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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DEL SUR




         EDUCACIÓN BÁSICA
     CICLO SECUNDARIA
                 GRADO 9°


   TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
          1º Periodo

              MODIFICADO POR
            Jovanni Patiño Cadena
                     2012
     Institución Educativa Ciudadela Del Sur


                                               9°
         EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
        ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMATICA
primer periodo
                      UNIDAD DIDÁCTICA 1: “entorno citadino”
LOGRO:
Aplicar las nociones fundamentales de entorno tecnológico y utilizar las diferentes
herramientas de Word para la creación de un informe de las fases del proceso
tecnológico, de igual forma realizar presentaciones acerca de su proyecto y
elaboración de la maqueta de un entorno citadino manejando el concepto de escala
y utilizando materiales reciclables de igual forma reconocer la elaboración y
creación de los materiales sintéticos y como estos han cambiado al hombre.

INTERPRETATIVA:
Reconoce las características de los entornos tecnológicos y en especial el de la ciudad y
las características de los materiales de la era moderna.
ARGUMENTATIVA:
Sustenta de manera crítica las problemáticas de su entorno.
PROPOSITIVA:
Plantea estrategias grupales para solucionar sencillas propuestas tecnológicas de
su ENTORNO MUNICIPAL .

    CONTENIDOS

   Guía 1 entorno              Guía 2 polímeros             Guía 3 tecno        Guía 4 proyecto
    tecnológico                                           conocimiento de        tecnológico
                                                           los materiales
Vistiendo la tecnología       Que son los polímeros.                          Entorno tecnológico
Los plásticos                 Clasificación   de    os   Elección de los      La ciudad
El mundo del mañana           polímeros                  materiales           Faces     del   proyecto
                              Métodos de fabricación     Propiedades de los   tecnológico
                                                         materiales
                                                         El caucho




CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Momento A: Apropiación de conceptos.
Momento B:       Análisis y propuesta de solución de problemas
Momento C: Práctica en el contexto
Momento D: Capacidad de hacer nuevas propuestas e inventiva.
                         Cumplimiento y responsabilidad con trabajos y tareas
                         Participación activa
                         Puntualidad y asistencia
UNIDAD DIDACTICA I


   MATERIALES DE LA ERA MODERNA
                                 SINTÉTICOS



                                   LOGRO

Comprende y explica la importancia y usos tecnológicos de los materiales de la
edad moderna aplicando los saberes adquiridos en la toma de conciencia sobre el
buen uso y destino final de materiales sintéticos.



                              COMPETENCIAS



    Reconoce materiales tecnológicos modernos su función propiedades,
     características, utilidad y aplicaciones.


    Comprende y justifica los usos y ventajas de los materiales modernos en
     los avances tecnológicos.


    Aplica sus saberes sobre materiales modernos para diseñar y construir
     prototipos creativos como una solución a propuestas tecnológicas.
TALLER No. 1

                  MATERIALES SINTÉTICOS


       ACTIVIDADES BÁSICAS CURRICULARES


                                                  SABER LEER ES PODER

   ¡Querido estudiante!                       ANDAR… SABER ESCRIBIR ES
                                                    PODER AVANZAR
   Elija un relator en su mesa

   de trabajo para leer y comentar

   el siguiente texto:




                     VISTIENDO TECNOLOGÍA
Llueve y hay galerna. Lo más seguro es que tengas que ponerte unas botas de
agua y un impermeable si sales.

                 Cuando se inventaron los plásticos los científicos aprendieron a
                 transformar algunos de ellos en telas de vestir. El nilón es un
                 tejido muy conocido, pero ¿de dónde viene? De hecho, es un
                 plástico hecho de benceno y butadieno, un tejido artificial. El
                 poliéster es otro material hecho por el hombre. Se unas solo, o
                 mezclado con fibras naturales. Mira la etiqueta de tus camisas a
                 ver si están hechas con fibras sintéticas.
La goma es un buen material impermeable. Procede del árbol del caucho. Las
botas de gomas impiden que penetre el agua, pero hoy día casi nada de lo que
llamamos goma lo es de verdad, sino una mezcla especial que contiene mucho
nilón mezclado con otros productos hechos por el hombre. La suela de los
zapatos de deporte parece goma, pero, por lo general, está hecha de dos capas
diferentes de material que hacen que sean cómodos y que absorban los golpes.

 No toda nuestra ropa está hecha con fibras
fabricadas por el hombre. Los pilotos de
carreras tienen que vestir unos monos
especiales que los protejan del fuego. Para
fabricar esos monos se emplea fibra de vidrio.
La fibra de vidrio se elabora en una Especie de
máquina de algodón de feria que hila finas
hebras de vidrio. Un traje realmente bueno y
efectivo debe tener al menos tres capas de
espesor.




Actividad 1

                           CONVERSATORIO
 ¿Saben cómo se les llama a la lámina de lata de los recipientes
  donde se envasan alimentos preparados, conservas vegetales o
  bebidas?
 Escriba una lista de objetos hechos con los materiales sintéticos
  de la era moderna y al frente el tipo de material o materiales que
  contiene:
        OBJETOS                            MATERIALES




 De qué clase de materiales están hechos los trajes de :
    o ¿Un piloto de carreras?
    o ¿Un submarinista?
    o ¿Un bombero?
    o ¿Un astronauta?



                  EXCELENTE! ! !
MOMENTO


2 NUEVOS CONCEPTOS
LEO, DIALOGO CON MI EQUIPO DE MESA:


              LOS PRÁCTICOS PLÁSTICOS




Si miras a tu alrededor, en casa,, verás varias cosas de plástico. Y es
posible que sean muchas clases distintas de plástico. De hecho, no
hay un único material llamada plástico. Plástico es el nombre que
describe cierta clase de material, igual que “Metal” o “Madera”
describen varios materiales distintos. Obtenemos metales de las
rocas extraídas del subsuelo y madera de los árboles. Pero casi todos
los plásticos están hechos por el hombre; son sintéticos. Están hechos
con los productos químicos que hay en el petróleo no refinado.



En el mundo todo está hecho de pequeñas partículas llamadas
átomos, que están unidas de formas diversas. Los plásticos contienen
gran número de átomos de carbono. En los productos químicos
procedentes del petróleo crudo estos átomos están unidos en
pequeños grupos. Estos grupos, o moléculas, forman, por lo general,
un gas o un líquido. Las moléculas se llaman monómeros (mono
significa “uno”).



Los monómeros se mueven de forma independiente. Para convertirlos
en plásticos hay que unirlos en una larga cadena. Ahora ya no
pueden moverse arriba y abajo y se les llama polímeros (poli significa
“Muchos”). El nombre de muchos plásticos empieza por “poli”. Puede
que reconozcas algunos de ellos. Las bolsas de plástico son de
politeno. Las botellas blandas y los impermeables son de cloruro de
polivinilo o, abreviado, CPV y algunos bolígrafos y juguetes son de
poliestireno.



En algunos plásticos los polímeros son como espaguetis.            Al
calentarse, las cintas se colocan unas sobre otras. El plástico se
ablanda y se deshace; entonces es posible darle forma de bolsa, de
tubería de desagüe, de cualquier clase de recipientes o incluso de
bolígrafo. Cuando se enfría se solidifica de nuevo. Los plásticos que
pueden moldearse así se llaman termoplásticos (Termo significa
“Calor”).

Las resinas termoestables son líquidas. Este líquido se vierte en un
molde y se calienta. Al hacerlo, las cadenas de polímetros se unen
unas a otras, extremo con extremo y lado con lado. Cuando se abre el
molde, sale una taza de té, un recipiente de cocina, un enchufe u otra
pieza cualquiera.


 INTERESANTE LECTURA ¿VERDAD?



Continuemos…
ACTIVIDAD 2



INTERPRETACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN
Con base en la lectura anterior y el conversatorio grupal, puedo
interpretar y responder en mi cuaderno:

     ¿De dónde salen?
         o LA MADERA
         o LOS METALES
         o LOS PLÁSTICOS
     ¿Con qué clase de materiales el hombre fabrica los plásticos?
     Explique brevemente la constitución y conformación de los
      átomos hasta formar los plásticos.
     ¿Qué propiedades tienen los plásticos? Justifiquen
      ampliamente.
     ¿Cómo se les llama a los plásticos que pueden moldearse?
      Escriban ejemplos
     Según la lectura que entiende por resinas termoestables?
     Justifique por qué llamamos a los plásticos materiales de la
      ERA MODERNA?




MOMENTO

                             EL MUNDO DEL MAÑANA
¿Qué nos reserva el futuro? No sólo a nosotros, sino a nuestros
nietos, que serán adultos a mediados del próximo siglo. Hace unos
cincuenta años, cuando apenas habían nacido tus padres, no había
reactores ni televisión, ni apenas medicamentos, la ropa era de
algodón, lana o lino y no existan las fibras artificiales como el nailon o
el poliéster. Tampoco había ordenadores ni relojes digitales, ni
bombas atómicas, ni hornos microondas, y había menos de la mitad
de la tierra que hoy.




De algo podemos estar seguro: en el año 2050 seremos 13.000
millones de habitantes del planeta. Se necesitará todo el suelo
disponible para la agricultura y es posible que tus nietos vivan en un
bloque, en una ciudad enorme. Ese bloque puede tener 3 kilómetros
de alto y su interior parecer una ciudad, vertical para ahorrar espacio.
Puede que casi un cuarto de millón de personas vivan, trabajen y
jueguen allí.

Los combustibles fósiles carbón, petróleo, gas natural escasearan y la
energía será muy cara. Sean como sean, las casas estarán muy bien
aisladas para mantener el calor dentro, o fuera.
No sólo habrá cultivos en la tierra, sino también en el mar. Se criarán
peces en granjas y se cosecharan ciertos tipos de algas para comer y
como combustible.      Puede que no se críe ganado, debido al
                       despilfarro que supone. Un ternero necesita
                       cinco kilos de comida para aumentar un kilo de
                       peso. En su lugar, puede que unas máquinas
                       transformen soya en chuletas que tengan el
                       mismo aspecto y sabor de la carne.

                       El transporte entre bloques de edificio o entre
                       ciudades se hará en trenes eléctricos de alta
                       velocidad que circularan por túneles. No
                       quedará petróleo para que la gente tenga sus
                       propios coches y puede ser más difícil ir a ver
                       a los amigos que hablar con ellos por un video
                       –teléfono que ocupe toda una pared.



Todos los metales que conocemos empiezan como minerales en el
suelo. Pero en el año 2050 muchos de ellos escasearán. Se han
encontrado metales raros e importantes en el fondo de los océanos y
en la Luna. Tu nieto puede ser capitán de una nave que extraiga del
fondo del océano pacífico bloques de un mineral raro llamado
MANGANESO. O tu nieta puede trabajar en la luna en la obtención de
muestras de otro metal raro, el zirconio, para enviarlas a la tierra.



La vida en el 2050 puede parecer apasionante o aterradora, según se
mire. Pero a buen seguro será distinta.


   EN GRUPO                     TRABAJO COOPERATIVO
ACTIVIDAD 3
                      Tecno - Taller


         DESARROLLO MI IMAGINACIÓN


              EL MUNDO DEL MAÑANA

En un conversatorio con sus compañeros de mesa, y teniendo
como base el mundo digital en que ustedes han nacido pueden
imaginar el MUNDO DEL FUTURO, escribirlo en su cuaderno
de trabajo y luego socializar ante el grupo:

 escriba en un texto corto ¿Qué visión tiene del mundo del
  futuro?
 ¿Cómo puede ser el mundo?
    o ¿Apasionante? ______ ¿Por qué?
 ____________________________________________________

    o ¿Aterrador? ____ ¿Por qué?
_____________________________________________________

   Dibuje ese mundo del mañana que antes describió.

   Escriba una RECOMENDACIÓN O MENSAJE para sus
    HIJOS (as) – NIETOS(AS) – BISNIETOS(AS) PARA ESE
    MUNDO DEL MAÑANA QUE USTED DESCRIBIÓ.


         HOY SOMOS LO QUE AYER NO ERAMOS

     MAÑANA SEREMOS LO QUE HOY NO SOMOS…
ACTIVIDAD 4

            TECNO - TRANSVERSALIDAD



                  PRAE,DEMOCRACIA

           AMOR POR EL ENTORNO ESCOLAR




APRECIADOS ESTUDIANTES



      Promovamos el BUEN USO de la planta física de nuestro
colegio, de su mobiliario, equipos, materiales y herramientas y
demostremos AMOR POR EL ENTORNO ESCOLAR:



                           ADELATE

   Formar un equipo de trabajo
   Planear y diseñar un MANUAL DE BOLSILLO, con el título:


     “AMOR POR EL COLEGIO” que contengan normas básicas
     sobre: DEBERES, DERECHOS, CUIDADOS Y SANCIONES
     que los estudiantes deben tener y cumplir en bien de la
     comunidad educativa “CIUDADELA DEL SUR”.
Institución educativa ciudadela del sur
                                 Tecnología e informática

                                             GRADO 9

                          GUÍA Nº2 POLIMEROS




TRABAJO INDIVIDUAL

Vea el video proyectado por el docente que trata sobre la historia del
plástico y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

Después de responder presentar al profesor.
   1.  Por qué se dice que el plástico es un material de la era moderna
   2.  Desde que año se comienza a utilizar el plástico y por qué?
   3.  Cuáles fueron los primeros usos que se le dieron al pastico
   4.  Que es la baquelita y cuáles son sus propiedades
   5.  Desde que tiempo el pastico se volvió al material más utilizado en el mundo y por qué?
   6.  Como se calcifican los plásticos y cuál es su utilidad según la clasificación.
   7.  De qué forma el plástico se utiliza en las diferentes industrias como la farmacéutica,
       construcción, alimentos y comunicaciones.
   8. Pro que se dice que el plástico es inocuo, inerte y reutilizable.
   9. Qué estrategia utilizaría usted para reciclar plástico
   10. Teniendo en cuenta el video anteriormente visto realice un escrito de una página en el
       cual sustente por qué el plástico es un elemento de la era moderna, y de su punto de vista
       en si el plástico es un elemento bueno o malo para el medio ambiente
TRABAJO GRUPAL

      Con tus compañeros lee la siguiente información
      y discute sobre el tema

      Qué son los polímeros?
La materia está formada por moléculas que pueden
ser de tamaño normal o moléculas gigantes llamadas
polímeros.
Los polímeros se producen por la unión de cientos de
miles de moléculas pequeñas denominadas
monómeros que constituyen enormes cadenas de las
formas más diversas. Algunas parecen fideos, otras tienen
ramificaciones. Algunas más se asemejan a las escaleras de
mano y otras son como redes tridimensionales.
Los polímeros se pueden clasificar según su origen:


                      Polímeros naturales: Son aquellos provenientes
                      directamente del reino vegetal o animal, como la seda,
                      lana, algodón, celulosa, almidón, proteínas, caucho natural
                      (látex o hule), ácidos nucleicos, como el ADN, entre
                      otros.



Polímeros semisintéticos: Se obtienen por transformación de
polímeros naturales. Por ejemplo, la nitrocelulosa o el caucho
vulcanizado.



            Polímeros sintéticos: Son los transformados o “creados” por
            el hombre. Están aquí todos los plásticos, los más conocidos
            en la vida cotidiana son el nylon, el poliestireno,
            el policloruro de vinilo (PVC) y el polietileno. La gran
variedad de propiedades físicas y químicas de estos compuestos permite
   aplicarlos en construcción, embalaje, industria automotriz, aeronáutica,
   electrónica, agricultura o medicina.

   SEGÚN SU ESTRUCTURA

   TERMOPLÁSTICOS
   la estructura molecular de estos plásticos se caracteriza porque las moléculas
   están encadenadas en forma lineal.


   Los plásticos comerciales más utilizados en la
   actualidad son termoplásticos.


              Algunos ejemplos son:



   Poliestireno Como aislante térmico, embalajes, etc.

   PVC (Cloruro de polivinilo). Carpintería, ropas impermeables, artículos de
   jardinería, botellas, etc.

           TERMOESTABLES

   Se ablandan al            Se pueden moldear a         Se endurecen al     No se ablanda al volver
calentarse. Reacción               presión                  enfriarse             a calentarlo
química o degradación.
                                                                              No se puede repetir el
                                                                                        proceso
          l

   Los plásticos termoestables permanecen inalterables ante la aplicación sobre ellos
   de calor o presión. En estos materiales las uniones moleculares se realizan por
   medio de diferentes puntos formando una red tridimensional.

                    MÉTODO DE FABRICACIÓN DE LOS PLÁSTICOS

         Moldeo por aire a presión (termoplásticos)
         Moldeo por inyección (termoplásticos)
         Moldeo de presión (Termoestables)
Veamos el siguiente video sobre la clasificación de los polímeros y
reflexionemos (http://www.youtube.com/watch?v=6Met4sgCt0A&feature=related)

Actividad
   1. Investiga Cuales son las aplicaciones de los siguientes materiales y
      cópielas en el cuaderno:

Poliacetato de vinilo - Policloruro de vinilo – Poliéster – Polietileno
Politetrafluoretino (Teflón)- poliuretanos.

   2. De acuerdo con la lectura y el video visto sobre polímeros dibuje en su
      cuaderno     clasifique los siguientes elementos según su origen
      estructura método de fabricación:




         INTERPRETACIÓN DE NUEVOS CONCEPTOS:
   1. Formar equipos de trabajo de 5 estudiantes y con base en los
      conceptos anteriores deberán llevar material real y exponer a sus
compañeros 1 polímeros naturales, sintéticos. Y semisinteticos
    explicando su forma de fabricación, propiedades y que tipo de
    polímero es según la clasificación de los mismos.

  2. Realice de forma individual un escrito de mínimo 2 paginas donde
     de su opinión personal sobre los polímeros y como estos
     cambiaron la vida del ser humano, y de qué manera estos afectan
     el medio ambiente (presente al docente en forma de trabajo)




    Institución educativa ciudadela del sur
                     Tecnología e informática

                             GRADO 9

       GUÍA Nº3 Propiedades de los materiales




                  ACTIVIDADES BÁSICAS CURRICULARES


                                  Debemos conocer las propiedades
MOTIVACIÓN:                       de los materiales para poder tener
                                    conceptos claros y sencillos de
QUERIDOS ESTUDIANTES! ! !            cada uno de ellos y así poder
                                       diferenciarlos y elegirlos
                                             correctamente
Es muy posible que en algún momento necesiten
                 ampliar ciertos contenidos que les van a ser muy
                 útiles para la realización del proyecto tecnológico
                 de la bitácora… o simplemente consultar ciertos
                 detalles que les pueden interesar y servir, de
                 manera que se vuelvan cada vez más autónomos
                 y sean capaces de solucionar pequeños
                 problemas y dudas que les van surgiendo en la
                 elaboración de un prototipo
                 tecnológico    (FASE      DE
                 CONSULTA PREVIA).




PRESABERES:
LEAMOS Y DETALLEMOS CUIDADOSAMENTE EL SUIGUIENTE

                         CUADRO




              ELECCIÓN DE MATERIALES



     PROPIEDADES                     Mecánicas
                                     Térmicas
                                     Eléctricas
   FORMA DE TRABAJO                  ¿Es fácil de trabajar?
                                     ¿Lo puedo mecanizar?
                                     ¿Tengo en el aula los
                                      medios?
                                     ¿Tiene las propiedades que
necesito?
        ABUNDANCIA                        ¿Es abundante?
                                          ¿Utiliza recursos escasos?
                                          ¿Puedo encontrarlo
                                           fácilmente?
           PRECIO                         ¿Es costoso?
                                          ¿Lleva acabado?
     MEDIO AMBIENTE                       ¿Es contaminante?
                                          ¿Es biodegradable?
                                          ¿Es toxico?




  Con tu grupo de trabajo busca un proyecto tecnológico, dibújalo
   en tu cuaderno y elige los materiales necesarios para realizarlo,
   teniendo en cuenta el cuadro anterior.




ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y EJERCITACIÓN DE
CONCEPTOS Y NUEVOS SABERES



                                  PROPIEDADES
 APRENDAMOS…                         DE LOS
                                   MATERIALES



                LEER, OBSERVAR Y APRENDER

       MÉCANICAS                          TÉCNICAS Y ELÉCTRICAS
DUREZA                                  FUSIBILIDAD

                                   Es la mayor o menos facilidad que
                                               tienen los materiales
              Es la mayor o menor
                                               para pasar del estado
              resistencia     que
                                               sólido al    líquido. A
              presenta un material
                                               más fusibilidad menor
a dejarse rayar.
                                               temperatura de fusión.


TENACIDAD                               CONDUCTIVIDAD TÉRMICA

Es la resistencia que presenta un
material para soportar golpes o
                 impactos.
                                                       Se define como la
                  Cuando más tenaz
                                                       mayor       o     menor
                  más     resistente,
                                                       facilidad que tienen los
                  cuanto más dureza
                                                       materiales de conducir
                  menos tenaz.
                                        calor a través de él.
                  Un material poco
                  tenaz   significa
que es frágil.

DUCTILIDAD                              CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA

                 Capacidad de algunos
                 materiales      para
                                                    Es la mayor o menor
                 extenderse en hilos
                                                    facilidad que presentan
                 delgados.      Como
                                                    los      materiales para
                 ejemplo tenemos el
                                                    permitir el paso de la
                 oro, la plata, el
                                        corriente eléctrica.
cobre.
MALEABILIDAD             Si permiten el paso se denominan
                                       conductores    (oro,  plata,  cobre,
              Capacidad de algunos
                                       aluminio). Si no permiten el paso se
              materiales         para
                                       llaman aislantes (vidrio, cerámica,
              extenderse en láminas
                                       barniz, etc.)
              delgadas.     Ejemplos
              son el oro, la plata, el
cobre, etc.



OTRAS PROPIEDADES                       OTRAS PROPIEDADES

otras propiedades mecánicas que         Las más destacadas son el color, la
también poseen los materiales son la    rugosidad, la rigidez, el brillo, la
tracción, la comprensión, la flexión,   resistencia     a     los      agentes
la torsión y la cortadura, las cuales   atmosféricos, el peso especifico, etc.
ya has trabajado al principio de esta
unidad.



  ACTIVIDAD

      Según el cuadro anterior realice un análisis a los siguientes
       materiales:
      La madera, el alambre, el papel, el vidrio, el aluminio, el cobre




                                                   PROPIEDAES Y
       HAY MAS POR                              APLICACIONES DE LOS
                                                    MATERIALES
       DESCUBRIR! ! !
TECNO - CONCEPTOS


                                                  EL CAUCHO


Lea con atención
 Se obtiene del látex producido por unas determinadas plantas
 tropicales. Una de estas plantas es la hevea brasiliensis, árbol
 extendido por suramericana y por el sureste a asiático.

 Para su obtención se práctica un corte en forma espiral en la
 corteza del tronco y se recoge el látex. Se limpian luego las
 impurezas y se añade agua. Para formar el caucho se añade ácido
 o fórmico.




EL CAUCHO
PROPIEDADES                           APLICACIONES




                                          Se utiliza en la fabricación de
                                           neumáticos.      Debido a sus
    Es un material de una gran            propiedades elásticas también
     elasticidad.                          se unas en la fabricación de
    Impermeable                           suspensiones, amortiguadores,
    Aislante eléctrico                    etc.
    Resistente al calor                  En la industria Textil se utiliza
                                           para fabricar calzado, alfombras
                                           y telas impermeables.

        EL VULCANIZADO
       En 1839, el norteamericano Charles Goodyear experimentó con
       éxito un procedimiento denominado vulcanizado. En términos
       generales, el vulcanizado se consigue añadiendo al caucho
crudo unas cantidades de azufre y plomo que mejoran sus
       propiedades físicas y químicas.



        EL CAUCHO SINTÉTICO
       El petróleo y el carbón constituyen las materias primas de las
       cuales se obtiene el caucho sintético, que es de una mejor
       calidad.




ACTIVIDAD

Observa el video del origen del caucho dado por el profesor que
se encuentra en el
link:www.youtube.com/watch?v=53keIYSnrkQ&feature=related

   Según el video del origen del caucho, responde las siguientes
    Preguntas:

          ¿En total en el mundo cuánto caucho se consume al año ?.
          ¿Qué es el látex y que función cumple en las plantas ?.
          ¿Cómo era utilizado por nuestros antepasados ?.
          ¿Quiénes descubrieron otras funcionalidades del látex y que
           objetos inventaron con é l?.
          ¿Qué dificultades tuvieron los primeros descubrimientos
           para la utilización del látex ?.
          ¿Cómo fue el descubrimiento del avance más importante en
           la utilización del caucho, y quién lo hizo?.
          ¿Dónde se encuentran las autenticas fortunas del caucho en
           la mitad del siglo XI
INTERPRETACIÓN DE NUEVOS CONCEPTOS:
Formar equipos de trabajo de 5 estudiantes y con base en los conceptos
anteriores deberá llevar material real y exponer a sus compañeros el
origen, clasificación y las propiedades de los siguientes materiales:



     Madera
     El cartón
     El alambre
     El papel
     El vidrio
     El cobre
Institución educativa ciudadela del sur
                      Tecnología e informática

                              GRADO 9

                     GUÍA Nº4 entornos tecnológicos (la
                                        ciudad)



                   TALLER No. 1


                   ENTORNOS TECNOLÓGICOS

Queridos estudiantes, los invito a leer, grupalmente, el siguiente texto
y responda las preguntas de la actividad 1 en tu cuaderno:

“Históricamente las tecnologías han sido usadas para satisfacer
necesidades esenciales (alimentación, vestimenta, vivienda,
protección personal, etc.) para obtener placeres corporales y estéticos
(deportes, música, hedonismo en todas sus formas), y como medios
para satisfacer deseos (símbolos de estatus, armas, etc.)
(www.wikipedi.org) .

Cada desarrollo tecnológico se puede ubicar dentro de un espacio
físico, el cual es determinado por su utilidad, es así como camillas,
estetoscopios, y rayos X aparecen dentro del entorno tecnológico
HOSPITAL; pupitres, tableros y carteleras pertenecen al ENTORNO
TECNOLOGICO ESCUELA, etc.
El reconocer los entornos tecnológicos y sus correspondientes
elementos es importante porque nos permite valorarlos, darles
utilización adecuada y plantear y llevar a cabo mejoras en ellos”.




Actividad 1 (responder)
Según la lectura del texto anterior resuelva las siguientes
preguntas y escríbelas en el cuaderno

El TEXTO ANTERIOR nos RECUERDA QUE… Desde que nos
levantamos estamos ocupando diferentes ENTORNOS YSUB –
ENTORNOS TECNOLÓGICOS:

   Describa 3 de ellos, con su función y los elementos
    característicos que lo conforman.
   El año pasado reconocimos el ENTORNO TECNOLÓGICO “MI
    BARRIO”, describa cómo fue la experiencia, qué entorno le
    llamó más la atención y hágale un plano sencillo a mano alzada.


   ¡MUY BIEN!
                          Leamos, cuidadosamente, y ampliemos
                          saberes.


    ENTORNO TECNOLÓGICO: Es un espacio físico modificado
     por el hombre para solucionar un problema tecnológico. Son
     entornos tecnológicos: La casa, el hospital, el colegio, los
     parques, etc.


     Debemos tener en cuenta que dentro de un entorno tecnológico
     existen otros, es así como dentro de una casa existen entornos
independientes: la sala, el comedor, el baño, etc.      Con sus
                      funciones y elementos característicos.




   NUESTRO ENTORNO TECNOLÓGICO CITADINO: ARMENIA


La ciudad de Armenia es la capital del departamento del Quindío.
Recibe su nombre en conmemoración de una masacre en el país de
Armenia realizada por los turcos. Fundada por Jesús María Ocampo
“El Tigrero” el 14 de octubre de 1889, nuestro gentilicio es armenios o
“Cayubros” en honor a una fruta local llamada CUYABRA.



INFORMACIÓN GENERAL



Extensión: 121 km²               Estadio Centenario y Villa Olímpica

Altura: 1480 Mts SNM             Temperatura: 24º


Aeropuerto: Nacional el Edén

Equipo: Deportes Quindío (Campeón 1956) – Museo Quimbaya




 Actividad 3
 QUERIDO ESTUDIANTE…
LO INVITÓ A QUE VISITE el mapa Interactivo en la Página
www.armeniainolvidable.com y realice una actividad INDIVIDUAL:

Observe y reconozca el croquis del mapa de nuestro municipio
armenia y dibújelo en su cuaderno de trabajo.


     TRABAJO
                                          CONSULTAR MAPA INTERACTIVO
 COOPERATIVO POR
                                          DIBUJAR MAPA EN CARTEL
 EQUIPOS DE MESA                          UBICAR SITIOS PROPUESTOS.
DEL AULA TALLER DE                        HACER TRABAJO ESCRITO SOBRE
   TECNOLOGÍA                              UN SITIO PREFERIDO
                                          SOCIALIZAR ANTE EL GRUPO



     Ubicar en el Mapa de Armenia:


    Plaza de Bolívar         Monumento al              Palacio de Justicia
                              esfuerzo
   Parques                  gobernación                Institución
                                                          “Ciudadela del sur”
    Plaza de Toros          CAM                         Barrio la fachada
   sitios de prácticas                                  Sendero Ecológico
    deportivas como          Iglesias                    Policía Nacional
    estadios y coliseos
    Parque de la vida       Hospitales y clínicas      Estación del
                                                          Ferrocarril
   Estación de              centro de                  universidades
    Bomberos                  convenciones
estación bomberos         Centros comerciales            estación policía


Responda individualmente en su cuaderno de trabajo:

     ¿Qué función cumplen los siguientes entornos?
     Consultar nombre de los siguientes personajes de nuestro
      municipio:

                                 ALCALDE
PRESIDENTE DEL CONSEJO
                               TALLER No. 4
                                        SECRETARIO DE EDUCACIÓN



ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y EJERCITACIÓN DE CONCEPTOS Y
NUEVOS SABERES. (escribe los avances en tu cuaderno y
preséntalos al docente)


                    TECNO-SALIDA GRUPAL

Búsqueda y selección de un ENTORNO CITADINO:

     Visitarlo y observarlo
     Consultar su historia
     Función – funcionamiento
     Elementos Característicos
     Describir Entorno
     Establecer similitudes y diferencias
     Propuesta Tecnológica.
     Medidas aproximadas en metros.



                     TRABAJO COOPERATIVO



Con base en la visita a un ENTORNO TECNOLÓGICO CITADINO,
puede trabajar grupalmente:



   Observen el ENTORNO VISITADO y clasifíquenlo entre los
    siguientes sitios: SEÑALE CON EQUIS (X) una o varias
    opciones:
   Cultura              Comercial     Citadino
 Recreativo              Escolar               nacional
   Familiar                Comunitario           Local
   Dibujar en un cartel el ENTORNO O SUBENTORNOS visitados
    y que más le llamó la atención. Les gustaría llevarlo a maqueta
    SI ____ NO____ ¿Por qué?
   Consultar del sitio visitado: historia, función, funcionamiento,
    características, otros…
   Sustentar     de     forma   crítica   las   FORTALEZAS          Y
    OPORTUNIDADES – DEBILIDADES Y AMENAZAS del sitio
    visitado.
   Establecer semejanzas y diferencias entre el sitio visitado y otro
    entorno citadino similar.
   Enseñanza o mensaje que deja la salida pedagógica.




                     ¡QUÉ BUENO UNA SALIDA!




                      Actividad 1


            SABER – HACER TECNOLÓGICO

Ahora usted debe conformar un equipo de 6 personas, para realizar
una propuesta tecnológica y trabajar extraclase:

  o DISEÑAR Y CONSTRUIR UNA MAQUETA DE SU ENTORNO
    CITADINO PREFERIDO.
  o EXPONER Y SOCIALIZAR EL TRABAJO
  o PRESENTAR TRABAJO ESCRITO EN FORMA DE BITÁCORA
    SIGUIENDO LAS FASES DE UN PROYECTO TECNOLÓGICO.
FASES DEL PROCESO DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA


  1. FASE       - PLANTEAMIENTO E IDENTIFICACION DEL
     PROBLEMA TECNOLÓGICO:
  La propuesta o problema tiene que estar perfectamente entendida
  por usted, amigo estudiante, las características o condiciones de la
  actividad tecnológica deben estar identificadas y definidas. En el
  caso de los ENTORNOS TECNOLÓGICOS, sería: “DISEÑAR Y
  CONSTRUIR UNA MAQUETA DE MI ENTORNO CITADINO
  PREFERIDO

  CARACTERÍSTICAS Y/O CONDICIONES:
     Su entorno escolar puede ser total o elegir una parte
      preferida.
     Que los espacios escolares sean lo más cercano posible a la
      realidad.
     Que la maqueta sea elaborada a escala
     Que la maqueta sea debidamente identificada
     Que los materiales elegidos sean preferiblemente de reciclaje.

  2. FASE        - BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN Y
     EXPERIMENTACIÓN
  Se debe recolectar la información necesaria sobre ENTORNOS
  CITADINO PREFERIDO, en Bibliotecas, revistas, Internet,
  profesora, en los presaberes de clase en el A.T.T., otros, para
  describirlos en la carpeta de trabajo (bitácora).        El relator
  (encargado de escribir o relatar) debe anotar todas las ideas de
  su(s) compañero(s) de grupo - LLUVIA DE IDEAS Estas preguntas
  pueden servir como por ejemplo:
      ¿Cómo montar las partes de la maqueta?
      ¿Cómo diseñarlos?
      Como construirlos?
      ¿Qué materiales utilizaremos?
      De qué partes consta el prototipo o modelo? Y otros
  3. FASE – GENERACIÓN DE UN DISEÑO
  Elaborar un DISEÑO PREVIO: se requiere de conocimientos
  previos y de la mente creativa de cada uno de los integrantes del
  grupo, quienes deben dejar constancia en la carpeta de sus
bocetos o borradores, a mano alzada, y además del DISEÑO
DEFINITIVO, TAL CUAL VA A QUEDAR EN LA REALIDAD.
4. FASE – PLANEACIÓN
    Lista de Actividades a realizar
    Lista de materiales (Comerciales y desecho)
    Lista de herramientas
    Distribución del trabajo y responsabilidades (Tareas a cada
       uno)
    Distribución del tiempo
    Presupuesto (Costos)
5. FASE – CONSTRUCCIÓN
En esta fase se deben narrar las dificultades y logros alcanzados en
el Diseño y Construcción de mi entorno citadino preferido. Se
deben tener en cuenta las normas de seguridad y aseo, el cuidado
y uso de herramientas, máquinas y sitios de estudio y de trabajo.
Evitar desperdicio de materiales.
6. FASE – EVALUACIÓN Y SOCIALIZACIÓN
Se valoraran los LOGROS alcanzados, las CAPACIDADES como
trabajo en equipo, creatividad, el uso de los presaberes, el
autoaprendizaje, autonomía, la tolerancia,         la convivencia y
finalmente la mesa             SOCIALIZACIÓN DEL TRABAJO
TERMINADO.
7. FASE – PRESENTACIÓN DEL INFORME
Cada equipo de trabajo presenta el informe escrito (Bitácora sobre
la actividad tecnológica realizada)
Institución educativa ciudadela del sur 1 guia (5)

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  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DEL SUR EDUCACIÓN BÁSICA CICLO SECUNDARIA GRADO 9° TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1º Periodo MODIFICADO POR Jovanni Patiño Cadena 2012 Institución Educativa Ciudadela Del Sur 9° EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMATICA
  • 2. primer periodo UNIDAD DIDÁCTICA 1: “entorno citadino” LOGRO: Aplicar las nociones fundamentales de entorno tecnológico y utilizar las diferentes herramientas de Word para la creación de un informe de las fases del proceso tecnológico, de igual forma realizar presentaciones acerca de su proyecto y elaboración de la maqueta de un entorno citadino manejando el concepto de escala y utilizando materiales reciclables de igual forma reconocer la elaboración y creación de los materiales sintéticos y como estos han cambiado al hombre. INTERPRETATIVA: Reconoce las características de los entornos tecnológicos y en especial el de la ciudad y las características de los materiales de la era moderna. ARGUMENTATIVA: Sustenta de manera crítica las problemáticas de su entorno. PROPOSITIVA: Plantea estrategias grupales para solucionar sencillas propuestas tecnológicas de su ENTORNO MUNICIPAL . CONTENIDOS Guía 1 entorno Guía 2 polímeros Guía 3 tecno Guía 4 proyecto tecnológico conocimiento de tecnológico los materiales Vistiendo la tecnología Que son los polímeros. Entorno tecnológico Los plásticos Clasificación de os Elección de los La ciudad El mundo del mañana polímeros materiales Faces del proyecto Métodos de fabricación Propiedades de los tecnológico materiales El caucho CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Momento A: Apropiación de conceptos. Momento B: Análisis y propuesta de solución de problemas Momento C: Práctica en el contexto Momento D: Capacidad de hacer nuevas propuestas e inventiva.  Cumplimiento y responsabilidad con trabajos y tareas  Participación activa  Puntualidad y asistencia
  • 3. UNIDAD DIDACTICA I MATERIALES DE LA ERA MODERNA SINTÉTICOS LOGRO Comprende y explica la importancia y usos tecnológicos de los materiales de la edad moderna aplicando los saberes adquiridos en la toma de conciencia sobre el buen uso y destino final de materiales sintéticos. COMPETENCIAS  Reconoce materiales tecnológicos modernos su función propiedades, características, utilidad y aplicaciones.  Comprende y justifica los usos y ventajas de los materiales modernos en los avances tecnológicos.  Aplica sus saberes sobre materiales modernos para diseñar y construir prototipos creativos como una solución a propuestas tecnológicas.
  • 4. TALLER No. 1 MATERIALES SINTÉTICOS ACTIVIDADES BÁSICAS CURRICULARES SABER LEER ES PODER ¡Querido estudiante! ANDAR… SABER ESCRIBIR ES PODER AVANZAR Elija un relator en su mesa de trabajo para leer y comentar el siguiente texto: VISTIENDO TECNOLOGÍA Llueve y hay galerna. Lo más seguro es que tengas que ponerte unas botas de agua y un impermeable si sales. Cuando se inventaron los plásticos los científicos aprendieron a transformar algunos de ellos en telas de vestir. El nilón es un tejido muy conocido, pero ¿de dónde viene? De hecho, es un plástico hecho de benceno y butadieno, un tejido artificial. El poliéster es otro material hecho por el hombre. Se unas solo, o mezclado con fibras naturales. Mira la etiqueta de tus camisas a ver si están hechas con fibras sintéticas.
  • 5. La goma es un buen material impermeable. Procede del árbol del caucho. Las botas de gomas impiden que penetre el agua, pero hoy día casi nada de lo que llamamos goma lo es de verdad, sino una mezcla especial que contiene mucho nilón mezclado con otros productos hechos por el hombre. La suela de los zapatos de deporte parece goma, pero, por lo general, está hecha de dos capas diferentes de material que hacen que sean cómodos y que absorban los golpes. No toda nuestra ropa está hecha con fibras fabricadas por el hombre. Los pilotos de carreras tienen que vestir unos monos especiales que los protejan del fuego. Para fabricar esos monos se emplea fibra de vidrio. La fibra de vidrio se elabora en una Especie de máquina de algodón de feria que hila finas hebras de vidrio. Un traje realmente bueno y efectivo debe tener al menos tres capas de espesor. Actividad 1 CONVERSATORIO
  • 6.  ¿Saben cómo se les llama a la lámina de lata de los recipientes donde se envasan alimentos preparados, conservas vegetales o bebidas?  Escriba una lista de objetos hechos con los materiales sintéticos de la era moderna y al frente el tipo de material o materiales que contiene: OBJETOS MATERIALES  De qué clase de materiales están hechos los trajes de : o ¿Un piloto de carreras? o ¿Un submarinista? o ¿Un bombero? o ¿Un astronauta? EXCELENTE! ! !
  • 7. MOMENTO 2 NUEVOS CONCEPTOS LEO, DIALOGO CON MI EQUIPO DE MESA: LOS PRÁCTICOS PLÁSTICOS Si miras a tu alrededor, en casa,, verás varias cosas de plástico. Y es posible que sean muchas clases distintas de plástico. De hecho, no hay un único material llamada plástico. Plástico es el nombre que describe cierta clase de material, igual que “Metal” o “Madera” describen varios materiales distintos. Obtenemos metales de las rocas extraídas del subsuelo y madera de los árboles. Pero casi todos los plásticos están hechos por el hombre; son sintéticos. Están hechos con los productos químicos que hay en el petróleo no refinado. En el mundo todo está hecho de pequeñas partículas llamadas átomos, que están unidas de formas diversas. Los plásticos contienen gran número de átomos de carbono. En los productos químicos procedentes del petróleo crudo estos átomos están unidos en
  • 8. pequeños grupos. Estos grupos, o moléculas, forman, por lo general, un gas o un líquido. Las moléculas se llaman monómeros (mono significa “uno”). Los monómeros se mueven de forma independiente. Para convertirlos en plásticos hay que unirlos en una larga cadena. Ahora ya no pueden moverse arriba y abajo y se les llama polímeros (poli significa “Muchos”). El nombre de muchos plásticos empieza por “poli”. Puede que reconozcas algunos de ellos. Las bolsas de plástico son de politeno. Las botellas blandas y los impermeables son de cloruro de polivinilo o, abreviado, CPV y algunos bolígrafos y juguetes son de poliestireno. En algunos plásticos los polímeros son como espaguetis. Al calentarse, las cintas se colocan unas sobre otras. El plástico se ablanda y se deshace; entonces es posible darle forma de bolsa, de tubería de desagüe, de cualquier clase de recipientes o incluso de bolígrafo. Cuando se enfría se solidifica de nuevo. Los plásticos que pueden moldearse así se llaman termoplásticos (Termo significa “Calor”). Las resinas termoestables son líquidas. Este líquido se vierte en un molde y se calienta. Al hacerlo, las cadenas de polímetros se unen unas a otras, extremo con extremo y lado con lado. Cuando se abre el molde, sale una taza de té, un recipiente de cocina, un enchufe u otra pieza cualquiera. INTERESANTE LECTURA ¿VERDAD? Continuemos…
  • 9. ACTIVIDAD 2 INTERPRETACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN Con base en la lectura anterior y el conversatorio grupal, puedo interpretar y responder en mi cuaderno:  ¿De dónde salen? o LA MADERA o LOS METALES o LOS PLÁSTICOS  ¿Con qué clase de materiales el hombre fabrica los plásticos?  Explique brevemente la constitución y conformación de los átomos hasta formar los plásticos.  ¿Qué propiedades tienen los plásticos? Justifiquen ampliamente.  ¿Cómo se les llama a los plásticos que pueden moldearse? Escriban ejemplos  Según la lectura que entiende por resinas termoestables?  Justifique por qué llamamos a los plásticos materiales de la ERA MODERNA? MOMENTO EL MUNDO DEL MAÑANA
  • 10. ¿Qué nos reserva el futuro? No sólo a nosotros, sino a nuestros nietos, que serán adultos a mediados del próximo siglo. Hace unos cincuenta años, cuando apenas habían nacido tus padres, no había reactores ni televisión, ni apenas medicamentos, la ropa era de algodón, lana o lino y no existan las fibras artificiales como el nailon o el poliéster. Tampoco había ordenadores ni relojes digitales, ni bombas atómicas, ni hornos microondas, y había menos de la mitad de la tierra que hoy. De algo podemos estar seguro: en el año 2050 seremos 13.000 millones de habitantes del planeta. Se necesitará todo el suelo disponible para la agricultura y es posible que tus nietos vivan en un bloque, en una ciudad enorme. Ese bloque puede tener 3 kilómetros de alto y su interior parecer una ciudad, vertical para ahorrar espacio. Puede que casi un cuarto de millón de personas vivan, trabajen y jueguen allí. Los combustibles fósiles carbón, petróleo, gas natural escasearan y la energía será muy cara. Sean como sean, las casas estarán muy bien aisladas para mantener el calor dentro, o fuera.
  • 11. No sólo habrá cultivos en la tierra, sino también en el mar. Se criarán peces en granjas y se cosecharan ciertos tipos de algas para comer y como combustible. Puede que no se críe ganado, debido al despilfarro que supone. Un ternero necesita cinco kilos de comida para aumentar un kilo de peso. En su lugar, puede que unas máquinas transformen soya en chuletas que tengan el mismo aspecto y sabor de la carne. El transporte entre bloques de edificio o entre ciudades se hará en trenes eléctricos de alta velocidad que circularan por túneles. No quedará petróleo para que la gente tenga sus propios coches y puede ser más difícil ir a ver a los amigos que hablar con ellos por un video –teléfono que ocupe toda una pared. Todos los metales que conocemos empiezan como minerales en el suelo. Pero en el año 2050 muchos de ellos escasearán. Se han encontrado metales raros e importantes en el fondo de los océanos y en la Luna. Tu nieto puede ser capitán de una nave que extraiga del fondo del océano pacífico bloques de un mineral raro llamado MANGANESO. O tu nieta puede trabajar en la luna en la obtención de muestras de otro metal raro, el zirconio, para enviarlas a la tierra. La vida en el 2050 puede parecer apasionante o aterradora, según se mire. Pero a buen seguro será distinta. EN GRUPO TRABAJO COOPERATIVO
  • 12. ACTIVIDAD 3 Tecno - Taller DESARROLLO MI IMAGINACIÓN EL MUNDO DEL MAÑANA En un conversatorio con sus compañeros de mesa, y teniendo como base el mundo digital en que ustedes han nacido pueden imaginar el MUNDO DEL FUTURO, escribirlo en su cuaderno de trabajo y luego socializar ante el grupo:  escriba en un texto corto ¿Qué visión tiene del mundo del futuro?  ¿Cómo puede ser el mundo? o ¿Apasionante? ______ ¿Por qué? ____________________________________________________ o ¿Aterrador? ____ ¿Por qué? _____________________________________________________  Dibuje ese mundo del mañana que antes describió.  Escriba una RECOMENDACIÓN O MENSAJE para sus HIJOS (as) – NIETOS(AS) – BISNIETOS(AS) PARA ESE MUNDO DEL MAÑANA QUE USTED DESCRIBIÓ. HOY SOMOS LO QUE AYER NO ERAMOS MAÑANA SEREMOS LO QUE HOY NO SOMOS…
  • 13. ACTIVIDAD 4 TECNO - TRANSVERSALIDAD PRAE,DEMOCRACIA AMOR POR EL ENTORNO ESCOLAR APRECIADOS ESTUDIANTES Promovamos el BUEN USO de la planta física de nuestro colegio, de su mobiliario, equipos, materiales y herramientas y demostremos AMOR POR EL ENTORNO ESCOLAR: ADELATE  Formar un equipo de trabajo  Planear y diseñar un MANUAL DE BOLSILLO, con el título: “AMOR POR EL COLEGIO” que contengan normas básicas sobre: DEBERES, DERECHOS, CUIDADOS Y SANCIONES que los estudiantes deben tener y cumplir en bien de la comunidad educativa “CIUDADELA DEL SUR”.
  • 14. Institución educativa ciudadela del sur Tecnología e informática GRADO 9 GUÍA Nº2 POLIMEROS TRABAJO INDIVIDUAL Vea el video proyectado por el docente que trata sobre la historia del plástico y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno. Después de responder presentar al profesor. 1. Por qué se dice que el plástico es un material de la era moderna 2. Desde que año se comienza a utilizar el plástico y por qué? 3. Cuáles fueron los primeros usos que se le dieron al pastico 4. Que es la baquelita y cuáles son sus propiedades 5. Desde que tiempo el pastico se volvió al material más utilizado en el mundo y por qué? 6. Como se calcifican los plásticos y cuál es su utilidad según la clasificación. 7. De qué forma el plástico se utiliza en las diferentes industrias como la farmacéutica, construcción, alimentos y comunicaciones. 8. Pro que se dice que el plástico es inocuo, inerte y reutilizable. 9. Qué estrategia utilizaría usted para reciclar plástico 10. Teniendo en cuenta el video anteriormente visto realice un escrito de una página en el cual sustente por qué el plástico es un elemento de la era moderna, y de su punto de vista en si el plástico es un elemento bueno o malo para el medio ambiente
  • 15. TRABAJO GRUPAL Con tus compañeros lee la siguiente información y discute sobre el tema Qué son los polímeros? La materia está formada por moléculas que pueden ser de tamaño normal o moléculas gigantes llamadas polímeros. Los polímeros se producen por la unión de cientos de miles de moléculas pequeñas denominadas monómeros que constituyen enormes cadenas de las formas más diversas. Algunas parecen fideos, otras tienen ramificaciones. Algunas más se asemejan a las escaleras de mano y otras son como redes tridimensionales. Los polímeros se pueden clasificar según su origen: Polímeros naturales: Son aquellos provenientes directamente del reino vegetal o animal, como la seda, lana, algodón, celulosa, almidón, proteínas, caucho natural (látex o hule), ácidos nucleicos, como el ADN, entre otros. Polímeros semisintéticos: Se obtienen por transformación de polímeros naturales. Por ejemplo, la nitrocelulosa o el caucho vulcanizado. Polímeros sintéticos: Son los transformados o “creados” por el hombre. Están aquí todos los plásticos, los más conocidos en la vida cotidiana son el nylon, el poliestireno, el policloruro de vinilo (PVC) y el polietileno. La gran
  • 16. variedad de propiedades físicas y químicas de estos compuestos permite aplicarlos en construcción, embalaje, industria automotriz, aeronáutica, electrónica, agricultura o medicina. SEGÚN SU ESTRUCTURA TERMOPLÁSTICOS la estructura molecular de estos plásticos se caracteriza porque las moléculas están encadenadas en forma lineal. Los plásticos comerciales más utilizados en la actualidad son termoplásticos. Algunos ejemplos son: Poliestireno Como aislante térmico, embalajes, etc. PVC (Cloruro de polivinilo). Carpintería, ropas impermeables, artículos de jardinería, botellas, etc.  TERMOESTABLES Se ablandan al Se pueden moldear a Se endurecen al No se ablanda al volver calentarse. Reacción presión enfriarse a calentarlo química o degradación. No se puede repetir el proceso l Los plásticos termoestables permanecen inalterables ante la aplicación sobre ellos de calor o presión. En estos materiales las uniones moleculares se realizan por medio de diferentes puntos formando una red tridimensional. MÉTODO DE FABRICACIÓN DE LOS PLÁSTICOS  Moldeo por aire a presión (termoplásticos)  Moldeo por inyección (termoplásticos)  Moldeo de presión (Termoestables)
  • 17. Veamos el siguiente video sobre la clasificación de los polímeros y reflexionemos (http://www.youtube.com/watch?v=6Met4sgCt0A&feature=related) Actividad 1. Investiga Cuales son las aplicaciones de los siguientes materiales y cópielas en el cuaderno: Poliacetato de vinilo - Policloruro de vinilo – Poliéster – Polietileno Politetrafluoretino (Teflón)- poliuretanos. 2. De acuerdo con la lectura y el video visto sobre polímeros dibuje en su cuaderno clasifique los siguientes elementos según su origen estructura método de fabricación: INTERPRETACIÓN DE NUEVOS CONCEPTOS: 1. Formar equipos de trabajo de 5 estudiantes y con base en los conceptos anteriores deberán llevar material real y exponer a sus
  • 18. compañeros 1 polímeros naturales, sintéticos. Y semisinteticos explicando su forma de fabricación, propiedades y que tipo de polímero es según la clasificación de los mismos. 2. Realice de forma individual un escrito de mínimo 2 paginas donde de su opinión personal sobre los polímeros y como estos cambiaron la vida del ser humano, y de qué manera estos afectan el medio ambiente (presente al docente en forma de trabajo) Institución educativa ciudadela del sur Tecnología e informática GRADO 9 GUÍA Nº3 Propiedades de los materiales ACTIVIDADES BÁSICAS CURRICULARES Debemos conocer las propiedades MOTIVACIÓN: de los materiales para poder tener conceptos claros y sencillos de QUERIDOS ESTUDIANTES! ! ! cada uno de ellos y así poder diferenciarlos y elegirlos correctamente
  • 19. Es muy posible que en algún momento necesiten ampliar ciertos contenidos que les van a ser muy útiles para la realización del proyecto tecnológico de la bitácora… o simplemente consultar ciertos detalles que les pueden interesar y servir, de manera que se vuelvan cada vez más autónomos y sean capaces de solucionar pequeños problemas y dudas que les van surgiendo en la elaboración de un prototipo tecnológico (FASE DE CONSULTA PREVIA). PRESABERES: LEAMOS Y DETALLEMOS CUIDADOSAMENTE EL SUIGUIENTE CUADRO ELECCIÓN DE MATERIALES PROPIEDADES  Mecánicas  Térmicas  Eléctricas FORMA DE TRABAJO  ¿Es fácil de trabajar?  ¿Lo puedo mecanizar?  ¿Tengo en el aula los medios?  ¿Tiene las propiedades que
  • 20. necesito? ABUNDANCIA  ¿Es abundante?  ¿Utiliza recursos escasos?  ¿Puedo encontrarlo fácilmente? PRECIO  ¿Es costoso?  ¿Lleva acabado? MEDIO AMBIENTE  ¿Es contaminante?  ¿Es biodegradable?  ¿Es toxico?  Con tu grupo de trabajo busca un proyecto tecnológico, dibújalo en tu cuaderno y elige los materiales necesarios para realizarlo, teniendo en cuenta el cuadro anterior. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y EJERCITACIÓN DE CONCEPTOS Y NUEVOS SABERES PROPIEDADES APRENDAMOS… DE LOS MATERIALES LEER, OBSERVAR Y APRENDER MÉCANICAS TÉCNICAS Y ELÉCTRICAS
  • 21. DUREZA FUSIBILIDAD Es la mayor o menos facilidad que tienen los materiales Es la mayor o menor para pasar del estado resistencia que sólido al líquido. A presenta un material más fusibilidad menor a dejarse rayar. temperatura de fusión. TENACIDAD CONDUCTIVIDAD TÉRMICA Es la resistencia que presenta un material para soportar golpes o impactos. Se define como la Cuando más tenaz mayor o menor más resistente, facilidad que tienen los cuanto más dureza materiales de conducir menos tenaz. calor a través de él. Un material poco tenaz significa que es frágil. DUCTILIDAD CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA Capacidad de algunos materiales para Es la mayor o menor extenderse en hilos facilidad que presentan delgados. Como los materiales para ejemplo tenemos el permitir el paso de la oro, la plata, el corriente eléctrica. cobre.
  • 22. MALEABILIDAD Si permiten el paso se denominan conductores (oro, plata, cobre, Capacidad de algunos aluminio). Si no permiten el paso se materiales para llaman aislantes (vidrio, cerámica, extenderse en láminas barniz, etc.) delgadas. Ejemplos son el oro, la plata, el cobre, etc. OTRAS PROPIEDADES OTRAS PROPIEDADES otras propiedades mecánicas que Las más destacadas son el color, la también poseen los materiales son la rugosidad, la rigidez, el brillo, la tracción, la comprensión, la flexión, resistencia a los agentes la torsión y la cortadura, las cuales atmosféricos, el peso especifico, etc. ya has trabajado al principio de esta unidad. ACTIVIDAD  Según el cuadro anterior realice un análisis a los siguientes materiales:  La madera, el alambre, el papel, el vidrio, el aluminio, el cobre PROPIEDAES Y HAY MAS POR APLICACIONES DE LOS MATERIALES DESCUBRIR! ! !
  • 23. TECNO - CONCEPTOS EL CAUCHO Lea con atención Se obtiene del látex producido por unas determinadas plantas tropicales. Una de estas plantas es la hevea brasiliensis, árbol extendido por suramericana y por el sureste a asiático. Para su obtención se práctica un corte en forma espiral en la corteza del tronco y se recoge el látex. Se limpian luego las impurezas y se añade agua. Para formar el caucho se añade ácido o fórmico. EL CAUCHO PROPIEDADES APLICACIONES  Se utiliza en la fabricación de neumáticos. Debido a sus  Es un material de una gran propiedades elásticas también elasticidad. se unas en la fabricación de  Impermeable suspensiones, amortiguadores,  Aislante eléctrico etc.  Resistente al calor  En la industria Textil se utiliza para fabricar calzado, alfombras y telas impermeables.  EL VULCANIZADO En 1839, el norteamericano Charles Goodyear experimentó con éxito un procedimiento denominado vulcanizado. En términos generales, el vulcanizado se consigue añadiendo al caucho
  • 24. crudo unas cantidades de azufre y plomo que mejoran sus propiedades físicas y químicas.  EL CAUCHO SINTÉTICO El petróleo y el carbón constituyen las materias primas de las cuales se obtiene el caucho sintético, que es de una mejor calidad. ACTIVIDAD Observa el video del origen del caucho dado por el profesor que se encuentra en el link:www.youtube.com/watch?v=53keIYSnrkQ&feature=related  Según el video del origen del caucho, responde las siguientes Preguntas:  ¿En total en el mundo cuánto caucho se consume al año ?.  ¿Qué es el látex y que función cumple en las plantas ?.  ¿Cómo era utilizado por nuestros antepasados ?.  ¿Quiénes descubrieron otras funcionalidades del látex y que objetos inventaron con é l?.  ¿Qué dificultades tuvieron los primeros descubrimientos para la utilización del látex ?.  ¿Cómo fue el descubrimiento del avance más importante en la utilización del caucho, y quién lo hizo?.  ¿Dónde se encuentran las autenticas fortunas del caucho en la mitad del siglo XI
  • 25. INTERPRETACIÓN DE NUEVOS CONCEPTOS: Formar equipos de trabajo de 5 estudiantes y con base en los conceptos anteriores deberá llevar material real y exponer a sus compañeros el origen, clasificación y las propiedades de los siguientes materiales:  Madera  El cartón  El alambre  El papel  El vidrio  El cobre
  • 26. Institución educativa ciudadela del sur Tecnología e informática GRADO 9 GUÍA Nº4 entornos tecnológicos (la ciudad) TALLER No. 1 ENTORNOS TECNOLÓGICOS Queridos estudiantes, los invito a leer, grupalmente, el siguiente texto y responda las preguntas de la actividad 1 en tu cuaderno: “Históricamente las tecnologías han sido usadas para satisfacer necesidades esenciales (alimentación, vestimenta, vivienda, protección personal, etc.) para obtener placeres corporales y estéticos (deportes, música, hedonismo en todas sus formas), y como medios para satisfacer deseos (símbolos de estatus, armas, etc.) (www.wikipedi.org) . Cada desarrollo tecnológico se puede ubicar dentro de un espacio físico, el cual es determinado por su utilidad, es así como camillas, estetoscopios, y rayos X aparecen dentro del entorno tecnológico HOSPITAL; pupitres, tableros y carteleras pertenecen al ENTORNO TECNOLOGICO ESCUELA, etc.
  • 27. El reconocer los entornos tecnológicos y sus correspondientes elementos es importante porque nos permite valorarlos, darles utilización adecuada y plantear y llevar a cabo mejoras en ellos”. Actividad 1 (responder) Según la lectura del texto anterior resuelva las siguientes preguntas y escríbelas en el cuaderno El TEXTO ANTERIOR nos RECUERDA QUE… Desde que nos levantamos estamos ocupando diferentes ENTORNOS YSUB – ENTORNOS TECNOLÓGICOS:  Describa 3 de ellos, con su función y los elementos característicos que lo conforman.  El año pasado reconocimos el ENTORNO TECNOLÓGICO “MI BARRIO”, describa cómo fue la experiencia, qué entorno le llamó más la atención y hágale un plano sencillo a mano alzada. ¡MUY BIEN! Leamos, cuidadosamente, y ampliemos saberes.  ENTORNO TECNOLÓGICO: Es un espacio físico modificado por el hombre para solucionar un problema tecnológico. Son entornos tecnológicos: La casa, el hospital, el colegio, los parques, etc. Debemos tener en cuenta que dentro de un entorno tecnológico existen otros, es así como dentro de una casa existen entornos
  • 28. independientes: la sala, el comedor, el baño, etc. Con sus funciones y elementos característicos. NUESTRO ENTORNO TECNOLÓGICO CITADINO: ARMENIA La ciudad de Armenia es la capital del departamento del Quindío. Recibe su nombre en conmemoración de una masacre en el país de Armenia realizada por los turcos. Fundada por Jesús María Ocampo “El Tigrero” el 14 de octubre de 1889, nuestro gentilicio es armenios o “Cayubros” en honor a una fruta local llamada CUYABRA. INFORMACIÓN GENERAL Extensión: 121 km² Estadio Centenario y Villa Olímpica Altura: 1480 Mts SNM Temperatura: 24º Aeropuerto: Nacional el Edén Equipo: Deportes Quindío (Campeón 1956) – Museo Quimbaya Actividad 3 QUERIDO ESTUDIANTE…
  • 29. LO INVITÓ A QUE VISITE el mapa Interactivo en la Página www.armeniainolvidable.com y realice una actividad INDIVIDUAL: Observe y reconozca el croquis del mapa de nuestro municipio armenia y dibújelo en su cuaderno de trabajo. TRABAJO  CONSULTAR MAPA INTERACTIVO COOPERATIVO POR  DIBUJAR MAPA EN CARTEL EQUIPOS DE MESA  UBICAR SITIOS PROPUESTOS. DEL AULA TALLER DE  HACER TRABAJO ESCRITO SOBRE TECNOLOGÍA UN SITIO PREFERIDO  SOCIALIZAR ANTE EL GRUPO  Ubicar en el Mapa de Armenia:  Plaza de Bolívar  Monumento al  Palacio de Justicia esfuerzo  Parques  gobernación  Institución “Ciudadela del sur”  Plaza de Toros  CAM  Barrio la fachada  sitios de prácticas  Sendero Ecológico deportivas como  Iglesias Policía Nacional estadios y coliseos  Parque de la vida  Hospitales y clínicas  Estación del Ferrocarril  Estación de  centro de  universidades Bomberos convenciones estación bomberos Centros comerciales  estación policía Responda individualmente en su cuaderno de trabajo:  ¿Qué función cumplen los siguientes entornos?  Consultar nombre de los siguientes personajes de nuestro municipio: ALCALDE
  • 30. PRESIDENTE DEL CONSEJO TALLER No. 4 SECRETARIO DE EDUCACIÓN ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y EJERCITACIÓN DE CONCEPTOS Y NUEVOS SABERES. (escribe los avances en tu cuaderno y preséntalos al docente) TECNO-SALIDA GRUPAL Búsqueda y selección de un ENTORNO CITADINO:  Visitarlo y observarlo  Consultar su historia  Función – funcionamiento  Elementos Característicos  Describir Entorno  Establecer similitudes y diferencias  Propuesta Tecnológica.  Medidas aproximadas en metros. TRABAJO COOPERATIVO Con base en la visita a un ENTORNO TECNOLÓGICO CITADINO, puede trabajar grupalmente:  Observen el ENTORNO VISITADO y clasifíquenlo entre los siguientes sitios: SEÑALE CON EQUIS (X) una o varias opciones:  Cultura  Comercial  Citadino
  • 31.  Recreativo  Escolar  nacional  Familiar  Comunitario  Local  Dibujar en un cartel el ENTORNO O SUBENTORNOS visitados y que más le llamó la atención. Les gustaría llevarlo a maqueta SI ____ NO____ ¿Por qué?  Consultar del sitio visitado: historia, función, funcionamiento, características, otros…  Sustentar de forma crítica las FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES – DEBILIDADES Y AMENAZAS del sitio visitado.  Establecer semejanzas y diferencias entre el sitio visitado y otro entorno citadino similar.  Enseñanza o mensaje que deja la salida pedagógica. ¡QUÉ BUENO UNA SALIDA! Actividad 1 SABER – HACER TECNOLÓGICO Ahora usted debe conformar un equipo de 6 personas, para realizar una propuesta tecnológica y trabajar extraclase: o DISEÑAR Y CONSTRUIR UNA MAQUETA DE SU ENTORNO CITADINO PREFERIDO. o EXPONER Y SOCIALIZAR EL TRABAJO o PRESENTAR TRABAJO ESCRITO EN FORMA DE BITÁCORA SIGUIENDO LAS FASES DE UN PROYECTO TECNOLÓGICO.
  • 32. FASES DEL PROCESO DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA 1. FASE - PLANTEAMIENTO E IDENTIFICACION DEL PROBLEMA TECNOLÓGICO: La propuesta o problema tiene que estar perfectamente entendida por usted, amigo estudiante, las características o condiciones de la actividad tecnológica deben estar identificadas y definidas. En el caso de los ENTORNOS TECNOLÓGICOS, sería: “DISEÑAR Y CONSTRUIR UNA MAQUETA DE MI ENTORNO CITADINO PREFERIDO CARACTERÍSTICAS Y/O CONDICIONES:  Su entorno escolar puede ser total o elegir una parte preferida.  Que los espacios escolares sean lo más cercano posible a la realidad.  Que la maqueta sea elaborada a escala  Que la maqueta sea debidamente identificada  Que los materiales elegidos sean preferiblemente de reciclaje. 2. FASE - BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN Se debe recolectar la información necesaria sobre ENTORNOS CITADINO PREFERIDO, en Bibliotecas, revistas, Internet, profesora, en los presaberes de clase en el A.T.T., otros, para describirlos en la carpeta de trabajo (bitácora). El relator (encargado de escribir o relatar) debe anotar todas las ideas de su(s) compañero(s) de grupo - LLUVIA DE IDEAS Estas preguntas pueden servir como por ejemplo:  ¿Cómo montar las partes de la maqueta?  ¿Cómo diseñarlos?  Como construirlos?  ¿Qué materiales utilizaremos?  De qué partes consta el prototipo o modelo? Y otros 3. FASE – GENERACIÓN DE UN DISEÑO Elaborar un DISEÑO PREVIO: se requiere de conocimientos previos y de la mente creativa de cada uno de los integrantes del grupo, quienes deben dejar constancia en la carpeta de sus
  • 33. bocetos o borradores, a mano alzada, y además del DISEÑO DEFINITIVO, TAL CUAL VA A QUEDAR EN LA REALIDAD. 4. FASE – PLANEACIÓN  Lista de Actividades a realizar  Lista de materiales (Comerciales y desecho)  Lista de herramientas  Distribución del trabajo y responsabilidades (Tareas a cada uno)  Distribución del tiempo  Presupuesto (Costos) 5. FASE – CONSTRUCCIÓN En esta fase se deben narrar las dificultades y logros alcanzados en el Diseño y Construcción de mi entorno citadino preferido. Se deben tener en cuenta las normas de seguridad y aseo, el cuidado y uso de herramientas, máquinas y sitios de estudio y de trabajo. Evitar desperdicio de materiales. 6. FASE – EVALUACIÓN Y SOCIALIZACIÓN Se valoraran los LOGROS alcanzados, las CAPACIDADES como trabajo en equipo, creatividad, el uso de los presaberes, el autoaprendizaje, autonomía, la tolerancia, la convivencia y finalmente la mesa SOCIALIZACIÓN DEL TRABAJO TERMINADO. 7. FASE – PRESENTACIÓN DEL INFORME Cada equipo de trabajo presenta el informe escrito (Bitácora sobre la actividad tecnológica realizada)