Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Mercadotecnia 3, trabajo practico 3, marca mejia jorge alberto
1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PERCEPCIÓN
ESTUDIANTE: MARCA MEJIA JORGE ALBERTO
GRUPO:21
DOCENTE: MGR. JOSÉ RAMIRO ZAPATA BARRIENTOS
MATERIA: MERCADOTECNIA III
FECHA: 6 DE OCTUBRE 2020
COCHABAMABA-BOLIVIA
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MATERIA: ADMINISTRACION DEEMPRESAS
MATERIA: MERCADOTECNIA 3
GRUPO: 21
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“LIBEREMOS BOLIVIA”
Mgr. José RamirozapataBarrientos
INDICE
1. INTRODUCCIÓN..................................................................................................................... 3
2. DESARROLLO......................................................................................................................... 4
2.1 tipos de percepción.......................................................................................................... 4
2.2 Antecedentes y contexto histórico del concepto percepción............................................... 5
3. CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 8
4. REFERENCIAS......................................................................................................................... 8
5. VIDEOS.................................................................................................................................. 8
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PERCEPCIÓN
PENSAMIENTO
“La misericordiapara el culpable es la crueldadpara el inocente.”(1)
Adamsmith
1. INTRODUCCIÓN
La percepciónesunproceso que se desarrollaentodoslossereshumanos.Esvital parala
supervivencia,yaque atravésde ellaél se relacionaconel mundoexterior.A razónde él aprende,
se desarrollayevolucionacomoindividuotantocomosociedad.Este procesofuncionagracias a
que una serie de factoresse vanestructurandode maneratal para que seaposible que la
informaciónrecibidapuedaserinterpretada.A éstosse lospuede dividirentresgrupos
principales:biológicos,psicológicosyuntercerodadopor la experiencia. Éstostrabajanen
conjunto,ydependenunadel otro.Esnecesariodiferenciarlosparacomprendercómoesque
funcionael procesoperceptivo.(2)
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2. DESARROLLO
2.1 tipos de percepción
Tradicionalmente,loscamposde investigaciónrelacionados conlapercepciónestánorganizados
segúnlossentidosclásicos:visión,audición,tacto,olfatoygusto.Sinembargo,lalistacompletade
sentidosrelacionadosconlapercepciónesmuchomásamplia:
percepciónvisual,de losdosplanosde larealidadexterna(forma,color,movimiento);
percepciónespacial,de lastresdimensionesde larealidadexterna(profundidad);
percepciónolfativa,de losolores;
percepciónauditiva,de losruidosysonidos;
cenestesia,de losórganosinternos;
percepcióntáctil,que combinalossentidosde lapiel (presión,vibración,estiramiento);
percepcióntérmica,de lasvariacionesde temperatura(calor,frío);
percepcióndel dolor,de losestímulosnocivos;
percepcióngustativa,de lossabores;
quimioestesia,de lossabores fuertes(nose encuentracomprometidaencasode lesiónde las
áreas gustativasuolfativas);
percepcióndel equilibrio;
sinestesia,de unestímulosensorial que se une subjetivamenteala experienciade otro
percepcióndel tiempo,del cambio(percibirimplicalaexistenciade unareacciónauna
estimulaciónpresente,reacciónque puede analizarseenlosplanosfisiológico,de conscienciaode
conducta;
percepciónde laforma,el resultadode lapercepcióndel contornoydel contraste de lascosas,
fundamentalmente atravésde lavistay del tacto.
percepcióndel campomagnético.(3)
El procesode percepcióncomienzaconunobjetodel mundoreal,llamadoel estímulodistal u
objetodistal.6Graciasa las característicasde laluz,del sonidooalgúnotro procesofísico,el
objetoestimulalosórganossensorialesdelcuerpo.Estosórganossensorialestransformanla
energía(que juegael papel de informaciónentrante)enactividadneural,enunprocesollamado
transducción. Lospatronesde actividadneural que sonasí generadossonllamadosestímulos
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proximales.Estasseñalesneuronalessontransmitidasal cerebroyprocesadas.Larecreación
mental del estímulodistal esel perceptor.Lapercepciónhasidoa vecesdescritacomoel proceso
de construirrepresentacionesmentalesde estímulosdistalesusandolainformacióndisponibleen
losestímulosproximales.
Desde el puntode vistadel receptorde lainformaciónsensorial,lapercepciónpuedeserde tipo
intermodal otransmodal.8
La percepciónintermodal(tambiénllamadaintersensorialomultimodal) eslapercepciónunitaria
o unificadade objetosoeventosapartirde estímulossimultáneosdisponiblesatravésde másde
un canal sensorial.Esdecir,que el individuoescapazde establecerunarelaciónentre dostiposde
información,porejemplo,reconociendoel vínculoentre unavozylaimagende la personaque
hablacomo un únicoacontecimiento.8
La percepciónintermodalesesencial enel desarrollode lasfuncionescognitivasde losinfantesde
muybaja edad.Por ejemplo,ciertosestudiosrealizadosenlaboratorioparecenindicarque los
bebésprestanmásatenciónalos estímulosenloscualesel sonidoylaimagenestán
sincronizados.9Este tipode experimentosvaal encuentrode lacreenciasegúnlacual losbebés
experimentansensacionesdiscordantesprovenientesde cadaunode sussentidosdurante sus
primerosmesesde vida.10
La percepcióntransmudareslamaneraenla que el cerebrointerpretalainformaciónamodal,es
decir,que noes específica de unsolocanal sensorial,sinoque puede serrecibidade forma
redundante porvarioscanales.8Porejemplo,el ritmode unasmanosdandopalmaspuede ser
percibidoala vezde maneravisual,auditivayháptica.Tambiéneslacapacidaddel sistema
cognitivohumanode traduciruntipode informaciónsensorial aotra.La percepcióntransmodal se
encuentrafrecuentemente asociadoalashabilidadesde imitación.Se haobservadoque losbebés
tienenunacapacidadinnatade traducir unestímulovisual enunaacciónmotora, porejemplo,al
imitarun adultocuandoeste saca lalengua.
2.2 Antecedentesycontextohistórico del concepto percepción
La percepciónesunode lostemasinauguralesde lapsicologíacomocienciayha sidoobjetode
diferentesintentosde explicación.Existe consensocientíficoenconsideraral movimientoGestalt
como unode losesfuerzosmássistemáticosyfecundosenlaproducciónde susprincipios
explicativos.
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El movimientoGestalt,nacióenAlemaniabajolaautoríade los investigadoresWertheimer,Koffka
y Kóhler,durante lasprimerasdecadasdel sigloXX.Estosautoresconsideranlapercepcióncomo
el procesofundamental de laactividadmental,ysuponenque lasdemásactividadespsicológicas
como el aprendizaje,lamemoria,el pensamiento,entre otros,dependendel adecuado
funcionamientodel procesode organizaciónperceptual.
El contextohistóricodentrodel cual se desarrollansusestudiostieneunimportante significado
para la comprensiónde susaportes.
En loscomienzosdel sigloXXlafisiologíahabíaalcanzadoun lugarimportante dentrode la
explicaciónpsicológica.Suponíaque todohechopsíquicose encontrabaprecedidoyacompañado
por un determinadotipode actividadorgánica.Lapercepcióneraentendidacomoel resultadode
procesoscorporalescomolaactividadsensorial.El énfasisinvestigativose ubicóenla
caracterizaciónde loscanalessensorialesde lavisión,el tacto,el gusto,laaudición,etc.La
psicofisiologíadefiníalapercepcióncomounaactividadcerebral de complejidadcreciente
impulsadaporlatransformaciónde unórgano sensorial específico,comolavisiónoel tacto.
La Gestaltrealizóunarevolucióncopernicanaenpsicologíaal plantearlapercepcióncomoel
procesoinicial de laactividadmental yno un derivadocerebral de estadossensoriales.Suteoría,
arraigada enla tradiciónfilosóficade Kant(WertheimerenCarterette yFriedman,1982),
considerólapercepcióncomounestadosubjetivo,atravésdel cual se realizaunaabstraccióndel
mundoexternoode hechosrelevantes.
"La percepciónvisual nooperaconla fidelidadmecánicade unacámara,que lo registratodo
imparcialmente:todoel conglomeradode diminutospedacitosde formaycolorque constituyen
losojosy la boca de la personaque posapara la fotografía,lomismoque la esquinadel teléfono
que asoma accidentalmente porencimade sucabeza.¿Qué esloque vemos?...Versignifica
aprehenderalgunosrasgossalientesde losobjetos:el azul del cielo,lacurvadel cuellodel cisne,la
rectangularidaddel libro,ellustre de unpedazode metal,larectituddel cigarrillo"(Arnheim,
1995, p.58-59).
El primersupuestobásicodesarrolladoporlaGestalteslaafirmaciónde que laactividadmental
no esuna copiaidénticadel mundopercibido.Contrariamentedefinelapercepcióncomoun
procesode extracciónyselecciónde informaciónrelevanteencargadode generarunestadode
claridady lucidezconcienteque permitael desempeñodentrodel mayorgradode racionalidady
coherenciaposiblesconel mundocircundante.
Se puede afirmarque,de laenorme cantidadde datosarrojadospor la experienciasensorial(luz,
calor,sonido,impresióntáctil,etc.),lossujetosperceptualestomantansóloaquellainformación
susceptiblede seragrupadaenla concienciaparageneraruna representaciónmental.
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La percepción,segúnlaGestalt,noestásometidaala informaciónprovenientede losórganos
sensoriales,sinoque eslaencargadade regulary modularlasensorialidad.El hechode recibirde
maneraindiscriminadadatosde larealidadimplicaríaunaconstante perplejidadenel sujeto,
quientendríaque estarvolcadosobre el inmensovolumende estímulosque ofrece elcontacto
con el ambiente.
La Gestaltdefiniólapercepcióncomounatendenciaal ordenmental.Inicialmente,lapercepción
determinalaentradade información;yensegundolugar,garantizaque lainformaciónretomada
del ambiente permitalaformaciónde abstracciones(juicios,categorías,conceptos,etc). (4)
Los principiosgestálticos:las leyes de la percepción
En el año de 1912, Max Wertheimerrealizólaprimeraevidenciaexperimentalque permitió
demostrarlatendenciade lapercepciónala abstraccióna travésdel denominado movimiento
estroboscópico,fenómeno Phio ilusión de movimiento. Eneste experimentolespresentóalos
sujetosexperimentalesdosbarrasde luz que aparecíande maneraintermitente enperiodosde
tiempodiferentes(Garret,1951).
Cuandola intermitenciaoel tiempode presentaciónentrelosdosestímulos(barrasde luz) se
realizóenunintervaloentre los40 y los200 milisegundos(Goldstein,1988,p. 315), se
experimentólaimpresiónde unmovimientocontinuoentrelasdosbarras,tal comosucede con
algunosde losavisosluminosos.
El FenómenoPhi demuestra,segúnWertheimer(1912),la tendenciadel sujetoapercibirla
relaciónentre estímulos.El hechode percibirunaluzque se desplazadentrodel espacioexistente
entre lasdos barras,permitióconcluirque laactividadperceptualposeelacapacidadde salirse de
loslímitesde losdatosobjetivosparaañadirunacualidadtan importante comoel movimiento.
El estudiode Wertheimer(1912) planteólaenorme importanciadel estudiode lasilusiones -
entendiendoporilusiónlatendenciade laactividadperceptualaañadirinformaciónalosdatos
objetivos,enarasde laobtenciónde unarepresentaciónmental-.
La actividadpsíquicatrasciende ampliamentelosdatosmaterialesyconstruye entidadesmentales
como lasilusiones,lascualesllevanal sujetoaconcebirel objetosegúnsuestado
representacional.
La ilusiónde movimientohasidounode lostemasmáspolémicosdentrode lainvestigación
perceptual.Se hanrealizadomúltiplesvariacionesdel experimentode Wertheimer,comolos
trabajossobre ilusiónde movimientosobre lapiel (Garret,1958).
