Descripción gráfica de implicaciones clave para la incorporación de las tics en educación

1. CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO
JORGE LUIS ENRÍQUEZ MARTÍNEZ

2. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICS
 Es el proceso de hacerlas enteramente parte del
curriculum, como parte de un todo, permeándolas
con los principios educativos y la didáctica que
conforman el engranaje del aprender. Ello
fundamentalmente implica un uso armónico y
funcional para un propósito del aprender específico
en un dominio o una disciplina curricular.
Jaime H. Sánchez

3. ESTA INTEGRACIÓN IMPLICA
Utilizar
Transparent
emente las
Tecnologías
Usar las
Infraestructura Tecnologías
en el aula
Como parte Formación
del del
curriculum profesor

4. UTILIZACIÓN TRANSPARENTE
DE TECNOLOGÍAS
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5. USO DE TECNOLOGÍAS EN EL AULA
 La nueva sociedad de hoy, la sociedad
de la información y
conocimiento, requiere de nuevos
enfoques formativos que nos permitan
“aprender a aprender” para seguir
formándonos toda la vida. El
aprendizaje de las nuevas tecnologías
en una fase temprana del desarrollo
educativo juega por tanto un papel
fundamental. Contenidos más
dinámicos, mayor flexibilidad de
adaptación, interactividad o facilidad en
la actualización de contenidos son, por
otro lado, algunas de las ventajas que
ofrece la introducción de las nuevas
tecnologías (TIC) en las aulas

6. FORMACIÓN DEL PROFESOR
 "El nuevo profesor ha de admitir que en la galaxia tecnológica su papel como
"instructor" es bastante modesto, y que como exclusivo canal de información no
tiene nada que hacer". (Sáenz, O., 1995, p. 161).
 El profesor no debe competir con otras fuentes informativas, sino erigirse en
elemento aglutinador y analizador de todas esas fuentes incluyéndose él mismo
como informador. En el momento que vivimos ya no basta con saber el
contenido de la materia para enseñar bien.

7. PARTE DEL CURRICULUM

8. INFRAESTRUCTURA

9. BIBLIOGRAFÍA
 http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Segovia.ht
m
 http://www.youtube.com/watch?v=U4D-E1o-PxE