1. Psicología Social Aplicada
Psicología Ambiental

2. Ejercicio
1. Describa los principales escenarios o
ambientes físicos en los que ha vivido.
2. Establezca si ha habido o no afectos o lazos
afectivos que pudieran caracterizar su
relación con esos ambientes físicos.
3. Haga una conclusión considerando la o las
relaciones entre usted y los ambientes en los
que ha vivido.

3. Antecedentes
La relación entre conducta y ambiente
radica en la imposibilidad de
descontextualizar la conducta humana.
Toda conducta posee un locus, que le
otorga sentido y establece una relación de
interacción

4. Antecedentes
1. La Tierra es el único hábitat disponible para el
ser humano
2. Los recursos de la Tierra son limitados
3. La Tierra como planeta ha sido y continúa
siendo profundamente afectada por la vida
4. Los efectos del uso de la Tierra por los humanos
tienden a ser acumulativos
5. La vida sostenida en la Tierra es una
característica de los ecosistemas y no de los
organismos individuales o de las poblaciones

5. Características
Estudio de las relaciones de ambiente y conducta desde
una perspectiva holística
Se tienen en cuenta las múltiples relaciones existentes
entre ambiente y conducta
Nace como disciplina aplicada pero deviene en disciplina
básica
Posee un campo de carácter interdisciplinar
Metodología principalmente de campo (ambiente natural)
y con metodología ecléctica.
Posee objetivos implícitos de mejora en la calidad de vida
y del medio ambiente

6. Etapas históricas
Prehistoria (hasta 1960)
Institucionalización (1960-1980)
Consolidación y desarrollo (1980 - actual)

7. Enfoques
Visión de mundo de rasgo
Visión de mundo interaccional
Visión de mundo organísmica
Visión de mundo transaccional

8. Ámbitos Temáticos
Según Aragonés y Amérigo (1999), si
ponemos énfasis en el ámbito de desarrollo,
los tres campos principales de la Psicología
Ambiental serían los siguientes:
El ambiente natural
El ambiente construido
El ambiente social

9. Ámbitos Temáticos
Además, desde el punto de vista de la conducta
humana, se pueden fijar tres campos transversales
a los anteriores:
Procesos individuales (percepción, cognición y
emoción)
Procesos sociales relacionados con las relaciones
interpersonales (espacio personal, territorialidad y
hacinamiento)
Procesos sociales de carácter macro (vida urbana,
temas residenciales, gestión de recursos)

10. Ámbitos Temáticos
En su exposición de la Psicología Ambiental, Los autores
señalados indican una serie de temáticas habituales y
relevantes:
Cognición ambiental
Relación entre emoción y ambiente
Factores físicos medioambientales
Espacio personal y ecología del pequeño grupo, Privacidad y
territorialidad y Hacinamiento
Ambientes residenciales – laborales – escolares – institucionales
El medio urbano
Actitudes hacia el medio ambiente – conducta ecológica
responsable
Educación ambiental

11. Ámbitos Temáticos
Por otro lado, Corraliza (1996), señala como propios de la
Psicología Ambiental los siguientes ámbitos:
Estudio del medio construido y sus implicaciones para el
comportamiento humano
Desarrollo de modelos explicativos de los fenómenos de
interacción del individuo y el espacio
Estudio de aspectos específicos (dimensiones moleculares) del
ambiente sobre el comportamiento humano
De acuerdo con su perspectiva, en los 90 se incorpora la
temática “verde” en los contenidos de la Psicología
Ambiental

12. Ambitos temáticos
Corraliza propone un conjunto finito – pero
ampliable – de temáticas que debieran guiar la
agenda del desarrollo de la Psicología Ambiental:
Problemas relacionados con la Estética Ambiental
Problemáticas vinculadas con la Gestión de Espacios
Naturales
Problemáticas vinculadas con la Calidad Ambiental
Las Conductas Proambientales
Aspectos relacionados con la Educación Ambiental

13. Ambitos temáticos
Asimismo, Corraliza señala que cada uno
de estos temas puede ser visto desde dos
formas complementarias en el quehacer del
psicólogo:
Conocimiento de procesos (como imágenes y
acciones)
Diseño de programas (de evaluación e
intervención)

14. Propuesta de agenda temática (Corraliza,
1996)
Conocimiento de Procesos Diseño de Programas
Imágenes Acciones Sociales Intervención Evaluación
Sociales
Estética Preferencia Usos y demandas de Calidad Escénica Sistemas de
Ambiental espacios recreativos valoración de
paisajes
Espacios Actitudes Conductas en Programas de Seguimiento y
Naturales espacios naturales control de usos evaluación de
/usuarios recursos
Calidad Percepción de Influencia de Mejora de la calidad Evaluación de
Ambiental calidad ambiental Actividad Humana ambiental condiciones
Conductas Creencias y Tipos y frecuencias Programa de cambio Evaluación de
Proambientales deseabilidad de de conductas de conducta efectos
conductas ecológicas ecológica
Educación Actitudes y Registro de usos y Contenidos, tareas, Sistema de criterios
Ambiental creencias previas conductas campañas de evaluación