SEMANA 1 - T1 EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES.pptx

Profesor: José Abanto Abanto
Preparatoria pre pedagógica
“Arístides Merino Merino”
Tema 1: El texto y sus propiedades
Comunicación

Propósitos de aprendizaje:
1. Socializar las estrategias para el desarrollo de las actividades del trabajo a
distancia.
2. Socializar actividades del trabajo a distancia y las evidencias de aprendizaje
de cada una de ellas.
Comunicación Preparatoria Pre Pedagógica 2021 EESPP “AMM”
3. Desarrollar de manera participativa la Sesión de Aprendizaje Nº 1.

Herramientas para el trabajo a distancia:

Herramientas para el trabajo a distancia:>

Matriz de preguntas y puntajes para la evaluación de la competencia de
Comunicación en su lengua materna
Nuestros conocimientos:

Propósito de aprendizaje:
Conocer las propiedades textuales del
texto.

Reflexionamos:

Reflexionamos:
¿Hemos comprendido el texto?
¿Cuál de los mensajes pudimos comprender más?
¿Podemos decir que hemos leído un texto?

Teorizamos:
¿A qué llamamos
texto?

¿Qué es el texto?

El texto es la unidad máxima de comunicación y transmite un
mensaje completo. Todo texto es un enunciado o conjunto de
enunciados con sentido unitario, producido con una intención
comunicativa en un contexto específico y con una determinada
organización sintáctica.
• ¡Salta!
• El perro
• Se fue.
• La casa blanca
• Todos caminaron rumbo al mercado.
• La luna camina. Aprobé el examen. La pelota
rodó a la carretera, yo hablaba a la pared.

Unidades que integran el texto:
CLASES CONCEPTOS
texto Unidad máxima de comunicación y de sentido completo, expresada por
alguien en un contexto con una intención y finalidad determinadas.
párrafo/secuencia
periodo
enunciado
• Unidad estructural y de significación.
• Unidad formada por un conjunto de oraciones, separadas por punto y
seguido.
• Unidad mínima de comunicación, formada por una o varias palabras de
sentido unitario.
oración
sintagma
• Unidad superior sintáctica y comunicativa.
• Unidad mínima de función sintáctica.
palabra
morfema
• Unidad de significado y gramatical.
• Unidad mínima de significado.

Características:
 Se produce en una situación comunicativa concreta.
 Siempre tiene una determinada intención (informar, expresar sentimientos, dar
instrucciones, convencer, etc.).
 No tiene una extensión fija: puede estar formado por un solo enunciado (¡Socorro!) o
por un conjunto de enunciados
Es un conjunto ordenado de enunciados que expresan el mensaje que
desea transmitir el emisor con coherencia, cohesión, adecuación,
corrección y claridad.

Contexto verbal:
Además de ser la unidad superior de comunicación, el texto es también una unidad lingüística,
puesto que en general los enunciados que componen un texto solamente adquieren significación
plena en relación con los demás enunciados de ese texto, de tal manera que a lo largo del texto
se va creando un contexto verbal, formado generalmente por lo dicho hasta ese momento. Y ese
contexto verbal es imprescindible para comprender muchos enunciados.
Pero al final tuvo que llamarla para anular la cita porque en el
taller le dijeron que tardarían aún una hora en acabar de
repararlo.
Observemos el siguiente enunciado:

Contexto verbal:
- Pero:
- al final:
- llamarla:
- la cita:
- le dijeron:
- repararlo:
indica contraposición a algo que desconocemos.
expresa cierre de un proceso cuyo principio desconocemos.
la se refiere a una persona cuya identidad ignoramos.
el artículo la indica que se trata de una cita de la cual se ha hablado ya.
le se refiere también a una persona desconocida.
LO se refiere a un objeto también desconocido, probablemente un auto,
pero pudiera ser cualquier otro objeto como, por ejemplo, un teléfono o
un televisor.

Ahora leamos nuevamente:
- Pero:
- al final:
- llamarla:
- la cita:
- le dijeron:
- repararlo:
Juan fue a recoger su auto después de trabajar. Había prometido pasar a recoger a María para ir al
cine. Pero al final tuvo que llamarla para anular la cita porque en el taller le dijeron que tardarían
aún una hora en acabar de repararlo.
Se contrapone a la promesa que Juan había hecho a María.
Está en correlación con la promesa efectuada y con el hecho de ir a recoger el auto.
La se refiere a María.
Se refiere al encuentro acordado entre María y Juan.
Le representa a Juan.
Lo representa al auto.

Ordenemos los enunciados y construyamos un texto coherente:
A veces hace falta renegar y sentir
que la humanidad da vergüenza, que
la sociedad está enferma y que uno
puede ser lo que quiera menos el
psicoanalista del otro.
y sentir que
A veces hace falta
y sentir que la humanidad
renegar da vergüenza,
está enferma y que uno
menos el psicoanalista
del otro.
que la sociedad
puede ser lo que quiera

Me adueño del viento y también
se los brindo porque a mí ya no
me sirve: Solo me trae el recuerdo
de quien fue y ahora no es. Todo
el susurra la voz que ya no oigo y
dibuja el rostro que ya no veo.
Todo el susurra la voz
se los brindo porque a mí
Solo me trae el recuerdo
Me adueño del viento
y también ya no me sirve:
de quien fue y ahora no es.
que ya no oigo
y dibuja el rostro que
ya no veo.

Propiedades verbales:
El caballero miraba a través de la
noche y con cada sombra se
preguntaba si era realmente ella
la que venía.
era realmente ella
y con cada sombra
El caballero miraba
se preguntaba si
a través de la noche
la que venía.

Propiedades verbales:
Vi como sus pasos se convertían
en fino polvo al contacto con el
inmediato y fugaz presente.
Descubrí que a la mayoría el
pasado no le servía de nada.
mayoría el pasado
no le servía de nada.
y fugaz presente.
polvo al contacto
Vi como sus pasos
se convertían en fino
con el inmediato
Descubrí que a la

LA ADECUACIÓN:
Hace referencia a la situación comunicativa y determina por los siguientes factores:
.
• Adecuación a la situación comunicativa: Toda actuación comunicativa necesita de un
conocimiento del momento y del lugar en el que se produce, de las personas a quienes se dirige y
del contenido que se desea transmitir.
• El canal de transmisión. No hablamos igual que escribimos: la lengua escrita nos obliga a ordenar
más las ideas y a decirlo todo explícitamente para evitar malentendidos.
• La intención comunicativa (informar, describir, narrar, argumentar…). Así, por ejemplo, si
queremos informar, intentaremos ser objetivos; en cambio, si lo que pretendemos es persuadir,
seremos subjetivos.

LA COHERENCIA:
Jugué con Lucía toda la tarde. Lo que más me gustaba de
estudiar en el pedagógico eran los bizcochos que
preparaba mi abuela, que murió cuando yo era pequeño.
Tenía largas conversaciones con Charco, el perro de agua
de mi amigo Julio, que había nacido en Saturno. Un
alumno hacía “weeee” todo el rato, mientras que Manuel
sorbía una infusión de laurel con Claudia bañándose
dentro.

LA COHERENCIA:
Hace referencia a la estructura semántica.
Cualidad de los textos que hace que estos puedan ser comprendidos como una unidad de sentido.
• Unidad temática, de tal manera que sus diferentes apartados estén al servicio de un tema común.
• Evitar caer en contradicciones, así como toda información irrelevante o prescindible.
• Estar bien estructurado, respetando las características propias de cada tipo de texto.
• Cada párrafo debe desarrollar una idea distinta.
• Las ideas tienen que estar ordenadas siguiendo un orden lógico.

LA COHESIÓN:
Hace referencia a la estructura sintáctica.
Son los mecanismos que conectan las distintas frases que componen un texto. Estos mecanismos tienen la
función de asegurar la comprensión del significado global del texto (es decir, mediante la cohesión conseguimos
coherencia).
• Recursos semántico-textuales: Recurrencias léxicas (repeticiones), recurrencias semánticas (sinonimia,
antonimia, hiperonimia, correferencia), redes léxicas (isotopías - Un campo semántico formado por
hipónimos, hiperónimos, merónimos, holónimos y sinónimos que da homogeneidad a un texto constituye
una isotopía semántica).
• Recursos sintáctico-textuales: Sustitución (anáfora, catáfora), elipsis (nominal. Verbal), deixis
(personal, espacial, temporal), progresión temática y marcadores del discurso

LA CORRECCIÓN:
Consiste en respetar las normas ortográficas y
morfosintácticas que rigen la lengua.
Se debe emplear, además, un léxico preciso, rico y
variado, evitando vulgarismos y palabras “baúl”, es
decir, palabras de significado impreciso (cosa,
hacer…).

APARIENCIA EXTERNA – PRESENTACIÓN:
Deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:
• El título tiene que diferenciarse claramente del resto del texto y ser adecuado al
mismo.
• Se deben respetar los márgenes derecho e izquierdo, así como los márgenes
superior e inferior.
• El texto escrito ha de transmitir una impresión general de limpieza (ausencia de
tachaduras, caligrafía legible, líneas rectas…).

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