Evaluación de síntesis

1. Escuela Alcides Reyes Frias
Malloa
EVALUACION DE SINTESIS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nombre: ________________________ Curso: 5° Año ___ Fecha: ________
Puntaje ideal: Puntaje obtenido: _________ Nota: _________
I.- Lee con detención, silencio y concentración.
Gracias a la vida
Gracias a la vida que me ha dado tanto.
Me dio dos luceros que, cuando los abro,
perfecto distingo lo negro del blanco,
y en el alto cielo su fondo estrellado
y en las multitudes el hombre que yo amo.
Gracias a la vida que me ha dado tanto.
Me ha dado el oído que, en todo su ancho,
graba noche y día grillos y canarios;
martillos, turbinas, ladridos, chubascos,
y la voz tan tierna de mi bien amado.
Gracias a la vida que me ha dado tanto.
Me ha dado el sonido y el abecedario,
con él las palabras que pienso y declaro:
madre, amigo, hermano, y luz alumbrando
la ruta del alma del que estoy amando.
Gracias a la vida que me ha dado tanto.
Me ha dado la marcha de mis pies cansados;
con ellos anduve ciudades y charcos,
playas y desiertos, montañas y llanos,
y la casa tuya, tu calle y tu patio.
Gracias a la vida que me ha dado tanto.
Me dio el corazón que agita su marco
cuando miro el fruto del cerebro humano;
cuando miro el bueno tan lejos del malo,
cuando miro el fondo de tus ojos claros.
Gracias a la vida que me ha dado tanto.
Me ha dado la risa y me ha dado el llanto.
Así yo distingo dicha de quebranto,
los dos materiales que forman mi canto,
y el canto de ustedes que es el mismo canto
y el canto de todos, que es mi propio canto.
Gracias a la vida que me ha dado tanto.
84
Violeta Parra, cantautora y artista.
Fuente: Tania Encina (editora). Poesía para niños, Santiago,
Editorial Cuarto Propio, 2006.
Indicador
Responden
preguntas
sobre
información
basada en
inferencias
simples.

2. 1.- Responde las preguntas y luego revísalas:
a) ¿Cuántas estrofas tiene el texto?
___________________________________________________________
b) ¿Por qué el poema se llama “Gracias a la vida”?
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c) ¿Qué es lo que la mujer agradece? Da al menos seis elementos.
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d) ¿Qué le agradecerías a la vida? Haz un listado y luego escribe la estrofa de
un poema.
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e) ¿Qué te pareció el poema? ¿Por qué?
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2.- Reescribe el poema como si fuera un cuento. Recuerda que un cuento tiene un
inicio o presentación del problema, un desarrollo del problema y un final o
solución del problema:
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3. ___________________________________________________________
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II.- Lee el siguiente fragmento extraído del cuento “A orillas de un sueño azul” y
subraya los verbos.
“Sentado en las rodillas de mi abuela oí las primeras historias de árboles y
piedras que dialogan entre sí, con los animales y con la gente. Nada más, me
decía, hay que aprender a interpretar sus signos y a percibir sus sonidos, que
suelen esconderse en el viento.”
a.- Subraya los verbos (8 verbos) y cópialos en las líneas siguientes.
______________________________________
III.- Lee las oraciones extraídas del cuento “A orillas de un sueño azul” y
subraya los sustantivos.
“La casa azul en que nací-y crecí- está situada en una colina, rodeada de hualles,
un sauce, nogales, castaños, un aromo primaveral en otoño –un sol con dulzor a
miel de ulmos-, chilcos rodeados a su vez de picaflores que no sabíamos si eran
realidad o visión ¡tan efímeros!”
“Por las noches oíamos los cantos, cuentos y adivinanzas a orillas del fogón,
respirando el aroma del pan horneado por mi abuela, mi madre, o la tía María
[…].”
b.- Encierra en un círculo los sustantivos y subraya las frases sustantivas (3 al menos).
IV.- Lee los siguientes conceptos y explica cuál es su significado:
1. Zanjada:__________________________________________________
2. Traqueteados:______________________________________________
3. Supersticiosa:______________________________________________
4. Maceradas:________________________________________________
5. Orea:____________________________________________________
Indicador
Reconocen
sujeto y
predicado en
oraciones
simples.
Indicador
Utilizan
adecuadamen
te palabras y
expresiones
nuevas.

4. V.- Construye una oración con cada una de las palabras anteriormente
mencionadas:
1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
3. ________________________________________________________
4. ________________________________________________________
5. ________________________________________________________

5. Escuela Alcides Reyes Frias
Malloa
EVALUACION DE SINTESIS DIFERENCIADA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nombre: _______________________ Curso: 5° Año ___ Fecha: ________
Puntaje ideal: Puntaje obtenido: _________ Nota: _________
I.- Lee atentamente y en silencio el siguiente texto que trabajaste al inicio de
la Unidad.
A orillas de un sueño azul
INA KALLFV PEWMA MEW
Elicura significa piedra transparente. Chihuailaf quiere decir neblina
extendida sobre un lago. Nahuelpán: tigre-puma.
Soy oriundo de Quechurewe, que es una reducción mapuche que está a
setenta y cinco kilómetros—en dirección oriente, precordillerano—de la
ciudad de Temuko.
La casa azul en que nací—y crecí— está situada en una colina, rodeada de
hualles, un sauce, nogales, castaños, un aromo primaveral en otoño—un sol con
dulzor a miel de ulmos—, chilcos rodeados a su vez de picaflores que no
sabíamos si eran realidad o visión ¡tan….! En invierno sentíamos caer los robles
partidos por los rayos. En los atardeceres salíamos, bajo la lluvia a buscar las
ovejas (a veces teníamos que llorar la muerte de alguna de ellas, navegando
sobre las aguas). Por las noches oíamos los cantos, cuentos y adivinanzas a
orillas del fogón, respirando el aroma del pan horneado por mi abuela, mi
madre, o la tía María, mientras mi padre y mi abuelo—de la comunidad—
observaban con atención y respeto.
Hablo de la memoria de mi niñez y no de una sociedad…. Allí, me parece,
aprendí lo que era la poesía.
Las grandezas de la vida cotidiana, pero sobre todo sus detalles, el destello
del fuego, de los ojos, de las manos. Sentado en las rodillas de mi abuela oí las
primeras historias de árboles y piedras que dialogan entre sí, con los animales
y con la gente. Nada más, me decía, hay que aprender a interpretar sus signos
y a percibir sus sonidos, que suelen esconderse en el viento. Tal como mi
madre ahora, ella era silenciosa y tenía una paciencia a toda prueba. Solía
verla caminar de un lugar a otro haciendo girar él…., retorciendo la blancura
de la lana.
Hilos que en el telar de las noches se iban convirtiendo en hermosos tejidos.
Más de una vez —como mis hermanos y hermanas— intenté aprender ese arte,
sin éxito. Pero guardé en mi memoria el contenido de los dibujos que hablaban
de la creación y resurgimiento del mundo mapuche, de fuerzas protectoras,
de volcanes, de flores y aves.
Elicura Chihuailaf Nahuelpán (chileno)
Fuente: Teresa Calderón, Lila Calderón y Tomás Harris (compiladores).
Veinticinco años de poesía chilena:
1970-1995. Santiago: Fondo de Cultura Económica, 1999.
Indicador
Responden
preguntas
explícitas
sobre
información
basada en un
texto
narrativo.

6. 1.- ¿Crees que Elicura tuvo una infancia feliz? ¿Por qué lo crees? Busca tres razones
para apoyar tu opinión.
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2.- ¿Qué recuerdos guarda el autor de su abuela?
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3.- ¿Qué oía por las noches Elicura a orillas del fogón?
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
4.- ¿De dónde es oriundo Elicura?
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5.- ¿Cuántos párrafos posee este texto? ¿Cómo lo descubriste?
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II.- Lee las oraciones.
“Sentado en las rodillas de mi abuela oí las primeras historias de árboles y
piedras que dialogan entre sí, con los animales y con la gente. Nada más, me
decía, hay que aprender a interpretar sus signos y a percibir sus sonidos, que
suelen esconderse en el viento.”
a.- Subraya los verbos (8 verbos) y cópialos. Recuerda que los verbos expresan una
acción.
______________________________________
Indicador
Reconocen
sujeto y
verbos en
oraciones
simples.

7. III.- Lee las oraciones.
“La casa azul en que nací-y crecí- está situada en una colina, rodeada de
hualles, un sauce, nogales, castaños, un aromo primaveral en otoño –un sol con
dulzor a miel de ulmos-, chilcos rodeados a su vez de picaflores que no
sabíamos si eran realidad o visión ¡tan efímeros!”
“Por las noches oíamos los cantos, cuentos y adivinanzas a orillas del fogón,
respirando el aroma del pan horneado por mi abuela, mi madre, o la tía María
[…].”
b.- Encierra en un círculo los sustantivos (8). Recuerda que los sustantivos permiten
nombrar a todas las personas, animales o cosas.
IV.- Completa las oraciones con las palabras que aparecen a continuación:
Arrebol – Lonko – Idílicas - Huso.
Ayer el cielo se puso ___________________.
Los mapuches tienen un ___________________.
Algunas personas son ___________________.
Los mapuches utilizan el ___________________.
Indicador
Utilizan un
vocabulario
variado.
Escuela Alcides Reyes Frias

8. Malloa
EVALUACION DIFERENCIADA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN UNIDAD 1
Nombre: José Reyes Curso: 5° Año ___ Fecha: ________
Puntaje ideal: Puntaje obtenido: ______________
I.- Lee comprensivamente y con mucha atención el siguiente texto y
responde las preguntas según la alternativa correcta:
“… Vivo en las montañas de Guatemala. Hay tres enormes volcanes cerca de mi
pueblo, (…), y que está rodeado de montes escarpados. En las empinadas laderas
hay campos muy verdes: son plantaciones de maíz, ajos y cebollas.
En los valles, los frutos rojos de los cafetales maduran a la sombra de grandes
árboles. Hay muchas flores en mi pueblo y muchas aves: águilas, oropéndolas,
búhos, picaflores. Y bandadas de loros que se lanzan desde los árboles para
robar nuestro maíz parloteando en su lengua suya que sólo ellos entienden…”
1.- En las empinadas laderas hay plantaciones de:
a) Choclos, cebollas y cebollines
b) Maíz, ajos y cebollas
c) Pimentones, tomates y maíz
2.-La oración:” Parloteando en esa lengua suya que solo ellos entienden….”
Están hablando de:
a) Juan
b) Los loros
c) Los árboles
4.-Los frutos rojos maduran:
a) A la sombra de los árboles
b) Gracias a la lluvia
c) Con fertilizantes
5.- El nombre del protagonista del cuento se llama:
a) Luis
b) José
c) Juan
6.- El pueblo donde vive Juan, pertenece al país de:
a) Chile
B) Guatemala
c) San Pablo
Indicador
Responden
preguntas
explícitas
sobre
información
basada en un
texto
narrativo.

9. 7.- El trabajo del padre del protagonista era ser:
a) Guardia
b) Granjero
c) Lustrabotas
9.-A los 17 años la madre de Juan:
a) Se fue a vivir sola
b) Se fue a vivir con la abuela del protagonista
c) Se compro una casa gigante
10.- La abuela de Juan se dedicaba a:
a) Tejer chalecos
b) Preparar pan amasado
c) Preparar arroz con leche
II.- Coloca verdadero o falso como corresponda:
_________ El protagonista es un niño rico.
_________ El cuento sucede en Guatemala.
_________ Juan vive con su abuela.
_________ Juan trabaja de guardia.
_________ La casa de la abuela siempre estaba llena.
_________ Para Juan estudiar en la escuela era muy importante.
_________ A Juan lo ayudo su abuela a aprender a leer.
_________ Juan tiene trece.