Diapositiva de Estudio:

1. CONOCIMIENTO INVESTIGACIÓN Y
MÉTODO CIENTÍFICO
ASIGNATURA: METODOLOGÍA
DE LA INVESTIGACIÓN

2. Sujeto Cognoscente
 Busca saber, conocer.
 Entra en contacto con el objeto de conocimiento.
 Procesa mentalmente sus percepciones.
 Elabora conceptos (abstracciones de la realidad).
 Coteja sus ideas con la realidad objetiva.

3. ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
En la elaboración del conocimiento intervienen tres
elementos:
1. Un sujeto que quiere conocer (sujeto
cognoscente)
2. Un objeto de estudio (objeto del conocimiento)
3. El conocimiento

4. Objeto del conocimiento
 Pueden ser objeto de conocimiento: la materia, la
teoría, el universo, los seres del universo.
 Hay dos posiciones opuestas: el materialismo vs
el idealismo.
 Materialismo: el objeto de conocimiento existe
independientemente de la razón o de las ideas
del hombre.
 Idealismo: el objeto de conocimiento es
estructurado por las ideas del hombre.

5. C. Teológica
C. Científica
Corrientes en la
Obtención del
Conocimiento Científico C. Empírica
C. Filosófica

6. Conocimiento Científico
 Rebasa los hechos empíricos. Busca conocer
además del fenómeno, sus causas y leyes.
 Extrae el conocimiento de la realidad con
métodos y herramientas precisas.
 Se integra en un sistema de conceptos, teorías y
leyes.
 Descarta explicaciones metafísicas.
 Utiliza fuentes de primera mano.
 Puede describir, explicar, generalizar, predecir.

7. Conocimiento Empírico
 Se desprende de la experiencia.
 El hombre a través de los sentidos interactúa con
su ambiente.
 No hay un razonamiento elaborado.
 No hay crítica al procedimiento de obtención ni a
las fuentes de información.
 Sus conceptos son imprecisos e inciertos.
 Sirve de base al conocimiento científico.

8. Datos próximos
Objeto de estudio perceptibles por
sentidos o por
instrumentos.
Parte de datos materiales y sensibles
Característica: Objetividad
Proceso en construcción
Método: Experimental
Conocimiento
Científico

9. Conocimiento Científico
 Una búsqueda constante de explicaciones
y soluciones
 Revisión y re-evaluación de sus resultados.
 Conciencia clara de sus límites y de
posibilidad de fallar.
 Búsqueda rigurosa de aproximación a la
verdad a través de métodos y
sistematización.
 Busca renovarse, re-evaluarse, es un
proceso en construcción.
Conocimiento
Científico se
Caracteriza por:
Ciencia no es considerada como algo terminado o definitivo
No es poseedora de verdades inmutables

10. Objeto de
estudio Conocimiento relativo a Dios
Conjunto de verdades a las que los
hombres llegan a través de la revelación divina
Conocimientos adquiridos en libros
sagrados aceptados racionalmente por los hombres
Su revelación se reviste de autenticidad y
de verdad
Actitud de fe frente a un conocimiento
revelado
Conocimiento
Teológico

11. Objeto de estudio Mediatas
Constituido por No perceptibles por sentidos
realidades De orden suprasensible
Datos materiales y sensibles para
Parte de: elevarse a datos meta-empíricos
Concreto material a lo supra-
material
Particular a lo universal
Busca Sentido Que rodea
Constante de: Justificación al hombre
Interpretación y su
Posibilidades existencia
concreta
Su esencia: Búsqueda del saber
No su posesión
Método: Racional
Conocimiento
Filosófico

12. Naturaleza del Espíritu Científico
Es una
Actitud o Disposición
Subjetiva del Investigador
Que busca
Es se traduce por
Aprendida Soluciones serias con - Mente crítica
Métodos adecuados
- Conciencia
Objetiva
- Actúa
racionalmente

13. Cualidad del
Espíritu Científico
de orden
Intelectual Moral
Sentido de Observación Actitud de Humanidad
Gusto por la precisión Reconocimiento de sus limitaciones
Ideas Claras Posibilidad de ciertos errores
Imaginación osada No distorsiona los hechos
Regida por la necesidad Cultiva la honestidad
de la prueba No hace suyo lo que otros inician
Curiosidad para profundizar Evita el Plagio
en los problemas Es imparcial
Poder de discernimiento

14. Importancia del Espíritu Científico
Conlleva a :
 Aprender como trabajar, como enfrentar y solucionar problemas.
 Hábitos, conciencia y preparación en el empleo de instrumentos.
 Apelar al espíritu de creatividad e iniciativa.
 Trabajar en equipo multidisciplinario.

15. Conquista Lenta y Difícil
• Es antes que todo un producto de la historia
• Es adquisición progresiva de técnicas que exige la
investigación exacta y verificable.
• Constituye espíritu de grupo
• Iniciación en las técnicas de trabajo: manejo de
instrumentos y fuentes bibliográficas
Espíritu
Científico

16. EL MÉTODO CIENTÍFICO
Depende del objeto de investigación.
Selecciona los medios y procesos mas adecuados.
No sustituye el talento, inteligencia y reflexión del
investigador.
No es un modelo o fórmula.
Es un conjunto ordenado de procedimientos.
Es un instrumento de trabajo.
Noción e
Importancia
Del Método
“ El arte de descubrir la verdad es mas precioso que
La mayoría de las verdades que se descubren”

17. Es la lógica general, tácita o explicita empleada en la
investigación y demostración de la verdad
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Camino de
duda
sistemática
Aplicado de
modo positivo
Medio de
Acceso

18. Objeto de
Investigación
Método
Técnicas o
Procesos del
Método Científico
1. Observación
2. Hipótesis
3. Experimentación
4. Inducción
5. Deducción
6. Análisis y Síntesis
7. Teoría
8. Doctrina

19. TODA INVESTIGACIÓN NACE DE :
PROBLEMA
Observado o sentido
HIPÓTESIS
Guíe y delimite asunto a ser
investigado
METODO CIENTÍFICO
Observación
Recolección de datos
Experimentación
Teoría
Análisis / Síntesis
Inducción / Deducción
Conjunto de
Procesos o
etapas

20. OBSERVACIÓN
Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto
Para adquirir un conocimiento claro y preciso
Condiciones
Para una buena
Observación :
Condiciones Físicas
Condiciones Intelectuales
Condiciones Morales
Reglas de Observación
Órganos sanos
Buenos Instrumentos
Saber discernir
Paciencia
Imparcialidad
Valentía
Atenta
Exacta y Completa
Precisa
Sucesiva y Metódica

21. HIPÓTESIS
Es la suposición de una causa o de una ley destinada a
Explicar provisionalmente un fenómeno hasta que los
Hechos demuestren lo contrario o lo afirmen.
Orientan al investigador en dirección de la causa
Probable o ley que se busca
Completa los resultados obtenidos agrupándolos en
Un conjunto completo de hechos para facilitar su
Inteligibilidad y estudio.
Práctica
Teórica
Tienen
Función

22. EXPERIMENTACIÓN
Consiste en un conjunto de procesos utilizados para
Verificar las hipótesis
Los procesos de experimentación se fundamentan en
El Determinismo : “ en las mismas circunstancias, las
Mismas causas producen los mismo efectos”

23. HIPÓTESIS
Deducción
Experiencia
Inductivas
Analógicas
de resultados ya conocidos
Se puede
Obtener por
Naturaleza de las Hipótesis
• No deben contradecir ninguna verdad ya aceptada o explicada
• Deben ser simples, se debe escoger la que parece menos complicada
•Debe ser sugerida o verificada por los hechos

24. Modelo Simplificado
De las Etapas del
Método Científico
Realizar una
pregunta
Realizar investigación a
fondo
Elaborar una
Hipótesis
Probar Hipótesis con
experimentos
Analizar los
resultados y elaborar
una conclusión
Realizar el
informe
Volver a pensar
Intentar de nuevo
Realizar una
pregunta
Realizar una
pregunta

25. LA INVESTIGACIÓN
¿Qué investigamos y como lo investigamos?
¿TODOS VEMOS LO MISMO?
Lo esencial
es invisible a
los ojos

26. LO QUE VEMOS DEPENDE, EN CIERTA
MEDIDA, DE LO QUE ESPERAMOS VER,
PRODUCTO DEL
CONOCIMIENTO
EXPERIENCIAS Y
CREENCIAS
LAS ILUSIONES ÓPTICAS NOS
CONFUNDEN, PORQUE VEMOS ALGO QUE
NOS ES FAMILIAR, PERO AL MISMO TIEMPO
NOS ENTREGA INFORMACIÓN
CONTRADICTORIA.

27. Las sensaciones deben ser procesadas
por el cerebro, con la ayuda de
patrones o…
paradigmas
UN PARADIGMA ES UNA FORMA DE
COMPRENDER NUESTRO MUNDO
El desarrollo de la ciencia generalmente sigue un
paradigma que:
Define las reglas
Describe los métodos, procedimientos e
instrumentación, y
Los mecanismos de interpretación de
los datos

28. 1. La profesión médica tiene un enfoque eminentemente
social y científico.
2. Requiere aumentar los conocimientos teóricos,
metodológicos, técnicos que le den validez a su práctica.
3. Para definir su marco teórico hay necesidad de aplicar la
metodología de la investigación.
4. La investigación parte de una duda o problema y con el
uso del método científico busca una respuesta o solución.
5. Investigar supone aplicar la inteligencia a la exacta
comprensión de la realidad a fin de dominarla.
6. La investigación es esencial en el proceso del
conocimiento, no basta con percibir es necesario
comprender y explicar para poder predecir.
7. El conocimiento se obtiene de la vinculación que se
establece entre el sujeto cognoscente y el objeto de
conocimiento.
NOCIONES
GENERALES

29. La investigación es sumamente
complicada y difícil.
La investigación no está vinculada al
mundo cotidiano, a la
realidad
Producir conocimiento y teorías
(Investigación Básica)
Resolver problemas prácticos
(Investigación Aplicada)
MITOS DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
PROPÓSITOS DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

30. CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN
Kerlinger. “La investigación científica es sistemática,
controlada, empírica y crítica de proposiciones
hipotéticas sobre las relaciones supuestas entre
fenómenos naturales.
Rojas S. “La investigación es una
búsqueda de conocimientos ordenada, coherente de
reflexión analítica y confrontación continua de los
datos empíricos y el pensamiento abstracto a fin de
explicar los fenómenos de la naturaleza.
“La investigación científica está orientada a la solución
de los problemas a través del empleo de procesos
científicos.

31. INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA
“La investigación en TECNOLOGÍA es la
generación de conocimiento nuevo,
producido a través del método científico, para
identificar y controlar los problema de un
proceso de control por ejemplo”.

32. INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA
PROCESO
Estrategia para
Método Científico
generar conocimiento
Propósito
Comprender mejor Contribuir a la solución
los fenómenos de problemas

33. PORQUÉ SE DEBE INVESTIGAR
Porque permite:
 Identificar y comprender los principales problemas.
 Identificar aspectos básicos de frecuencia de nuevos procesos.
 El desarrollo de intervenciones o de recursos tecnológicos útiles para el
mantenimiento de la tecnología.
 Orientar y acelerar la aplicación de la tecnología en un determinado
problema.
 Evaluar problemas de un proceso a lo largo del tiempo.

34. ENFOQUES
DE LA
INVESTIGACIÓN
Cuantitativo
Cualitativo
Mixto
Características
Proceso
Bondades
Proceso
Bondades
Características
cuyas
Tiene un
posee
son
como
Surge de la combinación
De los otros dos enfoques
cuyas
Tiene un
posee
son
Mide fenómenos
Utiliza estadísticas
Emplea experimentación
Análisis Causa Efecto
Secuencial
Deductivo
Probatorio
Analiza la realidad objetiva
Generalización de resultados
Control sobre fenómenos
Precisión
Replica/Predicción
No busca la réplica
Se conduce básicamente en
ambientes naturales
Los significados se extraen de los datos
No se fundamenta en la estadística
Inductivo / recurrente
Analiza la realidad subjetiva
No tiene secuencia circular
Profundidad de ideas
Amplitud
Riqueza interpretativa
Contextualiza el fenómeno
de

35. Cuantitativo Cualitativo
Paradigma
Ontológico
Realidad Objetiva y Singular Realidad subjetiva y
Múltiple, según los
Participantes
Paradigma
Epistemológico
El investigador es
Independiente del
objeto
El investigador interactúa
con el objeto
Paradigma
Axiológico
Insesgado y sin
valores
Sesgado y con carga
Valorativa
Lenguaje
•Formal
•Definiciones previas
•Impersonal
•Informal
•Decisiones por
desarrollar
•Personal

36. Cuantitativo Cualitativo
Proceso de
Investigación
•Deductivo
•Causa y efecto
•Diseño estático
•Libre de contexto
•Generalizaciones para predicción,
explicación y entendimiento
•Confiabilidad
•Casos múltiples
Inductivo
Multifactorial y simultáneo
Diseño emergente
Categorías que surgen en contexto
Patrones y teorías para entender
Validez
Estudio de caso
Experiencia y
entrenamiento
del investigador
Habilidad técnica, computación estadística Habilidad literaria, computación para
análisis de textos
Aptitudes
psicológicas
•Adaptado a reglas y guías
•Baja tolerancia a la ambigüedad
•Estudios breves en tiempo
Adaptado a falta de reglas o guías
Alta tolerancia a la ambigüedad
Estudios de larga duración.

37. Cuantitativo Cualitativo
Naturaleza del
problema
•Confirmar teoría
•Estudiado previamente
•Variables conocidas
•Teorías existentes
•Investigación exploratoria
•Variables desconocidas
•El contexto es importante
•Puede no existir teoría básica
Aspectos
Metodológicos
•Experimentos:
•Aleatorización,
Homogeneización, Bloques
•Estudios Observacionales:
Modelos, Efectos ajustados
•Causalidad probabilística
•Inferencia sobre poblaciones
•Grupos de enfoque
•Entrevistas a profundidad
•Observación participante
•Interpretación de textos
•Motivaciones, deseos
•Variables relevantes por
descubrirse
•Casos particulares.

38. Tipo de investigación cuantitativa
Observacional
1. Descriptivos
a) Series de caso
b) Estudios transversales
 Exploratorios
 Descriptivos
 Correlacionales
causales
c) Estudios longitudinales
2. Analíticos
 Estudios de casos y
controles
 Estudios de Cohortes
Experimental
1. Pre-experimentales
2. Cuasiexperimentales
3. Experimentales “puros”
• ECA

39. Tipos de Investigación Cualitativa
 Investigación Etnográfica
 Etnometodología
 Interaccionismo simbólico
 Estudio de casos
 Investigación acción participativa

40. Criterios de Clasificación
¿De que depende la elección de un tipo de estudio?
 Tipo de problema a investigar
 Tipo de variables y su medición
 Influencia del tiempo en los fenómenos estudiados
 Intervención del investigador
 Alcance de los resultados que se desean lograr.

41. ¿Como comenzar una investigación?
¿Que diseño de investigación emplear?
¿Que criterio adoptar para elegir el tipo de
estudio a emplear en la investigación?
¿Qué tipo de investigación voy a adoptar?

42. Selección
Del asunto /tema
Ideas a investigar
Discusión/presentación
Difusión de Resultados
Ejecución
Diseño
Metodológico
Formulación del
Problema
Formulación de
Hipótesis
Delimitar el asunto
Justificación de la selección
del asunto/tema
Investigación Bibliográfica
Pasos en la
Investigación
1
6
5
2
3
4

43. Título del estudio
Justificación del
Problema de
Investigación
Planteamiento del
Problema
Objetivos de la
Investigación
Marco Teórico
Elaboración de
Hipótesis
Variables
Metodología
Conclusiones y
Recomendaciones
Bibliografía
Objetivo General
Objetivos Específicos
Definición Operacional
De Variables
Tipo de Estudio
Método de Recolección
Validez y Confiabilidad
Procesamiento
Población y muestra
Procedimiento de
Recolección
Plan de recolección
Análisis e Interpretación
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
PROYECTO
DE
INVESTIGACIÓN

44. CRONOGRAMA
Duración Enero Febrero Marzo Abril
Etapa/Actividad 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Diseño del Proyecto
2. Revisión de la Literatura
3. Marco Teórico
4. Diseño de hipótesis, variables e
indicadores
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11. Elaboración del informe final