Normativa nacional y provincial res. 202 cfe - niveles inicial y primario

2. Historia y origen de la Educación
Domiciliaria y Hospitalaria, a nivel
nacional y provincial.
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Domiciliaria y Hospitalaria CPE 2016-2020

3. Año 1939
Primer Escuela Hospitalaria de
Mendoza
HISTORIA Y ORIGEN DE LA MODALIDAD
Año 1950
epidemia
poliomielitis
Año 1922
Primer Maestra
en el Hospital
de niños
Ricardo Gutiérrez
Año 1978
Creación de la Escuela
Especial Nº 4
Domiciliaria y Hospitalaria
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4. Año 2015
Decreto 1785
Creación de la Escuela
Domiciliaria Hospitalaria
Nº 1, separándola de
Escuela Especial Nº4
Resolución Nº 202/13
CFE
Año 2013
Resolución CFE 202: Marco Normativo de la Educación Domiciliaria y
Hospitalaria .
Se la define como una Modalidad del sistema Educativo, otorgándole valor a su
existencia diferenciando la situación de enfermedad de la discapacidad.
Año 2014
Ley Orgánica de
Educación de la Provincia
2945
Capitulo VI Art. 82 y83
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5. Marco Normativo de la Modalidad
LEY 26206
DE EDUCACIÓN NACIONAL
CAPITULO XIII
EDUCACIÓN DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA
ART. 60. La educación Domiciliaria y Hospitalaria
es la modalidad del sistema educativo en los
niveles de Educación Inicial, Primaria y
Secundaria, destinada a garantizar el derecho a la
educación de los/as alumnos/as que, por razones
de salud, se ven imposibilitados/as de asistir con
regularidad a una institución educativa en los
niveles de la educación obligatoria por periodos
de treinta(30) días corridos o más.
ART. 61. El objetivo de esta modalidad es
garantizar la igualdad de oportunidades de los/as
alumnos/as, permitiendo la continuidad de sus
estudios y su reinserción en el sistema común,
cuando ello sea posible.
LEY 2945/14
ORGANICA DE EDUCACIÓN DE LA
PROVINCIA DEL NEUQUEN
CAPITULO VI
EDUCACIÓN DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA
ART. 82. La Educación Hospitalaria y Domiciliaria
garantiza la educación obligatoria y la reinserción
en la modalidad correspondiente a niñas, niños y
adolescentes que, por razones de salud, se ven
imposibilitados de asistir con regularidad a una
institución educativa.
ART. 83. El Consejo Provincial de Educación debe
crear las condiciones de enseñanza y aprendizaje
que cada caso requiera. Las instituciones de
gestión privada también deben efectivizar esta
modalidad y su inobservancia las hace pasibles de
las sanciones que establezca la reglamentación.
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6. Resolución CFE Nro. 202/13. La
educación domiciliaria y hospitalaria
en el sistema educativo nacional:
lineamientos generales de la
Modalidad
Marco Normativo Nacional
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7. Alumnos del sistema educativo de los diferentes niveles de
educación obligatoria, que por atravesar una situación de
enfermedad, que indique reposo por 30 días o más,
imposibilitados de asistir a su institución educativa de origen.
Se deberá garantizar la continuidad de la
escolarización para asegurar la trayectoria escolar.
manteniendo el vinculo con la escuela de referencia en
pos de su reinserción.
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8. Organización
Todos los alumnos escolarizados en la
Modalidad de Educación Domiciliaria y
Hospitalaria son alumnos que pertenecen
a las escuelas de los distintos Niveles
obligatorios.
Dicho de otro modo:
Esta Modalidad no tiene alumnos “propios”,
los alumnos “son” de los Niveles.

9. FINALIDAD OBJETIVOS
Garantizar el derecho a la
educación de los sujetos que
debido a su situación de
enfermedad no pueden
concurrir regularmente a la
escuela común.
Garantizar la igualdad de
oportunidades a los
estudiantes, permitiendo la
continuidad de sus estudios
y su reinserción en el
sistema común. ( ley 26.206
art.61)
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10. Contexto domiciliario
➔No hay una familia igual a otra,
➔ los usos de los espacios,
➔ impacto de la enfermedad en el
núcleo familiar,
➔ organización y dinámica
familiar,
➔ mobiliario a disposición,
➔Se reasignan los espacios,
➔Se altera el clima emocional.

11. Contexto Hospitalario
➔No hay hospital, clínica o sanatorio igual
a otro,
➔ los usos de los espacios,
➔ C/ sala tiene organización y
 dinámica institucional,
➔ mobiliario a disposición,
➔ normas que los rigen,
➔“gramática escolar” – “gramática
hospitalaria”.
➔Varían los sujetos presentes.

12. Organización de la Modalidad
en los niveles: Inicial y
Primaria.
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13. Circuito para acceder al servicio
1.Entrega el certificado médico en la escuela de origen por
parte d la familia del estudiante.
2. Inscripción telefónica del estudiante en la Escuela Domiciliaria y
Hospitalaria N°1 o en la Escuela Especial o Primaria que cuente
con el servicio anexo de la Modalidad Domiciliaria y Hospitalaria en
el interior de la Provincia.
3. Asignación del Maestro Domiciliario y Hospitalario y definición de la
Trayectoria específica para el estudiante.
4. Docente domiciliario se presenta en la Escuela de Origen, donde
retira contenidos a trabajar durante el periodo de atención domiciliaria y
certificado médico original.
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La escuela o jardin de origen no deberá dar de baja de su registro de
inscripción al alumno, solo registra alumno atendido por la Modalidad
EDyH.
El estudiante ( Según requierienmientos de SIUNED), comparte matricula
transitoriamente, durante el trancurso de la enfermedad, con la modalidad
Domciliaria y Hospitlaria.

14. ORGANIZACIÓN DE LA TAREA
Administrativo ( certificado médico)
Pedagógico
Clínico ( incidencia de la enfermedad en el
aprendizaje)
Inicial y permanente
Objetivos. Selección y Secuenciación de
de contenido contenidos. Actividades. Material
didáctico .Evaluación. Elaboración de informe.
Reinserción del alumno
1º
Evaluación
de la s
situación del
alumno
2º
Planificación
estratégica
de la tarea
3º
Finalización
de la tarea
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15. ROLES Y FUNCIONES
Maestro Domiciliario y
Hospitalario
Maestro de Escuela de
Origen
Escuela de origen
-Promover la continuidad de
los aprendizajes.
- Desarrollar los contenidos y
fortalecer las capacidades en
concordancia con la propuesta
pedagógica de la institución
de origen.
- Registrar las acciones y la
evaluación en proceso o
finalizada la atención
elaboración de un informe
pedagógico.
-Entregar la planificación y los
contenidos.
- Reunirse con el Maestro
Domiciliario para informar
sobre la dinámica del aula.
-Favorecer actividades de
contacto.
-Realiza la inscripción del
alumno en situación de
enfermedad.
- El alumno seguirá siendo
regular mientras sea
escolarizado en instituciones
de la Modalidad.
- Mantener contacto con la
familia.
- Informe de devolución.
TRABAJO ARTICULADO
- Acordar objetivos, selección y secuenciación de contenidos, actividades, material didáctico y
evaluación.
- Comunicación fluida entre docentes.
-Planificar en conjunto el proceso de reinserción.
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16. NIVEL INICIAL
Acciones pedagógicas:
-Acercar las múltiples formas de expresión artística desde
una perspectiva pedagógica para dar continuidad a l0s
aprendizajes y garantizar la trayectoria escolar.
Resubjetivizante
- El juego Tramitación del trauma
Propiciar nuevos aprendizajes
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17. NIVEL PRIMARIO
Acciones pedagógicas:
- Garantizar la continuidad de los aprendizajes
- Articular con los contenidos propios del grado del niño
- Considerar los recursos lúdicos, artísticos y recreativos
como una herramienta para el aprendizaje
- Priorizar los recursos digitales dentro de la propuesta
didáctica
- Promover el contacto con los compañeros
del grado para la reinserción escolar.
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18. PADRES Y
ALUMNO
ESCUELA D y H Nº
Y SERVICIOS
ESCUELA D y H
Nº1 Y
SERVICIOS
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19. Hospital “hacer una institución
dentro de otra”
Ser respetuosos de reglas, horarios,
personas presentes, normas de
bioseguridad, roles.

20. El domicilio y el hospital: contextos para la
acción educativa
Educación Domiciliaria Educación Hospitalaria
Hogar: aula escolar Hospital: “gramática
Re-crear una situación hospitalaria”
Escolar. “Hacer escuela” dentro
del hospital.
Considerar: impacto de la enfermedad.

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