Cuadro de registro de los niveles de conceptualización de la lectoescritura
1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
CUADRO DE CONCENTRACION DE LOS NIVELES DE CONCEPTUALIZACION DE LA LECTOESCRITURA
ESC.PRIM._____________________________________________CCT:_____________________ZONA_____SECTOR:____ FECHA DE VALORACION________________
MAESTRO DE GRUPO
____________________________
PROFR. JUAN DIEGO OJEDA TOLEDO
SIMBOLOGIA
PRIMER MOMENTO…………………….
SEGUNDO MOMENTO………………..
TERCER MOMENTO……………………..
CRITERIO
PRESILABICO SILABICO
SILABICO
ALFABETICO ALFABETICO
NIVELES
ESCRITURAS
PRIMITIVAS
ESCRITURAS
UNIGRAFICAS
ESCRITURAS
FIJAS
ESCRITURAS
DIFERENCIADAS
MOMENTO DE
TRANSICION
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 S1 S2 S3 S4 A1 A2 A3 A4 A5
SUBNIVELES
No
diferencia
el
trazo-escritura
del
trazo-dibujo
Inserta
la
escritura
en
el
dibujo
Escritura
siguiendo
el
contorno
del
dibujo
Dependencia
no
tan
marcada
del
nombre
hacia
el
dibujo-objeto
Escritura
unigráfica
Escritura
sin
control
de
cantidad
Cantidad
y
repertorio
constante
Escritura
en
función
del
referente
Secuencia
de
repertorio
fijo
con
cantidad
variable
Cantidad
constante
con
repertorio
fijo
parcial
Cantidad
variable
con
repertorio
fijo
parcial
Cantidad
constante
con
repertorio
variable
Cantidad
variable
y
repertorio
variable
Can.
y
repertorio
variable
con
presencia
de
valor
sonoro
inicial
Sin
valor
sonoro
convencional
utilizando
letras
o
pseudo
letras
Con
valor
sonoro
convencional
utilizando
vocales
Con
valor
sonoro
convencional
utilizando
consonantes
Con
valor
sonoro
convencional
utilizando
consonantes
y
vocales
En la escritura
coexisten la
conceptualización
silábica con la
alfabética
Alfabético
con
manejo
de
sílaba
directa
(
c-v)
Alfabético
con
manejo
de
sílaba
inversa
o
indirecta
(
v-c)
Alfabético
con
manejo
de
sílaba
mixta.
Alfabético
con
manejo
de
sílaba
diptongo
(c-v-v)
Alfabético
con
manejo
de
sílaba
trabada
(c-c-v)
N.P NOMBRES
1
2
3
4
5