Actividades realizadas en torno a las lecturas realizadas

1. Desafíos Real Posible Necesario
Los niños consideran la lectura
una mera obligación escolar.
Este tipo de situación la mayoría
de las veces sucede por el motivo
que los alumnos no están
impuestos a tomar un libro y
ponerse a leer y es por eso que
cuando unos docentes les piden
que lo hagan ellos se ven
obligados a tener que hacer esa
actividad.
Es posible que un tiempo
determinado los alumnos vean
como algo positivo la compresión
lectora.
Que los alumnos fdesde
pequeños tengan el interés por
leer ya sean cuentos, historias
que a ellos les agraden y así poco
a poco vean la lectura como algo
entretenido y no aburrido como
obligación.
Lograr que los alumnos lleguen
hacer productores de la lengua
escrita.
Sí, porque los docentes en
algunas estrategias hacen que los
alumnos desarrollen sus
habilidades como productos
escritos.
Es posible que en la mayor parte
de los alumnos logren desarrollar
la competencia escritora.
Que los docentes y padres de
familia les den a los alumnos
estrategias más didácticas para
que logren la competencia
escritora.
Lograr que los niños manejen
con eficacia los diferentes
escritos que circulan en la
ciudad.
Esta situación se mira muy a
menudo dentro de las aulas,
porque se trabaja como
actividades significativas para los
alumnos los cuales producen un
interés y una actitud positiva al
trabajar con dichos escritos.
Con este desafío es posible que la
mayoría de los alumnos y
nosotros como docente logremos
un mayor interés en los alumnos
por la producción de textos.
Es necesario inculcar como
docente a los infantes este tipo de
escritos, pues aparte que puede
ser de interés son escritos que
observan en su vida cotidiana y
con estos se pueden trabajar con
mayor flexibilidad los diferentes
escritos como: anuncios
publicitarios, boletín informativo,
entre muchos más.
Lograr que la escritura deje ser
en la escuela solo un objeto de
evaluación
Los alumnos ven a la escritura como
un proceso que solamente se utiliza
para realizartrabajosescolaresconel
propósito de conseguir una nota o
calificación, mientras que el
profesorado considera que por
medio del proceso de escritura se
puede determinar el nivel de
aprendizaje del niño lo cual es un
punto un tanto erróneo pues esta
estrategia puede ser utilizada con
diversos fines por ejemplo que el
niño pueda plasmar su sentir por
medio de esta estrategia.
Se puede lograr que el alumno
adopte la literatura como un
pasatiempo que te permite
desarrollar la imaginación,
creatividad, diversión y gusto por la
lectura y escritura.
Es necesario cambiar la concepción
de que la escrituraesigual a una nota
o calificación como futuros docentes
es imprescindible promover
momentos de escritura recreativa
donde el alumno realice diversas
tipos de textos en los cuales pueda
expresar tanto sus ideas ,
pensamientos y sentimientos.

2. Promover el descubrimiento y
la utilización de la escritura
como instrumento de reflexión.
Principalmente en las aulas, no
se da la reflexión al momento de
hacer algún escrito, solo se hacen
por cumplir sin ningún propósito.
Que el alumno conozca todos los
tipos de textos y utilicen la
reflexión como un método para
entretenerse y pensar.
Que desde pequeños se busquen
estrategias las cuales se
desarrollen y permitan a los
alumnos la reflexión, introspectiva
y retrospectiva.
La lectura y la escritura como
herramientas esenciales de
progreso cognoscitivo y de
crecimiento personal.
Poco se brindael espacioparacrear
alumnoslectoresyescritores,yen
algunosde loscasos losmaestrosque
ponenenpráctica estas,se vuelven
monótonasotediosasyaque suelen
caer enlas mismasestrategias,porlo
tanto se vuelvenaburridas
Que losmaestrosse vuelvan
constructivistasybusquenla
innovaciónafinde lograr que los
alumnosincrementensu
pensamientocognoscitivoyasu vez
tenganun crecimientopersonal
donde se favorezcanloas
competenciasparalavida
Se requiere que losdocentes
desarrollenlacapacidadde ser
investigadores, asícomo también
todoslosactores educativo(maestro-
alumnoy padre de familia) se
involucrenenlaapropiacióndel
procesode lecturay escrituray por
consiguienteincrementensu
vocabulario