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1. INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL
ALTIPLANO
ASIGNATURA: DIDÁCTICA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
MTRA: GEORGINA GÓMEZ MORQUECHO
6° CUATRIMESTRE DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
ALUMNO: JOSÉ JUAN DURÁN LEAL

2. LA UTILIZACIÓN DE
LOS ITEMS
LOS ITEMS OBJETIVOS SE
UTILIZAN PARA MEDIR
UNA GRAN VARIEDAD DE
RESULTADOS COMPLEJOS
DEL APRENDIZAJE

3. CARACTERÍSTICAS
DE LOS ITEMS PARA
MEDIR
APROVECHAMIENTO
COMPLEJO
LOS PROBLEMAS QUE
SE LE PRESENTAN AL
ESTUDIANTE SON
NUEVOS
OBJETIVOS DE LOS
ITEMS PARA MEDIR EL
APROVECHAMIENTO
COMPLEJO
BUSCAR LA PRUEBA DE QUE
EL CONOCIMIENTO DEL
ESTUDIANTE DEL
ESTUDIANTE ES
VERDADERAMENTE
SIGNIFICATIVO
Y QUE LO PUEDE
UTILIZAR CON
SITUACIONES
NUEVAS PARA EL.

4. LOS ITEMS DE
COMPRENSIÓN
SE APLICAN SOBRE
MEDIDAS A LOS
GRADOS MAS BAJOS
DEL
ENTENDIMIENTO.

5. LA EXTRAPOLACIÓN ES LA
CAPACIDAD PARA PREDECIR EL
EFECTO MAS PROBABLE DE UNA
ACCIÓN
EL FORMATO DE ITEM ÚNICO
SIRVE PARA MEDIR LOS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
EN EL ÁREA DE TRADUCCIÓN
LOS ITEMS DE APLICACIÓN
MIDEN EL ENTENDIMIENTO
PERO AUN NIVEL MAS ALTO QUE
EL DE LA COMPRENSIÓN

6. LA NECESIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL
ANALISIS DE LOS PRINCIPIOS
ORGANIZADORES ES RECONOCER O INFERIR
EN LA FORMA, PAUTA O ESTRUCTURA QUE
ESTE INPLÍCITA EN UNA COMUNICACIÓN
LOS ITEMS ÚNICOS DETERMINAN
PRINCIPALMENTE SI LOS ESTUDIANTES
TIENEN LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS
NECESARIOS PARA ENFOCAR EFICAZMENTE
UNA TAREA DE ANÁLISIS MAS COMPLETA.
LA CAPACIDAD DE EVALUACIÓN SE DIVIDE EN
DOS TIPOS: TESTIMONIOS INTERNOS Y
CRITERIOS EXTERNOS.