Este documento presenta una guía para un proyecto final de la asignatura "Estudio lingüístico del español" de la carrera de Licenciatura en Idioma Inglés. La guía incluye contenidos sobre organización de ideas, signos lingüísticos, redacción de artículos y ensayos, y ejercicios sobre sinónimos, antónimos, división silábica, acentuación y tipos de palabras. El objetivo es fomentar técnicas para identificar ideas principales y secundarias en un texto.

1. Universidad Gerardo Barrios.
Facultad de Ciencias y Humanidades.
Guía para proyecto final.
Asignatura: estudio lingüístico del español.
Carrera: Licenciatura en Idioma Ingles.
Docente: Lic. Tito Alfredo Godínez Noyola.
Contenidos:
 Organización de ideas principales y secundarias.
 El signo lingüístico.
 Denotación y connotación.
 Pragmática.
 Redacción de artículo de opinión, ensayo.
 Redacción de informes.
 División silábica.
 Diptongo, triptongo, hiato.
 Clasificación de las palabras según su acento.
 Acentuación de palabras sinonimia, antonimia.

2. Objetivo: Fomentar en el estudiante técnicas de cómo identificar ideas
principales y secundarias en un texto.

3. PARTE DOS
2.1 Elabore un texto narrativo con las siguientes palabras sinónimas.
Amplificar - ampliar
Afán – anhelo, deseo
Advertir – prevenir – aviso
Bonito – hermoso
Calido – caliente – frio
Eden – paraíso
Gozo – alegría
Fotografía – retrato
Fiel – legal
Boda – matrimonio
2.2 Proporcione tres sinónimos para cada una de las siguientes palabras.
BELLO
ESPECIAL
DECIR
VOZ
VASIJO
HORROR
TRISTESA
LAMPARA

4. 2.3 Escribir un sinónimo y un antonimo para cada una de las palabras que se le
presentaran a continuación.
Oscuridad
Soledad
Odio
calor
Silencio
Valentía
Ilusión
Compasión
Seriedad
Abundancia
2.4 Relaciona cada palabra con su respectivo sinónimo
Palacio frasco
Pelota entrada
Oído bestia
Puerta castillo
Anillo balón
Botella gafas
Palo contento
Alegre sortija
Lentes vara

5. 2.5 Según la acentuación de las palabras coloque correctamente su acento.
Plástico America
Anis Eticamente
Unico facil
Peru
Cafe
Poeta
Nacion
2.6 Escriba 5 palabras esdrújulas, 5 graves y 5 agudas

6. 2.7 En el siguiente cuadro identifique que tipos de palabras es: triptongo, hiatos o
diptongo.
Acorredor
Limpiáis
Salgáis
Amáis
Treinta
Poeta
Después
País
2.8 En el siguiente cuadro escribe la palabra esdrújula que se divide de las
siguientes palabras.
Mágico Mago
Medicina
Musical
Cosmos
Historia
Energía
Academia
Buscar

7. 2.9 Mencione en las siguientes imágenes si son signos, señales o símbolos.
___________________ __________________ __________________
__________________ ________________ _________________
2.10 Según el signo lingüístico construya una oración con cada palabra donde su
significado cambie por su contexto: denotación y connotación.
Perro:
__________________________________________________________________
Corona:
__________________________________________________________________
Estrella:
__________________________________________________________________
Burro:
__________________________________________________________________

8. 2.11 Caso de homonimia: con las siguientes palabras construya una oración para
cada caso, es decir que homógrafo tenga un significado según su contexto.
1. 1) vino - El vino y se fue
- Sirva el vino para comenzar el brindis
2. Camino:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Estrella:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Bota:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Vela
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2.12 Según el signo lingüístico señale si las siguientes afirmaciones son verdaderas
o falsas:
 Los seres humanos podremos vivir sin palabras ( )
 En un signo lingüístico se unen pensamiento y sonido ( )
 El signo lingüístico es abstracto ( )
 El concepto de signo lingüístico es el significante ( )
 La imagen acústica es la representación mental del sonido ( )
 Cualquier grupo de letra forma una palabra ( )

9. 2.13 Identifique con una letra la relación entre los pares de palabras. Escriba una S
si son sinónimos o una A si son antónimos
 Vasto – basto: ___________
 Inmune – impune: _________
 Feraz – estéril: _________
 Cesión – sesión: _________
 Lóbrego – luminosa: ________
2.14 Según el tema de división silábica divide las palabras correctamente en los
siguientes ejercicios.
Hamaca Ha-ma-ca
Relajarse
Atleta
Modulo
Música
Obstrucción
Monstruo
2.15 INDICACIÓN: según el texto siguiente lea detenidamente y analice a que tipo
de ensayo hace referencia.
La satisfacción que se siente al sacar la red llena es realmente gratificante, mas no
siempre la orilla es tan dadivosa. Mi viejo y yo habíamos estado trabajando desde
la tarde anterior reparando las tarrayas, preparando los hilos, limando los cuchillos
y dejando todo en orden para la pesca en la madrugada. Teníamos el positivismo
que nos caracterizaba a la hora de pescar, sin embargo los resultados que
encontraríamos jamás nos pasarían por la mente. La esperanza de una buena
pesca se alimentaba con ver que el mar estaba llanito y se veía el movimiento en el

10. agua por las sardinas y las jareas. Este tipo de peces, normalmente, atrae al pez
más grande que está en busca de su presa, lo que aumentaba nuestra motivación.
Así que lanzamos la primera red, la más grande, con la ilusión de obtener de la orilla
lo que habíamos ido a buscar, los pescados más enormes que nos pudiera brindar.
Una y otra vez lanzábamos la red con mucho deseo, mas nuestra ilusión se opacaba
al ver que salía vacía. --¡Tráeme la sardinera!-- gritó mi padre frustrado. La
sardinera es una tarraya más liviana y de hoyos pequeños que se usa para pescar
la sardina y otros peces chicos, que se pueden comer, pero usualmente se usan
como carnada. Esta red no falló; una sola tirada sacó las suficientes sardinas para
llenar una de las cubetas hasta la mitad. Aunque no era la sardina lo que fuimos a
buscar, ahora teníamos carnada fresca que podríamos usar en los anzuelos.
Pinchando las carnadas aún vivas en los anzuelos, lanzamos varios hilos con la
esperanza de halar algún animal pesado, pero fue en vano. Los peses grandes,
simplemente, no estaban en esa orilla. Teníamos que decidir si llevar sardinas a la
casa o subir por la desembocadura rio arriba y buscar lo que queríamos.
El rio estaba bastante cerca por lo que decidimos tomar el camino que, aunque nos
haría regresar más agotados, nos brindaba la posibilidad de agarrar algunas de las
bellezas gordas del mar. Comenzamos la marcha con buena carnada, el equipo
correcto y la idea de que los peces que subieron al rio cuando la marea estaba alta,
todavía no hubiesen salido al mar. Esta sería nuestra gran oportunidad.
Nuestra idea no falló y la oportunidad sí estaba allá. Desde la orilla del rio lanzamos
los hilos con los que pescamos jureles, robalos y enormes sábalos. Estos
detectaban la sardina, débil y herida por el anzuelo quedando atrapados en él al
morder. Ya podíamos imaginar el olor a caldo, el sonido del aceite friendo los

11. pescados y los plátanos; y la familia reunida comiendo y contando historias. Fue un
camino duro, largo y pesado, pero el premio de ver muchas caras felices al llegar a
casa nos hizo olvidarlo. La pesca te deja cortaduras, pinchazos, dolor, cansancio y
quizás hasta un dedo inflamado e infectado, más la satisfacción de una cena en
familia y contar las anécdotas que un día de pesca te brinda, hacen que valga la
pena. La orilla del mar no siempre tiene lo que buscamos, pero siempre buscamos
hasta lograr obtener lo que queremos, sea en una orilla u otra.
TERCERA PARTE
3.1 En las siguientes palabras identifique si son triptongo, diptongo o hiatos.
Palabra Tipo de palabra
Camión
Comía
Salió
Marea
Cuídalo
Causa
Ahorra
3.2 Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal.
“Aprendamos a aceptarnos tal como somos. Tomemos conciencia de que todos
somos diferentes y, al mismo tiempo, iguales en dignidad y en derechos.
Entendamos que podemos discutir sin agredirnos, ni insultarnos. Reconozcamos
que las personas podemos: pensar, sentir y ver las cosas de maneras muy
diferentes”.
Escribe la idea principal:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

12. 3.3 Separe las siguientes palabras por silabas:
 Aire _____________
 Alegría _____________
 Caoba _____________
 León _____________
 Columpiar _____________
 Digáis _____________
3.4 Colocar la tilde en las palabras que corresponda.
Suerte Fui
Cuidate Fuimos
Sandia Habiamos
Partida Plantear
Llovia Paola
Habia Adonde
Aereo Cuando
3.5 Según el signo linguistico agrupa las siguientes palabras en campo semántico
abajo indicado: Auto, avión, jazz, batería, amigos, frituras, barco, balón, mano,
metro, football, guitarra, azúcar, baskeball, carro, taxi, pollo, hip hop.
Deporte Música Medios de
transporte
Comida

13. 3.6 Clasificar las siguientes palabras por el significado o por el significante:
Casa: _________________
Apartamento: ________________
Palacio: ________________
Dormitorio: ________________
Baño: ________________
Terraza: ________________
Olla: ________________
Sarten: ________________
3.7 definir las siguientes palabras si son significantes o significado.
Lazo negro: _________________
Mago: _________________
Dibujo de una linterna: _________________
Color: _________________
Dibujo de una bicicleta: _________________

14. 3.8 Las siguientes palabras están escritas de manera correcta, debes de
clasificarlas según sean el caso, subraya las palabras agudas, encierra las graves,
encierra en un cuadro las esdrújulas, y coloca un asterisco las palabras sobre
esdrújulas.
Verdad Privatizar Ciempiés Hércules Político
Párrafo Pídeselo Cautiverio Bisabuelo Sabéis
Viernes Ocioso Cordillera Licuar Suplica
Óseo Piénsalo Concluir Ajústaselo Ambiciones
Organización Condenar Colegio Ciclo Presencial
3.9 En las imágenes que se me presenten a continuación escribo a la par de cada
una de ellas si se hacen referencia a símbolo, señal o signo.
__________________ ________________ ___________________
_______________ _______________

15. 3.10 Del tema de redacción de informes ordene lógicamente el siguiente párrafo.
Seguramente quien entro no tuvo interés en semejante aparto. / Con aquellos
pensamientos en la mente, nos asomamos tratando de entender lo que había
sucedido. / Bueno, no todos: allí está el proyector de acetatos. / Ser robado, ¡que
desagradable sensación! Faltaban todos los aparatos electrónicos. / Cuando
llegamos la puerta estaba entre abierta. / Más aun porque considerábamos que
nuestra oficina era muy segura. / Ver y entender, todo sucedió en un instante; nos
habían robado. / Alguien está adentro, pensamos. / Recorrimos cada rincón. / A
medida que avanzábamos descubríamos la magnitud de las perdidas.
AUTORES
JOSUE ENMANUEL PARADA GUZMAN
BRENDA IRINA PORTILLO