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Medicina Integral Comunitaria
Informática Médica II
Tema I: Metodología de la Investigación
Actividad Orientadora No 1
SUMARIO
 1.1 La ciencia y la actividad científica. El
método científico. Etapas del método
científico. El problema científico..
Formulación de hipótesis. Planificación de
la verificación de las hipótesis.
Características e importancia. La
observación científica. Importancia.
Errores más comunes.
Es el resultado de la investigación y la aplicación del
método científico; recopila un conjunto de
conocimientos obtenidos a través de la práctica
sistemática.
Estos conocimientos son resumidos y expresados en
principios, teorías, leyes y conceptos; los cuales se
organizan rigurosamente con base en un sistema, tiene
relación con los valores que el hombre da a los distintos
aspectos de la vida.
CIENCIA
García Galló la conceptualiza como:
“Sistema de conocimientos objetivamente
verdaderos que sintetizan la práctica humana,
que son obtenidos por ella y confirmados
por ella. Es un concepto más estricto que saber,
pues saber puede significar, también,
conocimiento en general”.
Resumiendo la Ciencia es:
 Es un sistema de conocimientos acerca de la
naturaleza, la sociedad y el pensamiento, el cual
abarca leyes, teorías e hipótesis.
Existe un condicionamiento histórico en su desarrollo, lo que
evidencia el carácter continuo de ésta en la búsqueda del
perfeccionamiento.
Tiene como base la práctica histórico-social de la humanidad, lo que
revela el origen social de todo el conocimiento.
Tiene un doble carácter: espiritual, ya que es una forma de la
conciencia social, y a la vez material, pues deviene fuerza
productiva directa.
Características de la ciencia
Coherencia interna,
sistematización,orden
lógico y estructura del
pensamiento.
Contiene una serie de
proposiciones teóricas
en orden jerárquico.
Está ligada
esencialmente
a lo general.
Construye explicaciones
derivadas de la observación
y logradas dentro de
condiciones válidas.
¿ Cuáles son las funciones de la
ciencia ?
• Describir la realidad.
• Explicar la realidad.
• Predecir el comportamiento de la realidad.
• Transformar la realidad.
Aquellas que se encaminan a la búsqueda de solución de
los problemas científicos.
¿Qué aspectos de la realidad aborda la
ciencia?
¿ Qué acciones son necesarias ?
Aquellos relacionados con la solución de los problemas
científicos.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Es el resultado de un proceso histórico-social a través del
cual se refleja la realidad objetiva en la conciencia del
hombre, según una estructura y sistematización
determinada.
La actividad cognoscitiva es la unidad
de lo empírico y lo teórico.
Conocimiento
Científico
Común
Es predominantemente subjetivo. Es predominantemente objetivo.
Responde sólo al cómo. Responde al cómo y al por qué.
Es práctico. Es práctico y teórico.
Es inexacto. Es preciso.
Usa lenguaje cotidiano. Usa lenguaje especializado.
Es válido para algunos. Es universal.
Se basa en la fe o en la confianza. Se basa en la comprobación.
Se adquiere al azar. Se adquiere siguiendo un método.
Es predictivo.
El Conocimiento Científico es el resultado
de la investigación científica.
Investigar consiste en hallar, formular, luchar y tratar de
solucionar Problemas.
La investigación consiste constantemente en tratar con
Problemas.
Las tareas del investigador son:
Tomar conocimiento de Problemas, insertarlos en un cuerpo
de conocimientos e intentar resolverlos con el máximo de
rigor, para primariamente enriquecer nuestros conocimientos.
MÉTODO CIENTÍFICO
Es el más avanzado que ha logrado el hombre para crear
un sistema confiable de obtención de conocimientos. Se
refiere al conjunto de postulados, principios, operaciones y
reglas que orientan a la investigación para alcanzar el
resultado propuesto; procura establecer los procedimientos
que deben seguirse; el orden de las observaciones, los
experimentos, las experiencias y razonamientos, así como
la esfera de los objetos a los cuales se aplica.
.
Elementos del Método Científico.
 Escepticismo: o la noción de que cualquier enunciado o
proposición esta abierta a la duda y al análisis.
 Determinismo: o la noción de que los eventos ocurren de
acuerdo a leyes y causas regulares y no como resultado
del capricho de demonios.
 Empirismo: o la noción de que la investigación debe ser
conducida a través de la observación y verificada con la
experiencia.
Grupos o Niveles del Método Científico
 Método universal.
 Métodos generales: útiles para la obtención de
conocimientos científicos.
 Métodos particulares: que se utilizan especialmente en la
investigación de las distintas ramas de la ciencia.
Método universal
Se concreta en algunos principios básicos que cumplen
una función metodológica en el pensar y actuar de los
hombres, en su quehacer científico e investigativo que son:
- el de la cognoscibilidad del mundo.
- el de la práctica como base y criterio de la verdad.
- el de la objetividad en la valoración de los fenómenos.
- el de la concatenación universal de los fenómenos.
- el del desarrollo constante del universo.
- el de la unidad de lo sensorial y lo racional en el proceso del
conocimiento.
- el de la unidad de lo abstracto y lo concreto.
- el de la unidad de lo histórico y lo lógico.
Métodos generales
Son aquellos que se aplican en todas o casi todas las
ramas de la ciencia y en distintos tipos de investigaciones.
Entre ellos se encuentran:
• Los métodos de deducción e inducción.
• La experimentación.
Métodos particulares
Son aquellos desarrollados dentro de una rama específica
de la ciencia y aplicables solo en ésta.
A modo de ejemplo podemos mencionar el ensayo
clínico como método particular de adquirir conocimientos
científicos en el área de la medicina clínica.
Reglas generales para aplicar el método científico:
1.- Preferir un problema específico a uno general.
2.- Plantear una hipótesis que tenga una base sólida,
fundamentada y susceptible a contrastación.
3.- Controlar y verificar cuidadosamente todo el proceso de
investigación, desarrollándolo con un elevado Rigor Científico.
4.- Emplear técnicas de contrastación válidas y confiables.
5.- No considerar verdadera una hipótesis por una sola
demostración, a lo sumo considerarla probablemente cierta si no
se encuentra oposición a la misma.
6.- Los resultados deben ser interpretados rigurosamente
7.- Sólo aceptar los hechos bien comprobados y explicados a la luz
de una teoría bien fundamentada.
Formas de método Científico en Ciencias Médicas:
 El Método Clínico.
 El Método Epidemiológico.
 El Proceso de Atención de Enfermería.
Etapas del Método Científico.
1.- Observación.
2.- Planteamiento del Problema.
3.- Planteamiento de la Hipótesis.
4.- Contrastación de la Hipótesis.
5.- Análisis de resultados.
¿Problema?
Es una pregunta, una duda ante algo que no está claro, o
suficientemente estudiado y que no puede resolverse
automáticamente, siendo necesaria una investigación
como aquella actividad humana que hay que realizar
científicamente para alcanzar la solución.
En todo problema se distinguen los siguientes
aspectos:
 El problema mismo considerado como un objeto
conceptual diferente de sus manifestaciones.
 Acto de preguntar.
 La expresión del problema mediante un conjunto de
sentencias interrogativas o imperativas.
¿ Cómo surgen los problemas científicos?.
 Son aquellos problemas acerca de los cuales los
hombres toman conciencia.
 Los conocimientos existentes en tal esfera del saber
resultan insuficientes para darles solución.
 La solución tiene una relación directa o indirecta con
alguna necesidad social de relativa prioridad.
¿ Qué podemos considerar como un
problema científico?
 Una situación con rasgos bien definidos pero que no
pueden ser exhaustivamente explicados.(Estado
Inicial).
 Técnicas o procedimientos que aplicados
sistemáticamente pueden modificar los rasgos del
estado inicial.
 Nuevo estado con rasgos derivados directamente de
los del estado inicial pero que pueden ser
exhaustivamente explicados. (Estado Final).
Dificultad que no puede resolverse
Automáticamente.
Es el 1º eslabón de una Cadena:
Problema -- Investigación -- Solución
El Problema Científico es aquel que:
 Se plantea sobre un trasfondo científico.
 Se estudia con métodos y procedimientos
científicos.
 Tiene el Objetivo primario de incrementar
nuestros Conocimientos.
¿Problema?
Revisión de
Fuentes
Bibliográficas
¿Suficiente
en relación
al problema?
Problema Análisis de
Contenido
Organización
del Material
Diseño del Esquema
del Marco Teórico
Construcción
del Marco Teórico
NO
SÍ
Combina los siguientes aspectos
No hay técnicas para elaborar problemas.
SÓLO CONSEJOS ÚTILES:
1. Criticar soluciones conocidas: buscar sus puntos débiles.
2. Aplicar soluciones conocidas a situaciones nuevas y
examinar si siguen valiendo.
3. Generalizar viejos problemas: probar con nuevas variables
y/o nuevos dominios para las mismas.
4. Buscar relaciones con problemas pertenecientes a otros
campos.
• ¿Cuál es el problema?
Antecedentes.
Marco teórico.
• Justificación de la investigación.
¿Cómo ella puede generar un cambio?
• Objetivos de la investigación.
¿Qué solución?
• Diseño Metodológico:
Unidades de observación.
Instrumentos y mediciones.
Procedimientos de análisis.
Formulación de Hipótesis
Una hipótesis es una proposición que se refiere a hechos
no sujetos hasta ahora a la experiencia o, en general, no
sometibles a la misma, y que es corregible a la luz de los
nuevos conocimientos.
Ejemplo de hipótesis:
La frecuencia del dengue en un municipio x es diferente
según el sexo, la edad y época del año.
Requisitos para la formulación de
hipótesis:
 No puede contradecir hechos conocidos y
comprobados con anterioridad.
 Debe ser factible de comprobación.
 Tiene que ofrecer una explicación suficiente de los
hechos o condiciones que pretende abarcar.
 Tiene que estar relacionada con el sistema de
conocimientos correspondiente a los hechos que
plantea el problema.
Las hipótesis pueden ser de diferentes tipos:
Por su forma
HIPOTESIS
Por su contenido
Por su procesamiento
estadístico
-Descriptivas
-Causales o explicativas
-Alternativa
-Nula
-Generales
-Operacionales (de trabajo)
Planificación de la verificación de las hipótesis.
Es el proceso donde sometemos a contratación las
hipótesis. Este proceso puede realizarse a través de
experimentos o de investigaciones no experimentales, pero
siempre las hipótesis deberán ser sometidas a pruebas
rigurosas.
Características de las hipótesis:
Deben referirse a una situación social real: esto es
que debe ser racional, y sobre todo que exista, sino
estaríamos hablando de un mundo imaginario y de
ensueño.
Debe ser lógica y acorde con fenómenos conocidos y
no estar en conflicto con leyes o principios ya
establecidos: Se refiere al principio de economicidad de la
ciencia, el cual nos dice que hay que retomar lo que ya esta
aceptado para no tener que empezar desde cero, y a su vez
aportar algo.
Características de las hipótesis( Cont):
 La relación entre variables propuesta por una hipótesis
debe ser clara y verosímil (lógica): Esto es que la
hipótesis debe ser clara y creíble (Posteriormente veremos
qué es una variable).
• Los términos (variables) de la hipótesis tienen que
ser comprensibles: Esto es que tenga una adecuación
entre la gente a la que será dirigida con el lenguaje
utilizado en la proposición.
Características de las hipótesis( Cont):
 Las hipótesis deben de ser la transformación directa
de las preguntas de la investigación: es decir, que estas
nos ayudan a saber que es lo que buscamos y como lo
buscamos.
•Las hipótesis deben ser medibles: Este punto es
uno de los más importantes, pues como ya se había
dejado claro, las hipótesis deben ser comprobadas
para poder llegar a un conocimiento, y la única forma
de poder probarlas, es que tengan la capacidad de ser
medibles.
Características de las hipótesis( Cont):
 Las expresiones de hipótesis deben de ser libres de
los valores propios del investigador: Esto habla más
que nada de que no debe haber subjetividad ni
manipulación de hipótesis por parte de quien la formula,
sino por el contrario, que deben ser objetivas.
Como pudimos observar en la explicación de las
características de las hipótesis, se maneja mucho la
palabra variable.
¿Que son las variables? y ¿cuantos tipos hay?. Se
estudiará en el próximo tema.
Importancia de la Hipótesis
 Dan rumbo a las investigaciones al sugerir los pasos y
procedimientos que deben darse en la búsqueda del
conocimiento.
 Va mas allá de los hechos mismos y a la larga busca
explicarlos.
 Una vez concluida su contrastación se generaliza y
puede pasar a ser una teoría.
 Son guías de una investigación, proporcionan orden y
lógica al estudio. Formularlas nos ayuda a saber lo que
estamos tratando de buscar, de probar.
La observación científica.
Proceso perceptual mediante el cual se dirige o enfoca
la atención sobre algún objeto o fenómeno.
El investigador conoce el problema y el objeto de
investigación, estudia su curso natural, sin alteración de las
condiciones naturales. Por tanto la observación tiene un
aspecto contemplativo.
El proceso de observación cuenta con cinco
elementos
 El objeto de la observación.
 El sujeto u observador.
 Las circunstancias o el ambiente que rodean la
observación.
 Los medios de observación.
 El cuerpo de conocimientos de que forma parte la
observación.
Clases de observación:
Observación
científica
Observación no
científica
Significa observar con un
objetivo claro, definido y
preciso: el investigador sabe
qué es lo que desea observar
y para qué quiere hacerlo, lo
cual implica que debe preparar
cuidadosamente la
observación
Significa observar sin
intención, sin objetivo
definido y por tanto, sin
preparación previa.
¿Cómo se realiza la Observación Científica?
 Determinar qué se debe observar: determinar con
claridad y concreción cuál es el objeto de la observación
•Determinar cuándo se debe observar: Establecer de
antemano las diversas ocasiones y momentos en que se
realizará la observación. Es decir, tiene que ser hecha en
diversos "tiempos muestra", en una forma ordenada y
regularmente.
•Determinar quién o quiénes harán la observación:
Las personas que realizan la observación deben ser personas
experimentadas, ya sea el orientado o el profesor, deben estar
capacitados en la técnica de la observación.
CONT…
¿Cómo se realiza la Observación Científica?
Cont:
 Determinar cómo se realizará la observación: Si la
observación se realiza sólo a la persona o conversando
con ella, u oyendo y analizando sus intervenciones, o
analizando sus escritos, o viendo su manera de vestir, etc.,
se escogerá la manera más adecuada según el fin que se
pretenda.
Características de una buena observación:
 Objetiva: Es fruto del examen imparcial de lo que se ve.
No procede de inferencias o subjetividades.
• Repetitivas: Proviene de una observación constante y
ordenada de momentos previamente determinados.
• Múltiple: Es fruto de varias observadores preparados.
• Planificada: Sigue un plan previamente determinado.
Importancia de la observación científica.
La observación configura la base de conocimiento de
toda ciencia y, a la vez, es el procedimiento empírico más
generalizado de conocimiento.
Errores en la observación:
 Si el objeto de la observación es difuso y poco
determinado, los datos obtenidos tendrán poco valor.
 Hacer un juicio universal de un hecho particular o concreto.
 Evaluar a todo en un término medio, evitando los extremos
y agrupándolos en el centro. Esto se evita usando una
escala evaluativa donde los extremos sean significativos.
 Considerar bien o mal aspectos de la persona observada
basándose en un solo aspecto. Para no caer en este error,
se evalúa los aspectos de la persona en forma separada y
no todos a la vez.
FIN

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  • 1. Medicina Integral Comunitaria Informática Médica II Tema I: Metodología de la Investigación Actividad Orientadora No 1
  • 2. SUMARIO  1.1 La ciencia y la actividad científica. El método científico. Etapas del método científico. El problema científico.. Formulación de hipótesis. Planificación de la verificación de las hipótesis. Características e importancia. La observación científica. Importancia. Errores más comunes.
  • 3. Es el resultado de la investigación y la aplicación del método científico; recopila un conjunto de conocimientos obtenidos a través de la práctica sistemática. Estos conocimientos son resumidos y expresados en principios, teorías, leyes y conceptos; los cuales se organizan rigurosamente con base en un sistema, tiene relación con los valores que el hombre da a los distintos aspectos de la vida. CIENCIA
  • 4. García Galló la conceptualiza como: “Sistema de conocimientos objetivamente verdaderos que sintetizan la práctica humana, que son obtenidos por ella y confirmados por ella. Es un concepto más estricto que saber, pues saber puede significar, también, conocimiento en general”.
  • 5. Resumiendo la Ciencia es:  Es un sistema de conocimientos acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, el cual abarca leyes, teorías e hipótesis. Existe un condicionamiento histórico en su desarrollo, lo que evidencia el carácter continuo de ésta en la búsqueda del perfeccionamiento. Tiene como base la práctica histórico-social de la humanidad, lo que revela el origen social de todo el conocimiento. Tiene un doble carácter: espiritual, ya que es una forma de la conciencia social, y a la vez material, pues deviene fuerza productiva directa.
  • 6. Características de la ciencia Coherencia interna, sistematización,orden lógico y estructura del pensamiento. Contiene una serie de proposiciones teóricas en orden jerárquico. Está ligada esencialmente a lo general. Construye explicaciones derivadas de la observación y logradas dentro de condiciones válidas.
  • 7. ¿ Cuáles son las funciones de la ciencia ? • Describir la realidad. • Explicar la realidad. • Predecir el comportamiento de la realidad. • Transformar la realidad.
  • 8. Aquellas que se encaminan a la búsqueda de solución de los problemas científicos. ¿Qué aspectos de la realidad aborda la ciencia? ¿ Qué acciones son necesarias ? Aquellos relacionados con la solución de los problemas científicos.
  • 9. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Es el resultado de un proceso histórico-social a través del cual se refleja la realidad objetiva en la conciencia del hombre, según una estructura y sistematización determinada. La actividad cognoscitiva es la unidad de lo empírico y lo teórico.
  • 10. Conocimiento Científico Común Es predominantemente subjetivo. Es predominantemente objetivo. Responde sólo al cómo. Responde al cómo y al por qué. Es práctico. Es práctico y teórico. Es inexacto. Es preciso. Usa lenguaje cotidiano. Usa lenguaje especializado. Es válido para algunos. Es universal. Se basa en la fe o en la confianza. Se basa en la comprobación. Se adquiere al azar. Se adquiere siguiendo un método. Es predictivo.
  • 11. El Conocimiento Científico es el resultado de la investigación científica. Investigar consiste en hallar, formular, luchar y tratar de solucionar Problemas. La investigación consiste constantemente en tratar con Problemas. Las tareas del investigador son: Tomar conocimiento de Problemas, insertarlos en un cuerpo de conocimientos e intentar resolverlos con el máximo de rigor, para primariamente enriquecer nuestros conocimientos.
  • 12. MÉTODO CIENTÍFICO Es el más avanzado que ha logrado el hombre para crear un sistema confiable de obtención de conocimientos. Se refiere al conjunto de postulados, principios, operaciones y reglas que orientan a la investigación para alcanzar el resultado propuesto; procura establecer los procedimientos que deben seguirse; el orden de las observaciones, los experimentos, las experiencias y razonamientos, así como la esfera de los objetos a los cuales se aplica. .
  • 13. Elementos del Método Científico.  Escepticismo: o la noción de que cualquier enunciado o proposición esta abierta a la duda y al análisis.  Determinismo: o la noción de que los eventos ocurren de acuerdo a leyes y causas regulares y no como resultado del capricho de demonios.  Empirismo: o la noción de que la investigación debe ser conducida a través de la observación y verificada con la experiencia.
  • 14. Grupos o Niveles del Método Científico  Método universal.  Métodos generales: útiles para la obtención de conocimientos científicos.  Métodos particulares: que se utilizan especialmente en la investigación de las distintas ramas de la ciencia.
  • 15. Método universal Se concreta en algunos principios básicos que cumplen una función metodológica en el pensar y actuar de los hombres, en su quehacer científico e investigativo que son: - el de la cognoscibilidad del mundo. - el de la práctica como base y criterio de la verdad. - el de la objetividad en la valoración de los fenómenos. - el de la concatenación universal de los fenómenos. - el del desarrollo constante del universo. - el de la unidad de lo sensorial y lo racional en el proceso del conocimiento. - el de la unidad de lo abstracto y lo concreto. - el de la unidad de lo histórico y lo lógico.
  • 16. Métodos generales Son aquellos que se aplican en todas o casi todas las ramas de la ciencia y en distintos tipos de investigaciones. Entre ellos se encuentran: • Los métodos de deducción e inducción. • La experimentación.
  • 17. Métodos particulares Son aquellos desarrollados dentro de una rama específica de la ciencia y aplicables solo en ésta. A modo de ejemplo podemos mencionar el ensayo clínico como método particular de adquirir conocimientos científicos en el área de la medicina clínica.
  • 18. Reglas generales para aplicar el método científico: 1.- Preferir un problema específico a uno general. 2.- Plantear una hipótesis que tenga una base sólida, fundamentada y susceptible a contrastación. 3.- Controlar y verificar cuidadosamente todo el proceso de investigación, desarrollándolo con un elevado Rigor Científico. 4.- Emplear técnicas de contrastación válidas y confiables. 5.- No considerar verdadera una hipótesis por una sola demostración, a lo sumo considerarla probablemente cierta si no se encuentra oposición a la misma. 6.- Los resultados deben ser interpretados rigurosamente 7.- Sólo aceptar los hechos bien comprobados y explicados a la luz de una teoría bien fundamentada.
  • 19. Formas de método Científico en Ciencias Médicas:  El Método Clínico.  El Método Epidemiológico.  El Proceso de Atención de Enfermería.
  • 20. Etapas del Método Científico. 1.- Observación. 2.- Planteamiento del Problema. 3.- Planteamiento de la Hipótesis. 4.- Contrastación de la Hipótesis. 5.- Análisis de resultados.
  • 21. ¿Problema? Es una pregunta, una duda ante algo que no está claro, o suficientemente estudiado y que no puede resolverse automáticamente, siendo necesaria una investigación como aquella actividad humana que hay que realizar científicamente para alcanzar la solución.
  • 22. En todo problema se distinguen los siguientes aspectos:  El problema mismo considerado como un objeto conceptual diferente de sus manifestaciones.  Acto de preguntar.  La expresión del problema mediante un conjunto de sentencias interrogativas o imperativas.
  • 23. ¿ Cómo surgen los problemas científicos?.  Son aquellos problemas acerca de los cuales los hombres toman conciencia.  Los conocimientos existentes en tal esfera del saber resultan insuficientes para darles solución.  La solución tiene una relación directa o indirecta con alguna necesidad social de relativa prioridad.
  • 24. ¿ Qué podemos considerar como un problema científico?  Una situación con rasgos bien definidos pero que no pueden ser exhaustivamente explicados.(Estado Inicial).  Técnicas o procedimientos que aplicados sistemáticamente pueden modificar los rasgos del estado inicial.  Nuevo estado con rasgos derivados directamente de los del estado inicial pero que pueden ser exhaustivamente explicados. (Estado Final).
  • 25. Dificultad que no puede resolverse Automáticamente. Es el 1º eslabón de una Cadena: Problema -- Investigación -- Solución El Problema Científico es aquel que:  Se plantea sobre un trasfondo científico.  Se estudia con métodos y procedimientos científicos.  Tiene el Objetivo primario de incrementar nuestros Conocimientos. ¿Problema?
  • 26. Revisión de Fuentes Bibliográficas ¿Suficiente en relación al problema? Problema Análisis de Contenido Organización del Material Diseño del Esquema del Marco Teórico Construcción del Marco Teórico NO SÍ Combina los siguientes aspectos
  • 27. No hay técnicas para elaborar problemas. SÓLO CONSEJOS ÚTILES: 1. Criticar soluciones conocidas: buscar sus puntos débiles. 2. Aplicar soluciones conocidas a situaciones nuevas y examinar si siguen valiendo. 3. Generalizar viejos problemas: probar con nuevas variables y/o nuevos dominios para las mismas. 4. Buscar relaciones con problemas pertenecientes a otros campos.
  • 28. • ¿Cuál es el problema? Antecedentes. Marco teórico. • Justificación de la investigación. ¿Cómo ella puede generar un cambio? • Objetivos de la investigación. ¿Qué solución? • Diseño Metodológico: Unidades de observación. Instrumentos y mediciones. Procedimientos de análisis.
  • 29. Formulación de Hipótesis Una hipótesis es una proposición que se refiere a hechos no sujetos hasta ahora a la experiencia o, en general, no sometibles a la misma, y que es corregible a la luz de los nuevos conocimientos. Ejemplo de hipótesis: La frecuencia del dengue en un municipio x es diferente según el sexo, la edad y época del año.
  • 30. Requisitos para la formulación de hipótesis:  No puede contradecir hechos conocidos y comprobados con anterioridad.  Debe ser factible de comprobación.  Tiene que ofrecer una explicación suficiente de los hechos o condiciones que pretende abarcar.  Tiene que estar relacionada con el sistema de conocimientos correspondiente a los hechos que plantea el problema.
  • 31. Las hipótesis pueden ser de diferentes tipos: Por su forma HIPOTESIS Por su contenido Por su procesamiento estadístico -Descriptivas -Causales o explicativas -Alternativa -Nula -Generales -Operacionales (de trabajo)
  • 32. Planificación de la verificación de las hipótesis. Es el proceso donde sometemos a contratación las hipótesis. Este proceso puede realizarse a través de experimentos o de investigaciones no experimentales, pero siempre las hipótesis deberán ser sometidas a pruebas rigurosas.
  • 33. Características de las hipótesis: Deben referirse a una situación social real: esto es que debe ser racional, y sobre todo que exista, sino estaríamos hablando de un mundo imaginario y de ensueño. Debe ser lógica y acorde con fenómenos conocidos y no estar en conflicto con leyes o principios ya establecidos: Se refiere al principio de economicidad de la ciencia, el cual nos dice que hay que retomar lo que ya esta aceptado para no tener que empezar desde cero, y a su vez aportar algo.
  • 34. Características de las hipótesis( Cont):  La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica): Esto es que la hipótesis debe ser clara y creíble (Posteriormente veremos qué es una variable). • Los términos (variables) de la hipótesis tienen que ser comprensibles: Esto es que tenga una adecuación entre la gente a la que será dirigida con el lenguaje utilizado en la proposición.
  • 35. Características de las hipótesis( Cont):  Las hipótesis deben de ser la transformación directa de las preguntas de la investigación: es decir, que estas nos ayudan a saber que es lo que buscamos y como lo buscamos. •Las hipótesis deben ser medibles: Este punto es uno de los más importantes, pues como ya se había dejado claro, las hipótesis deben ser comprobadas para poder llegar a un conocimiento, y la única forma de poder probarlas, es que tengan la capacidad de ser medibles.
  • 36. Características de las hipótesis( Cont):  Las expresiones de hipótesis deben de ser libres de los valores propios del investigador: Esto habla más que nada de que no debe haber subjetividad ni manipulación de hipótesis por parte de quien la formula, sino por el contrario, que deben ser objetivas. Como pudimos observar en la explicación de las características de las hipótesis, se maneja mucho la palabra variable. ¿Que son las variables? y ¿cuantos tipos hay?. Se estudiará en el próximo tema.
  • 37. Importancia de la Hipótesis  Dan rumbo a las investigaciones al sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la búsqueda del conocimiento.  Va mas allá de los hechos mismos y a la larga busca explicarlos.  Una vez concluida su contrastación se generaliza y puede pasar a ser una teoría.  Son guías de una investigación, proporcionan orden y lógica al estudio. Formularlas nos ayuda a saber lo que estamos tratando de buscar, de probar.
  • 38. La observación científica. Proceso perceptual mediante el cual se dirige o enfoca la atención sobre algún objeto o fenómeno. El investigador conoce el problema y el objeto de investigación, estudia su curso natural, sin alteración de las condiciones naturales. Por tanto la observación tiene un aspecto contemplativo.
  • 39. El proceso de observación cuenta con cinco elementos  El objeto de la observación.  El sujeto u observador.  Las circunstancias o el ambiente que rodean la observación.  Los medios de observación.  El cuerpo de conocimientos de que forma parte la observación.
  • 40. Clases de observación: Observación científica Observación no científica Significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación Significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.
  • 41. ¿Cómo se realiza la Observación Científica?  Determinar qué se debe observar: determinar con claridad y concreción cuál es el objeto de la observación •Determinar cuándo se debe observar: Establecer de antemano las diversas ocasiones y momentos en que se realizará la observación. Es decir, tiene que ser hecha en diversos "tiempos muestra", en una forma ordenada y regularmente. •Determinar quién o quiénes harán la observación: Las personas que realizan la observación deben ser personas experimentadas, ya sea el orientado o el profesor, deben estar capacitados en la técnica de la observación. CONT…
  • 42. ¿Cómo se realiza la Observación Científica? Cont:  Determinar cómo se realizará la observación: Si la observación se realiza sólo a la persona o conversando con ella, u oyendo y analizando sus intervenciones, o analizando sus escritos, o viendo su manera de vestir, etc., se escogerá la manera más adecuada según el fin que se pretenda.
  • 43. Características de una buena observación:  Objetiva: Es fruto del examen imparcial de lo que se ve. No procede de inferencias o subjetividades. • Repetitivas: Proviene de una observación constante y ordenada de momentos previamente determinados. • Múltiple: Es fruto de varias observadores preparados. • Planificada: Sigue un plan previamente determinado.
  • 44. Importancia de la observación científica. La observación configura la base de conocimiento de toda ciencia y, a la vez, es el procedimiento empírico más generalizado de conocimiento.
  • 45. Errores en la observación:  Si el objeto de la observación es difuso y poco determinado, los datos obtenidos tendrán poco valor.  Hacer un juicio universal de un hecho particular o concreto.  Evaluar a todo en un término medio, evitando los extremos y agrupándolos en el centro. Esto se evita usando una escala evaluativa donde los extremos sean significativos.  Considerar bien o mal aspectos de la persona observada basándose en un solo aspecto. Para no caer en este error, se evalúa los aspectos de la persona en forma separada y no todos a la vez.
  • 46. FIN