresar las relaciones entre variables de forma correcta e indicar la necesidad de

4. verificar esas relaciones expresadas. La hipótesis es el primer instrumento de trabajo de una
teoría. Las hipótesis han de ser comprobables para saber si son probablemente ciertas o falsas.
Son el hilo conductor de toda investigación científica.
3. Razonamiento y deducción.
Es en esta fase cuando el científico deduce las consecuencias de las hipótesis
planteadas. Por ejemplo, si se establecen relaciones entre música y felicidad el científico
concluirá que si aumenta la música en los sujetos experimentales mientras realizan una tarea
aumentará su nivel de satisfacción personal o felicidad subjetiva.
4. Observación, prueba y experimento.
Si todo lo demás se ha expuesto de forma concisa y clara. Lo fundamental de comprobar
una hipótesis es demostrar la relación expresada por ella. En este paso se verifican la
relaciones entre las variables. Someter a prueba la relación expresada en el problema
planteado en busca de su comprobación y experimentación.
5. Resultados.
Como punto final al método científico se exponen los resultados de la experimentación
indicando si la hipótesis inicial se puede aceptar o rechazar, o las modificaciones que hay que
realizar para lograr demostrarla.
Tenemos que tener en cuenta que la secuencia planteada de las 5 fases del método
científico no tienen que ser fijas. La primera fase, donde aparece la idea en el científico, no
termina claramente antes de iniciarse la segunda fase de planteamiento de la hipótesis. Antes
de plantear las deducciones de la hipótesis final se pueden realizar estudios piloto para efectuar
pruebas sobre las implicaciones de la hipótesis. O simplemente, la hipótesis requiera ser
perfeccionada
PROCESOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Todo proceso de conocimiento científico implica cuatro procesos básicos:
observar,describir, explicar y predecir:

5.  Observación
El proceso de conocimiento científico se inicia a partir de la observación.El
investigador define por objeto de conocimiento aquello que es susceptible conocer. El
proceso se inicia con la observación y busca comprender las características, las
interrelacionesdel objeto de estudio a fin de establecer conexiones entre él y otros modos
de conocer sucomportamiento en el contexto que lo rodea. La observación permite constatar
en forma permanente las nociones que cada uno tiene de la realidad.
 Descripción
La descripción es uno de los subproductos de la observación y es el principio
necesario para el establecimiento de explicaciones. La descripción permite reunir
losresultados de la observación en una exposición relacionada de los rasgos del fenómeno
que seestudia.
 Explicación
La explicación es una fase de conocimiento científico que se encuentra precedida de
la Observación y de la descripción. Explicar quiere decir establecer relacionesentre
características de un objeto, situación, acontecimiento, para lo cual es necesario utilizarla
información proporcionada por la descripción y las observaciones que se han realizado
paradeterminar dichas características
 Predicción
Como consecuencia de la explicación, es posible llegar a la prediccióncientífica.
Predecir significa poder anticipar sobre la base de las explicaciones logradas acercadel
comportamiento de los fenómenos, la ocurrencia y modo de manifestarse de los mismos
sise dan determinadas condiciones que se conocen previamente
5 aspectos importantes en una investigación científica
Los científicos funcionan a nivel teórico y observacional, por lo que las investigaciones
tienen que ser capaces de traducir las ideas planteadas teniendo en cuenta estos 5
aspectos:

6.  Un diseño metodológico concreto y apropiado.
 Que los sujetos estudiados sean los idóneos para el ámbito de investigación.
 Que los instrumentos sean lo más fiables y válidos posible.
 Las variables que se miden deben ser convenientemente operativizadas y traducidas a
una métrica apropiada.
 Las técnicas de análisis de datos seleccionadas sean las más apropiadas para el diseño
y permitan responder a las preguntas planteadas en la investigación