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TEA
Sara Martín Flórez
Ana Martínez Pérez
Rebeca Menduiña Romero
Carlota Menéndez Landa
PA 3
ÍNDICE
1. Inclusión
1.1 ¿Qué es inclusión? y ejemplos.
1.2 Escuela inclusiva VS Escuela especial.
2. Autismo
2.1 Definición
2.2 Diagnóstico
2.3 Tratamiento
2.4 Iniciativas pioneras
3. Algunos ejemplos
1.1 ¿QUÉ ES INCLUSIÓN?
La inclusión como:
 Proceso: búsqueda constante de mejores maneras de responder al alumnado.
 Búsqueda de la presencia, participación y éxito de todos los estudiantes.
 Precisa la identificación y eliminación de barreras.
1.1 ALGUNOS EJEMPLOS
Jesús Vidal Super Antonio
¿Educación Inclusiva o Especial?
¿Ambas?
2.1. DEFINICIÓN DE AUTISMO
 Joaquín Fuentes, psiquiatra infantil.
 “Las personas con TEA procesan la información en su cerebro de manera distinta a
los demás” .
 Europa: 5 a 7 millones = personas con demencias
2.2. DIAGNÓSTICO
 Rápida identificación de los padres.
 Dificultad: el espectro es muy diverso.
 Personas no diagnosticadas hasta la vida adulta
 Se puede diagnosticar desde el 2º ciclo de Educación Infantil
con alto nivel
de
funcionamient
o
colectivo con una
marcada
discapacidad
2.3 TRATAMIENTO
Se puede y debe tratar.
A través de la educación y el apoyo comunitario
No son autistas, son personas con autismo, no hay que generalizar
No se les debe recluir, aun hay países que lo hacen.
Guipúzcoa Niños: van a colegios ordinarios con diferentes
grados de apoyo
Adutos: misma vida, pero con apoyos
2.4 INICIATIVAS PIONERAS
E- MINTZA
 Joaquín Fuentes ha desarrollado una aplicación que a través de pictogramas
facilita la comunicación a personas con trastorno autista.
PRIMER CENTRO DEL PAÍS EN DETECCIÓN PRECOZ
 Se encuentra en Gijón.
 ADANSI
IMPORTANTE
NO se habla de la cura de una patología si no de grandes mejoras.
“Es necesario un tratamiento especializado. Si tenemos
un problema cardiológico no vamos al médico
digestivo”
¿QUÉ PODEMOS HACER EN EL AULA?
 Establecer rutinas con números.
 Darle 1 tarea a la vez.
 Utiliza las canciones que asocien con tareas.
3. ALGUNOS EJEMPLOS:
https://www.youtube.com/watch?v=cQGYQpj37pk
 El viaje deMaria, Miguel Gallardo.
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Presentacion tea pa3

  • 1. TEA Sara Martín Flórez Ana Martínez Pérez Rebeca Menduiña Romero Carlota Menéndez Landa PA 3
  • 2. ÍNDICE 1. Inclusión 1.1 ¿Qué es inclusión? y ejemplos. 1.2 Escuela inclusiva VS Escuela especial. 2. Autismo 2.1 Definición 2.2 Diagnóstico 2.3 Tratamiento 2.4 Iniciativas pioneras 3. Algunos ejemplos
  • 3. 1.1 ¿QUÉ ES INCLUSIÓN? La inclusión como:  Proceso: búsqueda constante de mejores maneras de responder al alumnado.  Búsqueda de la presencia, participación y éxito de todos los estudiantes.  Precisa la identificación y eliminación de barreras.
  • 4. 1.1 ALGUNOS EJEMPLOS Jesús Vidal Super Antonio
  • 5. ¿Educación Inclusiva o Especial? ¿Ambas?
  • 6. 2.1. DEFINICIÓN DE AUTISMO  Joaquín Fuentes, psiquiatra infantil.  “Las personas con TEA procesan la información en su cerebro de manera distinta a los demás” .  Europa: 5 a 7 millones = personas con demencias
  • 7. 2.2. DIAGNÓSTICO  Rápida identificación de los padres.  Dificultad: el espectro es muy diverso.  Personas no diagnosticadas hasta la vida adulta  Se puede diagnosticar desde el 2º ciclo de Educación Infantil con alto nivel de funcionamient o colectivo con una marcada discapacidad
  • 8. 2.3 TRATAMIENTO Se puede y debe tratar. A través de la educación y el apoyo comunitario No son autistas, son personas con autismo, no hay que generalizar No se les debe recluir, aun hay países que lo hacen. Guipúzcoa Niños: van a colegios ordinarios con diferentes grados de apoyo Adutos: misma vida, pero con apoyos
  • 10. E- MINTZA  Joaquín Fuentes ha desarrollado una aplicación que a través de pictogramas facilita la comunicación a personas con trastorno autista.
  • 11. PRIMER CENTRO DEL PAÍS EN DETECCIÓN PRECOZ  Se encuentra en Gijón.  ADANSI
  • 12. IMPORTANTE NO se habla de la cura de una patología si no de grandes mejoras. “Es necesario un tratamiento especializado. Si tenemos un problema cardiológico no vamos al médico digestivo”
  • 13. ¿QUÉ PODEMOS HACER EN EL AULA?  Establecer rutinas con números.  Darle 1 tarea a la vez.  Utiliza las canciones que asocien con tareas.