Este documento presenta información sobre la percepción del color y el volumen. Explica que vemos el volumen de los objetos debido al contraste entre las zonas claras y oscuras, y que percibimos el color gracias a la luz. También describe cómo la luz blanca se descompone en colores a través de un prisma, y define los colores primarios, secundarios y complementarios. Finalmente, discute cómo los colores transmiten diferentes sensaciones.

1. TERCERO E.S.O.
Estos apuntes deben ser completados con la presentación ubicada en:
http://estodoarte.blogspot.com/2011/02/luz-y-color.html
Las palabras en rojo de la presentación son las que debe completar el alumnado.
Existe otro documento para el profesorado, si le interesa contactar en:
estodoarteblog@gmail.com
La percepción del volumen y el color
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2. INTRODUCCIÓN
La percepción de los objetos no es un fenómeno sencillo, como podría parecer en un principio.
Cuando vemos un objeto, dos son los datos que más nos llaman la atención: su volumen y su
color.
Tanto uno como el otro, podemos percibirlo gracias a la existencia de la ____. Nos movemos en
un amplio mundo rodeado de objetos con volúmenes curvos, rugosos, planos, etc. y colores
muy diversos.
¿CÓMO LA LUZ DA CUERPO A LAS COSAS?
Observa atentamente cualquier objeto de tu alrededor.
Se puede comprobar fácilmente que su volumen depende del contraste entre claro y oscuro que
hay en él. Es decir, que si no existiera ese contraste entre partes iluminadas y partes más
oscuras, no podríamos saber cómo es el volumen del objeto que observamos.
También es importante analizar cómo es la variación entre las zonas claras y las oscuras dentro
de un mismo objeto.
Si el objeto que observamos es anguloso (por ejemplo un prisma, un cubo), el contraste entre
las distintas caras es marcado. Por el contrario, si el objeto es redondeado, el paso de la zona
oscura a la más iluminada será _______________.
Ejercicio: Sombrea estos dos rectángulos dando la sensación de que uno es curvo y el otro está
dividido en dos caras.
Resume este texto en con sólo dos frases:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
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3. ¿CÓMO LA LUZ DA COLOR A LAS COSAS?
¿Te imaginas el mundo que te rodea sin colores, como si fuera una película en blanco y negro?
Desde luego, nuestra percepción de las cosas cambiaría mucho, incluso nuestra vida cotidiana.
¿Cómo sería la moda?, ¿cómo serían nuestras casas?, ¿cómo serían los semáforos?
El color, casi sin darnos cuenta, juega un papel muy importante en nuestra vida y lo podemos
utilizar para expresar nuestros sentimientos y nuestras ideas.
Como ocurría con el volumen de los objetos, somos capaces de percibir el color de las cosas
gracias a la existencia de la luz. La relación existente entre la luz y el color es fundamental.
¿Cómo lo podríamos demostrar?
Piensa en un limón; si está maduro, todos habremos pensado en un limón amarillo. Sin
embargo, si cogemos un limón amarillo y lo ponemos en una habitación bastante oscura, en
realidad lo veremos de un color distinto al que habíamos pensado, es decir, veremos el limón
de un amarillo grisaceo.
Estudiemos entonces cómo es el mecanismo de la percepción del color.
El color como fenómeno físico
La luz no es más que una forma de energía consistente en ondas electromagnéticas, que se
propaga en línea recta con un movimiento ondulante a una velocidad de _________
Km/segundo. Esta luz, que proviene del sol, la percibimos incolora pero, en realidad, es una
suma de todos los colores.
Este hecho lo descubrió Newton en 1666 de una manera casual. En el laboratorio donde
trabajaba, tenía un objeto de cristal en forma de prisma triangular y se dio cuenta de que, si un
rayo de luz solar traspasaba ese prisma, la luz se descomponía en varios
colores,_______________________________________________________________________
_________________________________________ es lo que denominamos
________________ _____ ______________
Espec tro
de c olor
L blanc a
uz
Prisma
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4. Es decir, ocurría lo mismo que vemos en el arco iris, una serie de colores del rojo al violeta,
siempre en el mismo orden.
Definición color:
El color es toda aquella impresión cromática que recibe nuestra retina. Aproximadamente entre
las ____ y las ____ nm.
Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que la luz es una energía electromagnética que
se propaga por el espacio en forma de ondas y que surge de la descomposición de la luz
blanca.
Posteriores estudios comprobaron que la diferencia entre los distintos colores del espectro viene
dada por la diferencia de longitud de onda, siendo la longitud de onda más larga la que le
corresponde al __________, y la más corta la del _____________.
¿Qué radiaciones podemos ver los humanos?
Podemos ver una ínfima parte del espectro de ondas, las comprendidas entre los
infrarrojos y los ultravioletas. Lo que denominamos _______________
_________________
Pinta en el recuadro de la izquierda el esquema del espectro de ondas.
A raíz de este descubrimiento se pudo comprender cómo vemos los objetos de distintos colores.
Pongamos un ejemplo concreto: Piensa en una manzana totalmente roja. La vemos así porque
la constitución molecular de la manzana es capaz de absorber la mayoría de las radiaciones de
luz solar. Es decir, absorbe la mayoría del espectro de luz, menos aquella parte que
corresponde al color rojo; Esa parte roja del espectro es rechazada por la manzana, con lo que
el ojo humano puede percibirla.
Esquema de absorción de la luz. Colorea como un objeto rojo
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5. En cierto modo, la manzana roja podemos considerarla todo, menos roja, puesto que es la
parte que rechaza.
¿Qué ocurre con una camiseta blanca?, ¿Por qué la vemos así?
Si tienes dos camisetas de algodón, una blanca y otra negra ¿cuál crees que dará más
sensación de calor?, ¿Por qué?
LA ANATOMÍA DEL OJO
Realiza un esquema del ojo humano y coloca las partes comentadas. Puedes buscarlo en
Internet y pegarlo en el recuadro de abajo.
¿Qué ocurre en el interior de ojo cuando tenemos hipermetropía y miopía?
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6. ¿Qué diferencia hemos comentado que existe entre el ojo humano y el felino?, ¿y entre la
cámara fotográfica y el ojo?
UTILICEMOS LOS COLORES
Como ya hemos visto, es difícil darse cuenta de la importancia que tiene el color en nuestra
vida cotidiana. En nuestra forma de vestir, a la hora de elegir un cuaderno, cuando pintamos
una habitación y en innumerables momentos usamos el color para crear sensaciones o para
comunicar cosas, aunque sea de manera inconsciente.
Vamos a conocer unos principios sencillos que nos servirán para comunicarnos con los demás a
través de los colores.
Características del color
Ya sabemos que la luz y el color son dos conceptos inseparables, por lo tanto podríamos
trabajar con el color a través de juegos de luces. Sin embargo, esto es muy complicado en un
aula. Por ello vamos a hablar a partir de ahora de los colores pigmento, es decir de lo podemos
hacer con las pinturas que hemos comprado: cómo combinar los colores, cómo mezclarlos etc.
Debes saber que cualquier color posee tres cualidades básicas, que son:
La tonalidad: es la característica por la que podemos diferenciar un color de otro, es decir,
_____________________________________________________________________
La saturación: es el grado de ______________________________________
La luminosidad: es la intensidad ________________________________________
Clasificación del color
Completa el esquema.
Según el tipo de materia:
Luz y ___________
Según la composición:
Primarios
Secundarios
______________
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7. Según la relación entre ellos
Complementarios
_____________
Según la temperatura
Cálidos
_________
Según la cantidad de luz
Acromáticos
Existen una serie de colores que, por mucho que queramos, no es posible extraerlos de la
mezcla de otros dos. Son los que llamamos colores primarios. Los colores primarios-pigmento
son el AZUL CYAN, ROJO MAGENTA y AMARILLO CADMIO MEDIO.
DEFINICIÓN DE COLOR PRIMARIO:
Sin embargo, si mezclamos dos colores primarios lo que obtendremos será un color
secundario.
MAGENTA+CYAN=
CYAN+AMARILLO=
AMARILLO+MAGENTA=
¿Qué tipo de colores saldría si mezclamos los tres primarios en distintas proporciones?, ¿cómo
los llamarías?
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8. Si tuviéramos que ordenar doce colores entre los que tendríamos los tres colores primarios, tres
naranjas, tres verdes y tres violetas, ¿cómo lo harías?
Nosotros te proponemos la manera que puedes ver aquí arriba. ¿Por qué crees que hemos
elegido esta forma? Piénsalo bien e intenta explicarlo:
Esta forma de ordenar los colores se llama CÍRCULO CROMÁTICO, y nos puede servir de ayuda
para saber cómo combinar los colores, según la intención que tengas.
Por ejemplo, si lo que quieres conseguir es que los colores contrasten mucho entre sí, deberás
elegir colores que estén opuestos en el círculo cromático. Por ejemplo, si en una imagen tengo
muchos coches iguales de color rojo, debo poner un coche verde para que haga contraste.
Estas parejas de colores que contrastan mucho entre sí, se les denomina colores
complementarios.
EL AZUL CYAN ES COMPLEMENTARIO DEL ...................................
EL ROJO MAGENTA ES COMPLEMENTARIO DEL ...........................
EL AMARILLO ES COMPLEMENTARIO DEL ....................................
Sin embargo, si quieres que los colores en un conjunto de objetos sean armónicos entre sí,
debes utilizar colores que estén muy cerca dentro del círculo cromático. Es lo que llamamos
armonía de color.
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9. Escribe las definiciones de colores complementarios y de colores armónicos.
COLORES COMPLEMENTARIOS:
COLORES ARMÓNICOS:
Por último, existe una manera de ordenación cromática, en función de su gama. Una gama es
el conjunto de colores que llevan una parte de un color común. Podemos encontrarnos:
+ Gama fría: a partir de los verdes y azules.
+ Gama cálida: a partir de los rojos y naranjas.
+ Gama pastel: matizados con blanco.
+ Gama oscura: matizados con negro
SENSACIONES DEL COLOR
Todo lo que hemos visto hasta ahora se refiere a la teoría del color. Pero debes recordar que el
color es un elemento fundamental para transmitir sensaciones. Veamos cómo podemos hacerlo.
ASOCIACIÓN DEL COLOR.
El hecho de asociar un determinado color a un objeto o a un concepto, se debe a que, en
muchas ocasiones, el color se apropia de las características de determinados objetos.
Así, por ejemplo, dado que el fuego es rojo y el agua es azul, tendemos a percibir el rojo como
color cálido y el azul como un color frío. Otros casos pueden ser el asociar el amarillo con lo
luminoso y solar o el verde con la naturaleza o lo ecológico.
Todo este mundo de asociaciones los tienen en cuenta los pintores, diseñadores, etc. en el
momento de pensar sus cuadros, objetos, vestidos etc.
Aquí tienes dos imágenes muy distintas, una de ella pertenece a un cuadro del artista español
Miquel Barceló, y la otra a un anuncio de cosméticos.
Tanto en una imagen, como en la otra, el color juega
un papel es importante. En el cuadro predominan los
colores cálidos y apoya la idea que el pintor quiere
transmitir: inquietud, violencia etc.
Sin embargo, en el anuncio, los colores que
predominan son los azules. El diseñador ha elegido
estos colores para intentar dar la sensación de frescor
del cosmético que se anuncia.
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10. Como hemos dicho, todos estos aspectos se deben tener en cuenta en el momento de diseñar
una imagen o un objeto. De todas maneras, es difícil que una imagen o un objeto se diseñen
en un solo color, lo normal es que utilicemos un grupo de colores. Dependiendo de la finalidad
que busquemos, nos serán válidos uno u otro conjunto de colores.
COLOCA A CONTINUACIÓN LAS SENSACIONES ASOCIADAS A CADA COLOR
AMARILLO_____________________________________________________________________
NARANJA______________________________________________________________________
ROJO_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
MAGENTA_____________________________________________________________________
ROJO VIOLÁCEO________________________________________________________________
MORADO______________________________________________________________________
AÑIL_________________________________________________________________________
CYAN_________________________________________________________________________
VERDE________________________________________________________________________
MARRÓN______________________________________________________________________
BLANCO_______________________________________________________________________
NEGRO _______________________________________________________________________
GRIS_________________________________________________________________________
Estudiemos qué asociaciones, qué colores, qué combinaciones de colores podemos encontrar.
Busca distintas imágenes para realizar un estudio de colores. Pégalas en un folio aparte e
identifícalas con el número que tiene el cuadro en la esquina superior izquierda y con las
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11. sensaciones de los recuadros negros. Debes partir de dos conceptos contrapuestos. Te
proponemos los siguientes: frío-cálido, natural-artificial, pasivo-activo, masculino-femenino,
tradicional-moderno.
1º Cada cuadro corresponde a una pareja de conceptos y deberá buscar imágenes que se
relacionen con estos conceptos.
2º Analizar qué tipo de colores o familias de colores aparecen en la imagen. Estudiar si estos
colores se presentan muy saturados o no, muy luminosos o muy oscuros, etc.
3º Estudiar con qué otros elementos se pueden asociar esos colores. Por ejemplo, el azul es un
color que se asocia con el concepto frío, pero también lo asociamos al mar, el agua, la limpieza.
Frío Cálido
1
Tipos de Colores
Tonos
Luminosidad
Saturación
Asociación
Natural Artificial
2
Tipos de Colores
Tonos
Luminosidad
Saturación
Asociación
Pasivo Activo
3
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12. 12
Tipos de Colores 5 Tipos de Colores 4 Tipos de Colores
Asociación Asociación Asociación
Saturación Saturación Saturación
Tonos Tonos Tonos
Luminosidad Luminosidad Luminosidad
Masculino
Tradicional
Moderno
Femenino
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13. PRACTICANDO LA MEZCLA DE COLORES.
Realiza una serie mezclas de colores, anotando en el recuadro inferior las proporciones de color
que has utilizado. Material: lápices de colores (cyan, magenta, amarillo, negro, blanco del
papel). Cantidad: de cero a diez. Ejemplo 0=nada de color, 0.5=media presión del color,
1=color intenso
Proporciones Proporciones Proporciones Proporciones Proporciones Proporciones
C= C= C= C= C= C=
M= M= M= M= M= M=
A= A= A= A= A= A=
N= N= N= N= N= N=
B= B= B= B= B= B=
Proporciones Proporciones Proporciones Proporciones Proporciones Proporciones
C= C= C= C= C= C=
M= M= M= M= M= M=
A= A= A= A= A= A=
N= N= N= N= N= N=
B= B= B= B= B= B=
Proporciones Proporciones Proporciones Proporciones Proporciones Proporciones
C= C= C= C= C= C=
M= M= M= M= M= M=
A= A= A= A= A= A=
N= N= N= N= N= N=
B= B= B= B= B= B=
porciones
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14. Actividades a realizar:
Lámina Din A4
Recortar y pegar diez rectángulos de diferentes colores
Con los c olores primarios c onseguir las mismas tonalidades
Utilizando los primarios más el blanc o y el negro apuntar la proporc ión de los doc e c olores c onsegu
idos
Dos tonos de azul Dos tonos de amarillo Dos tonos de verde
C= C= C= C= C= C=
M= M= M= M= M= M=
A= A= A= A= A= A=
N= N= N= N= N= N=
B= B= B= B= B= B=
Dos tonos de violeta Dos tonos de rojo Dos tonos de canelo
C= C= C= C= C= C=
M= M= M= M= M= M=
A= A= A= A= A= A=
N= N= N= N= N= N=
B= B= B= B= B= B=
Lámina Din A3
1
2
3 Teo del colo
ría r 1
1º Buscar dos fotografías; una de c olores
predominantes fríos y otra de colores c álidos.
2
2º Rec ortar muestras de 1 c m del original 4
3º Realizar un círculo c romático en la parte inferior
c entral del Din-A3.
4º Buscar rec ortes de papel del mismo color y
pegarlos tanto al lado de la fotografía c omo en el borde
del c írc ulo c romátic o en el valor que c orresponda.
5º Pintar en rec tágulos de 1x7 c m. c on el mismo 2
4 c olor. Rec ortarlos y pegarlos en lo extremos inferiores del
formato.
3
5
Quesera. 1985. S.Santana Los cuernos del deseo.1959-60. MAGRITTE
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