2. ¿QUÉ SABEMOS DEL TEMA?
Es algo muy difícil de evaluar
El maestro tiene conocimiento del tema
La expresión oral va a depender de la
relación entre maestro- alumno.
Que el maestro es el factor más importante
El maestro promueve la lectura para
ampliar el vocabulario de sus alumnos.
El maestro debe de predicar con el ejemplo

3. ASPECTOS A INVESTIGAR
 ¿En realidad los alumnos necesitan ayuda del
profesor para que desarrollen una buena expresión
oral?
 ¿Cuáles son las estrategias que debe implementar el
profesor, para el desarrollo de la comprensión oral?
 ¿Diferencia entre habilidad y capacidad?
 ¿Cómo promover el habito de la lectura en los
alumnos?
 ¿Cómo generar la confianza a los alumnos?

4. MEDIOS PARA RECABAR
INFORMACIÓN
Libros
Internet

5. ¿EN REALIDAD LOS ALUMNOS NECESITAN
AYUDA DEL PROFESOR PARA QUE DESARROLLEN
UNA BUENA EXPRESIÓN ORAL?
 Es muy importante la presencia del profesor en el
proceso de la comprensión oral en los alumnos,
como dice Michel Saint Onge. “los alumnos
realmente tienen necesidad de los profesores”
porque se consideran modelos a seguir, pero en
realidad no siempre es así ya que existen alumnos
que estarían mejor sin ellos porque se consideran
un obstáculo para su desarrollo.
Saint-Onge Michel, “Yo explico, pero ellos…¿aprenden?”, en ¿Tienen los
alumnos verdadera necesidad de los profesores Ediciones mensajero,
México D.F, 2000, Pág.. 96.

6. ¿CUÁLES SON LAS ESTRATEGIAS QUE DEBE
IMPLEMENTAR EL PROFESOR, PARA EL
DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN ORAL?
 LA NARRACIÓN DE CUENTOS Y OTROS TIPOS DE
RELATOS
 RECITACIÓN DE TEXTOS POÉTICOS
 LAS DRAMATIZACIONES Y LAS REPRESENTACIONES
TEATRALES
 LA DISCUSION Y EL DEBATE
 LA MESA REDONDA
“Estrategias para el desarrollo de la expresión oral“, en mailxmail.
Com, 22-10-2009, http://www.mailxmail.com/curso-estrategias-
ensenanza-lengua/estrategias-desarrollo-expresion-oral

7. LA NARRACIÓN DE CUENTOS Y
OTROS TIPOS DE RELATOS

8. RECITACIÓN DE TEXTOS POÉTICOS

9. LAS DRAMATIZACIONES Y LAS
REPRESENTACIONES TEATRALES

10. LA DISCUSION EL DEBATE

11. LA MESA REDONDA

12. ¿DIFERENCIA ENTRE HABILIDAD Y
CAPACIDAD?
Habilidad : . Capacidad y disposición para algo.
 Capacidad :es de lo que eres capaz de hacer,
aptitud, talento, cualidad que dispone a alguien
para el buen ejercicio de algo.
“Habilidad y capacidad”, en real academia española.com, 26-10-2009,
http://www.rae.es/rae.html

13. ¿CÓMO PROMOVER EL HABITO DE LA LECTURA
EN LOS ALUMNOS?
 Realizar actividades encaminadas a la planificación
de la lectura:
 Ideas previas sobre el texto que se va a leer
(aumenta la motivación y fomenta el debate sobre
el texto)
 Establecer los objetivos de la lectura (para qué se
va a leer).
 Elegir las técnicas de comprensión que se estimen
más adecuadas al propósito de la lectura (buscar
datos, repasar, leer para aprender, para
distraerse...)

14.  Trabajar estrategias lectoras adecuadas al
nivel del alumnado: entonación, diálogos,
musicalidad de la rima, fluidez lectora,
exactitud lectora...
 Realizar actividades escritas posteriores a la
lectura siguiendo el modelo propuesto: una
carta, una invitación, una receta...

15. CONCLUSIÓN
 El principal responsable para motivar y
promover la expresión oral es el profesor, ya
que tendrá que aplicar estrategias para
fomentar la participación de los alumnos, y
así poder llevar a cabo una buena expresión
oral, generando un buen ambiente de
trabajo.

16. BIBLIOGRAFÍA
 Saint-Onge Michel, “Yo explico, pero
ellos…¿aprenden?”, Ediciones mensajero, México D.F,
2000, Págs.. 85-96.
 “Estrategias para el desarrollo de la expresión oral“, en
mailxmail. Com, 22-10-2009,
http://www.mailxmail.com/curso-estrategias-
ensenanza-lengua/estrategias-desarrollo-expresion-
oral
“Habilidad y capacidad”, en real academia española.com, 26-
10-2009, http://www.rae.es/rae.html