![[object Object],Imposible tomar apuntes en clase… Y leer todo eso para mañana!!! La bibliografía dada para leer no ha de superar cierto número de páginas por semana, para que sea posible dedicarse a la escritura con regularidad. ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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P Carlino
- 1. Internet y Educación Superior "Diez motivos para usar los postulados de Paula Carlino en nuestro ISFD." Dra. P. Carlino
Notas del editor
- La práctica de la escritura y de la oralidad no deben dejarse para el momento de la evaluación, sino que deberían ser objeto de enseñanza y práctica
- Las dificultades redaccionales de los estudiantes seguirán persistiendo así como continuará su enajenación del potencial epistémico que alberga la escritura, si nuestras instituciones de educación superior no incluyen en su agenda un replanteo acerca de los modos en que la escritura existe dentro o se ausenta del currículum de todas las materias.
- La misma concepción de alfabetización podría contemplarse no sólo en referencia al lenguaje escrito y oral sino también ( y en relación) a los códigos visuales y gráficos propios de la comunicación de masas
- Se escribe desde y sobre la experiencia, los anhelos, las carencias y los logros. Se escribe para y con el otro y pasa a ser un factor importante en la construcción de la subjetividad.
- Cada campo disciplinar tiene su lenguaje y aprenderlo permite comprender la lógica de la disciplina, la cual no se comprende sólo aprendiendo los conocimientos específicos
- También reforzar la interdisciplinareidad y generar la alfabetización de lenguajes diversos La presencia progresivamente creciente de los multimedia lo hace apremiante.