evaluacion segundo modulo

1. EVALUACION DEL MODULO 2 CBBA 25 de abril del 2018
PREGUNTA 15
¿Por qué se dice que la AVENTURA DIADACTICA se parece a un
cuento?
 Al igual que el cuento, presenta una narración de los hechos,
compuesto por:
o Introducción
o nudo
o desenlace.
 La INTRODUCCIÓN, debe ser atrayente, desafiante, clara y
motivadora, buscando llamar la atención del estudiante
 El NUDO, es el problema a resolver, donde se desarrolla la trama
principal.
 El DESENLACE es la resolución del problema.
 Está redactado en prosa.
PLANES GLOBALES
PREGUNTA 16
Plantea 3 evidencias para una unidad relacionada con Semiología y la
Historia Clínica
PRODUCTO TANGIBLE/ EVALUABLE
1. Historia clínica completa
2. Interpretación de Estudios complementaria (laboratorios, Rx,
TAC)
3. Simulación en parejas
4. Diagnóstico diferencial Mediante la recolección de datos durante
la anamesis, el estudiante lograra llegar a una impresión
diagnóstica.
PREGUNTA 22
¿Por qué se dice que las Webquest y sus variantes promueven el
pensamiento de orden superior?
Estimula en los estudiantes la utilización de habilidades cognitivas e invitan a
adoptar una conducta creativa y critica
Donde las variantes ayudaran a responder la pregunta esencial.
La tarea debe ser algo más que simplemente responder preguntas.

2. PREGUNTA 4
Comparte una dirección en tu Symbaloo sobre bibliotecas virtuales.
PREGUTNA 3
Encuentra recursos en formato PDF lo más actual posible que traten
sobre infoxicación en alguna de las bibliotecas virtuales que ustedes
conozcan.

3. Pregunta 6
Crea una alerta semanal sobre competencias del profesional de salud.
Pregunta 8
Redacta un par de párrafos con 2 citas e incluye en tu Mendelev
RESUMEN:El presente trabajo persigue dar una visión amplia del fenómeno emocional de la
ira, repasando las distintas aproximaciones y conceptualizaciones realizadas desde distintas
corrientes teóricas en el estudio de la emoción. Con ello se intenta optimizar la evaluación y el
tratamiento de la ira, repasando los autoinformes más relevantes en su evaluación y los métodos
utilizados en los programas de prevenciCristina, D., & Castañón, S. (2016). Infección respiratoria de vías
altas.
Perez, M. (2008). Aproximaciones a la emoción de ira : de la conceptualización a la intervención psicológica.
Revista Electronica de Motivacion y Emocion.
(Cristina & Castañón, 2016)Cristina, D., & Castañón, S. (2016). Infección respiratoria de vías altas.
Perez, M. (2008). Aproximaciones a la emoción de ira : de la conceptualización a la intervención psicológica.
Revista Electronica de Motivacion y Emocion.
ón primaria y secundaria que mejores resultados han
mostrado. Finalmente se proponen elementos básicos para el tratamiento de la ira. La inclusión
en mismo trabajo de trabajos procedentes de la psicología básica, la evaluación y el tratamiento
favorecerá una mejor aproximación a la ira.
PALABRAS CLAVE: Ira, Emoción, Evaluación, Tratamiento cognitivo-conductual(Perez, 2008)Cristina, D.,
& Castañón, S. (2016). Infección respiratoria de vías altas.
Perez, M. (2008). Aproximaciones a la emoción de ira : de la conceptualización a la intervención psicológica.
Revista Electronica de Motivacion y Emocion.
Aproximacions a l’emoció d’ira: de la conceptualització a la intervenció psicològica
RESUM: El present treball perseguix donar una visió àmplia del fenomen emocional de la ira,
repassant les distintes aproximacions i conceptualitzacions realitzades des de distints corrents
teòrics en l’estudi de l’emoció. Amb això s’intenta optimitzar l’avaluació i el tractament de la
ira, repassant els autoinformes més rellevants en la seua avaluació i els mètodes utilitzats en els
programes de prevenció primària i secundària que millors resultats han mostrat. Finalment, esCristina, D., &
Castañón, S. (2016). Infección respiratoria de vías altas.

4. Perez, M. (2008). Aproximaciones a la emoción de ira : de la conceptualización a la intervención psicológica.
Revista Electronica de Motivacion y Emocion.
proposen elements bàsics per al tractament de la ira. La inclusió en el mateix treball d’altres
estudis procedents de la psicologia bàsica, l’avaluació i el tractament afavorirà una millor(Perez,
2008)Cristina, D., & Castañón, S. (2016). Infección respiratoria de vías altas.
Perez, M. (2008). Aproximaciones a la emoción de ira : de la conceptualización a la intervención psicológica.
Revista Electronica de Motivacion y Emocion.
Cristina, D., & Castañón, S. (2016). Infección respiratoria de vías altas.
Perez, M. (2008). Aproximaciones a la emoción de ira : de la conceptualización a la intervención psicológica.
Revista Electronica de Motivacion y Emocion.
Cristina, D., & Castañón, S. (2016). Infección respiratoria de vías altas.
Perez, M. (2008). Aproximaciones a la emoción de ira : de la
conceptualización a la intervención psicológica. Revista Electronica de
Motivacion y Emocion.
Pregunta 2
Tienes que escribir una sintaxis en Google que te de un resultado con
menos de 40, sobre mortalidad materno infantil
Pregunta 7:

5. Si la gran pregunta de la casa del tesoro fuera: ¿Cuál es tu posición sob
re la autanasia, esboce la caza del tesoro que da origen a esta gran
pregunta.
INTRODUCCION:
- Trabaje en equipos de 2 personas.
- Haga 2 preguntas
PREGUNTA: ¿Qué es la eutanasia? ¿Están de acuerdo con la eutanasia?
RECURSOS: Pagina web:
LA GRAN PREGUNTA: ¿Cuál es tu postura sobre la eutanasia?
EVALUACION: Mapa mental.
Pregunta
¿Cuáles son los componentes de una Webquuest?
Introducción: Interesante, motivador
Proceso: desarrollo
Tarea: tipo de tarea;fora y fondo
Evaluación: Mapas mentales
Conclusión.
PREGUNTA 13
Señale diferencias entre minquest y caza del tesoro.
- Es mas corta
- Escenario, producto y tarea.
PREGUNTA 5
CAPTURA DE PANTALLA DE SCIELO Y REALICE
NUTRICION PEDIATRICA

6. Pregunta: 1
Entrar a google, sintaxis de búsqueda: los fallecidos en el chaco
boliviano.

7. PREGUNTA:
¿Porqué la tarea es uno de los puntos más importantes de la
Webquest?
Contribuye a desarrollar habilidades de pensamiento que va mas alla de la
comprensión y la memoria.
Por esta razón las indicaciones deben ser claras, exactas, concisas,
especificas.
PREGUNTA 17: Miniquest sobre ETS.

8. PREGUNTA:
CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE UNA MINIQUEST Y UNA CAZA DEL
TESORO:
miniquest Caza del tesoro
Se basa en varias preguntas Responde a una gran pregunta
Estructura corta Estructura larga
Duración para clases cortas Clases largas
Trabajo individual Trabajo en equipo
PREGUNTA 12
Elabora un mapa conceptual sobre las tareonomias de WQ.
1. De recopilación
2. De misterio
3. De diseño
4. De autoconocimiento
5. Analíticas

9. 6. Persuacion
7. De construcción
8. Concenso
9. Creativos
10. De misión de un juicio
11. De periodismo
12. De productos creativos