1. PRINCIPIOS Y LINEAMIENTOS DE LA CAPACITACIÓN EN EXTENSIÓN

2. A. La capacitación como proceso educativo Se habla de capacitación cuando las personas tienen o no una base organizada de conocimientos. El aprendizaje ha estado presente a lo largo de toda mi vida Con esto debo empezar

3. Aporta al mejoramiento y producción de conocimientos para el logro de objetivos y metas grupales. Los capacitados están rodeados de una dinámica sociocultural La capacitación

4. B. Principios básicos para la educación de adultos 1. El adulto como sujeto de educación Experiencia Referente para tomar decisiones Los programas De capacitación Deben considerar esto

5. 2. La realidad como punto de partida del proceso educativo 3. La participación en el proceso 4. La experiencia como base del aprendizaje

6. C. LA CAPACITACIÓN DE EXTENSIONISTAS Se orienta a la formación integral de las personas Es diseñada como un proceso participativo Los objetivos, contenidos y metodologías deben ser ajustados a cada caso particular La práctica como fundamento del aprendizaje tiene un tratamiento prioritario Considera el uso de material didáctico con técnicas y procedimientos

7. D. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS DE CAPACITACIÓN Formulación y contenidos Objetivos de capacitación Tipos de objetivos de capacitación Campos de conducta a los que orientan los objetivos El objetivo y su evaluación

8. Formulación y contenidos - Una situación futura - Que supera una situación actual - Que es deseada por algún sujeto individuo o colectivo - Y anima o mueve a actuar para conseguirla

9. Objetivos de capacitación Definen una situación de aprendizaje a lograr Conocimientos Destrezas Actitudes Que los participantes van a adquirir

10. Un objetivo de capacitación formulado correctamente debe: Centrarse en los sujetos de capacitación Indicar lo que los capacitados serán capaces de hacer Precisar las condiciones en la que los sujetos se van a ejercitar Indicar las características de lo que van ha hacer ( ) descriptores que puedan ser evalaudos

11. Tipos de objetivos de capacitación Buscan despertar y orientar la atención hasta relacionarse con sistemas de valores Destrezas musculares habilidades operativas y coordinación Enfatizan el Conocimiento memorístico Cognoscitivo Psicomotriz Afectivo

12. Campos de conducta a los que orientan los objetivos Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación Recepción Respuesta Valoración Organización y conceptualización Imitación Manipulación Precisión Articulación Naturalidad COGNOSCITIVO AFECTIVO PSICOMOTRIZ

13. El objetivo y su evaluación “ En la misma formulación del objetivo se incluyen los criterios que califican la acción, de tal manera que en el momento de evaluar ya se sabe que no se trata de cualquier acción sino de una con tales o cuales características”

14. E. DISEÑO DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN Qué es un programa de capacitación? Características de un programa de aprendizaje Componentes de un programa de capacitación Estructurando el programa de capacitación

15. Qué es un programa de capacitación? Se lo puede entender como un proceso intencional de aprendizaje donde se especifica su orientación, se seleccionan los contenidos y procedimientos, se avizora todos los factores necesarios e indispensables para su ejecución.

16. Características de un programa de aprendizaje ¨ Es objetivo: Es viable: Es ejecutable: ¨ Es pertinente: ¨ Es implementado:.

17. Componentes de un programa de capacitación Temática o problema Identificación de los sujetos de la capacitación El contenido curricular Estrategias Metodología Evaluación Objetivos

18. Estructurando el programa de capacitación 1. Diagnóstico (Identificación del problema) 2. Formulación de objetivos 3. Contenido y actividades 4. Modalidad de la estructura curricular 5. Definición de la estrategia 6. lineamientos metodológicos 7. Evaluación.

19. F. MATERIALES Y TÉCNICAS DE CAPACITACIÓN Lea los lineamientos metodológicos de programa de capacitación Analizar las temáticas de aprendizaje a desarrollarse, los objetivos Adecuar los materiales y técnicas a las características de los participantes y el medio natural como escenario de prácticas. Continua ...

20. Para elegir la técnica más adecuada tomar en cuenta que sea apropiada al participante . Describir el proceso que se va a seguir al utilizar los materiales y técnicas seleccionadas Calcular el tiempo que se requiere considerando las destrezas y conocimientos de los participantes Preparar la reflexión colectiva que debe hacerse después de la experiencia práctica

21. F. TIPOS DE TÉCNICAS: Técnicas dinámicas vivenciales Técnicas de actuación Técnicas auditivas y audiovisuales Técnicas visuales

22. FUENTE: Documento de Extensión ELABORADO: P.E.P (2007)

23. Fin de la presentación