1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ OESTE
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
DISEÑO CURRICULAR EN EL NIVEL SUPERIOR
YARINET BATISTA
YOHANNA CASH
MARÍA DE CHONG
JORGE QUINTERO
PROFESORA: MARIELA MIRONES
10-12-2011

2. INTRODUCCIÓN
En la actualidad , el sistema educativo necesita de una oferta importante de
egresados de calidad, a fin de satisfacer los requerimientos y necesidades del
mercado global. Cada vez es más necesaria una fuerza laboral analítica,
multilingüe, con filosofía de calidad, servicio al cliente y con interés en el
mejoramiento continuo.
Los requerimientos de las nuevas competencias para saber ser, conocer, hacer,
emprender y convivir, nos hacen revisar los objetivos, las misiones y la
organización de las universidades así como sus ofertas educativas.
El nuevo rol del estado como facilitador y la transformación de las condiciones
de trabajo obligan a proveer la creación de nuevas ofertas educativas y una
mejor planeación de la enseñanza a través de los diseños curriculares.

3. Objetivo General
- Realizar un análisis crítico de un diseño curricular basado en competencias.
Objetivos Específicos
1. Analizar la estructura curricular de un diplomado basado en competencia.
2. Explicar si los elementos del diseño están presentes y si han sido
adecuadamente elaborados en marco de la teoría curricular.
3. Detallar que elementos deberían incorporarse al diseño.
4. Indicar cuales son las necesidades que se atienden con el diseño curricular del
diplomado.

4. DISEÑO
CURRICULAR
DIPLOMADO
EN GESTIÓN Y
ADMINISTRACIÓN
HOSPITALARIA

5. JUSTIFICACIÓN DEL DIPLOMADO
Los Gerentes en Salud se enfrentan a problemas: ¿En Cómo lograr una cultura
organizacional?, ¿Cómo mantener un equilibrio entre la eficacia de las actividades
actuales y la innovación? ¿Cómo competir en entornos globales como los
actuales?
La diferencia entre las necesidades y los recursos disponibles exige que éstos se
utilicen del mejor modo posible para conseguir los objetivos planteados.
A medida que la Gestión se ha ido convirtiendo en una auténtica profesión y que
se va entendiendo la importancia de la cualificación profesional de los gestores
para que el Sistema de Salud funcione correctamente se van estructurando los
genuinos instrumentos de medida de esa rentabilidad social.

6. DIAGNÓSTICO DEL DISEÑO
Se realizó una evaluación educativa en base a las
necesidades del mercado empresarial hospitalario y las
demandas profesionales como requerimiento de
educación continua y perfil gerencial.

7. Objetivo General
•Desarrollar y potenciar en los participantes los conocimientos,
actitudes y habilidades necesarias para mejorar su desempeño de
gestión; y la competitividad de sus organizaciones para lograr la
transformación que garanticen que dicha funciones está siendo
despeñadas por quienes poseen las competencias necesarias,
enfocadas a la administración del conocimiento y hacer que sus
instituciones funcionen con calidad, eficacia y eficiencia.

8. ANÁLISIS DEL
DISEÑO
CURRILULAR

9. ELEMENTOS QUE INVOLUCRA EL DISEÑO
CURRICULAR DE DIPLOMADOS
1. Nombre del diplomado
2. Naturaleza del diplomado
3. Tiempo y duración
4. Modalidad didáctica
5. Facilitadores

10. ELEMENTOS QUE INVOLUCRA EL DISEÑO
CURRICULAR DE DIPLOMADOS
15.Estimación del presupuesto del diplomado
16.Instrumento de Evaluación del diplomado
17.Currículo Vitae de los facilitadores
18.Créditos Académicos

11. ELEMENTOS AUSENTES DENTRO DEL DISEÑO
CURRICULAR

12. ELEMENTO PRESENCIA EN EL MARCO TEÓRICO
DISEÑO
1. Nombre del Gestión y Nombre corto preciso
Diplomado Administración y significativo.
Hospitalaria
2. Naturaleza del Perfeccionamiento con •Ofrecer nuevos
Diplomado énfasis en conocimientos
Actualización o practicas a los ya
recibidos en
formación inicial.
•Mejoramiento
cualitativo de los
participantes.

13. ELEMENTO PRESENCIA EN EL MARCO TEÓRICO
DISEÑO
3. Tiempo y Duración • 160 hrs. Actualización de 80 a
del Diplomado. • 2 meses 200 hrs.
• Martes de 5:30pm a
9:30 pm
4. Modalidad Didáctica •Semi-presencial Presencial o
40hrs. Presencial Semipresencial
120hrs a distancia
•1 jornada semanal
•Desarrollo de 5
Módulos
•Acción formativa.

14. ELEMENTO PRESENCIA EN EL MARCO TEÓRICO
DISEÑO
5. Facilitadores • Nombre de los Profesores, Presentación de los
todos con título de Magister o módulos y nombre de los
Doctorados. facilitadores.
Módulo 1. ADMINISTRACIÓN
Y GESTIÓN EN SALUD
Dra. Marta Sandoya
Dr. Raúl González
Módulo 2. GESTION DE LA
CALIDAD EN SALUD
Dra. Ada Vega
Mgter. Everyony Monroy G.
Módulo 3. GESTIÓN DE
RECURSOS HUMANOS EN
SALUD.
Dr. Richard Peña
Dra. Idia Harris

15. ELEMENTO PRESENCIA EN EL MARCO TEÓRICO
DISEÑO
5. Facilitadores Módulo 4. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGICA EN SALUD.
Dr. Richar Peña
Dr. Raúl Gonzalez
Dr. Noe Arellano
Módulo 5. GESTIÓN
ECONÓMICA Y FINANCIERA
EN SALUD.
Dr. Raúl González
Mgter. Everyony Monroy
Mgter. Lorenzo Barraza

16. SUGERENCIAS

17. I. Nombre del Diplomado
El nombre del diplomado fue redactado de forma corta,
precisa y significativa de manera que al proyectarlo sea de
impacto y motivación a los profesionales a los que está
dirigido.
Nombre del Diplomado: Gestión y Administración Hospitalaria.

18. 2. Naturaleza del Diplomado
Su naturaleza es de perfeccionamiento con énfasis en
actualización, está dirigido a ofrecer a los participantes que
están en servicio, nuevos conocimientos, de la profesión que
se está ejerciendo. A su vez, procura un mejoramiento
cualitativo, habilidades, capacidades y destrezas de los
participantes, brindado a través de una acción formativa
para un mejor ejercicio de la profesión.

19. 3. Tiempo y Duración del Diplomado
En base a su contenido fue estructurado para desarrollarse en
un periodo aproximado de 2 meses, con una carga horaria de
160 horas. El cual será impartido los días martes en un
horario de 5:30 p.m. a 9:30 p.m. El tiempo y duración cumple
con los estándares establecidos para el desarrollo de
diplomados de actualización.

20. 4. Modalidad Didáctica
Su modalidad es Semipresencial. Será desarrollado en horas
presenciales (40hrs), en un ambiente áulico o contexto
educativo y otro porcentaje semipresencial (120hrs), mediante
el estudio y aprendizaje independiente a través de asignación
de investigaciones y proyectos individuales o grupales de
acuerdo a los módulos.
Se sugiere considerar horas de practica gerencial
hospitalaria (20hrs).

21. 5. Facilitadores
Los facilitadores son profesionales con títulos de maestría o
doctorados. Cada módulo detalla la unidad temática y el
nombre completo de los facilitadores que lo van a dictar. Cabe
señalar que no se observa la preparación académica de los
docentes, títulos obtenidos, especialidad ni la institución donde
obtuvo sus títulos.
Se sugiere en este diseño curricular anexar hoja de vida de
los docentes para conocer su perfil.

22. ELEMENTO PRESENCIA EN EL MARCO TEÓRICO
DISEÑO
15.Estimación del No presencia en el
presupuesto diseño
16.Créditos No presencia en el
Académicos diseño

23. ELEMENTO PRESENCIA EN EL MARCO TEÓRICO
DISEÑO
17.Currículo Vitae de No presencia en el
los facilitadores diseño
16.Instrumentos de No presencia en el
evaluación diseño

24. SUGERENCIAS

25. 15-Estimación del presupuesto
Para contemplar de una forma general el monto que
tendrá se deberá tener en cuenta el enfoque didáctico
,en esta ocasión tendrá una modalidad semi –presencial
presencial (40 horas) y a distancia (120 horas),según el
acuerdo administrativo N 5-04 del 19 de Mayo
2004(referente a la distribución porcentual de toda
actividad educativa ).

26. 16- Instrumento de evaluación del diplomado
Este deberá ser un instrumento que permita evaluar al
facilitador y el desarrollo del los diferentes módulos del
diplomado.

27. 17-Currículo Vitae de los facilitadores
La presencia de los currículo de los facilitadores que
dictará los módulos permitirá al diplomado mantener ,
garantizar y asegurar que los mismos tenga la
experiencia y conocimiento en relación al cumplimiento
de los módulos

28. 18- Créditos académicos
Si la naturaleza del diplomado lo amerita se debe
especificar su presentación ante el consejo académico
para la aprobación del total de créditos ,como también su
valor en punto