SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
. Misión

. Nuestra educación es la fase nuestra

. Tu tutoría de educación

.clases de toda las materias
   Ser una escuela de comprensión
    humana y un colegio líder que propicia:
    sólida formación humana, desarrollo de
    saberes, conocimientos y
    competencias, contribuyendo así, al
    mejoramiento de oportunidades
    individuales y colectivas para elevar el
    nivel de calidad de vida de la sociedad
    donde sus educandos y egresados
    participen.
   La educación es la fase de nuestra vida
    porque por medio del ella nos permite
    hacer una persona mejor para enseña
    avalorar nuestra capacidad de
    estudiantes con la educación nos
    permite ser persona de bien
   Frente a las tendencias tradicionales de negación
    de la diversidad del alumnado, la función
    tutorial tiene por objetivo asegurar que la educación
    sea verdaderamente integral y personalizada y no
    quede reducida a un simple trasvase
    de conocimientos. Por lo tanto, laacción
    tutorial debe dar relevancia a aquellas
    características de la educación que trascienden la
    instrucción y conforman ese fondo de experiencias
    que permiten una educación individualizada e
    integral.
   De acuerdo con esta idea, la labor
    del profesorado no se centra solo en transmitir
    conocimientos, sino también en
    trabajar valores yactitudes, y teniendo presente a un
    alumnado concreto con capacidades, necesidades
    e intereses concretos, por lo que se apuesta por un
 Desarrollar en el estudiante el pensamiento científico como
  herramienta cognitiva para comprender su entorno a partir del
  análisis crítico de su realidad; y de la búsqueda de soluciones
  creativas que le permitan mejorar su vida a nivel personal y
  social.
 Propiciar el desarrollo de competencias científicas que le
  permitan abordar problemas de investigación de manera
  sistemática apropiando el lenguaje de las ciencias, sus
  prácticas y métodos, a partir de una sólida argumentación que
  privilegia el razonamiento lógico en la divulgación de nuevos
  saberes.
 Generar en el estudiante la capacidad de decidir
  automáticamente, sustentando en una conciencia ética, social
  y ambiental que provenga por el respeto de la vida, el uso
  racional de los recursos naturales, el desarrollo sostenible, el
  trabajo en equipo, la cultura ciudadana y su inserción
  productiva en el mundo laboral.
 Relacionar las ciencias naturales con las demás ciencias del
  saber humano.
   Su propósito fundamental es formar
    personas capaces de liderar y construir
    soluciones adecuadas, aplicando el
    conocimiento matemático, con base en
    los adelantos tecnológicos y científicos, de
    ahí que se busque en el aula la aplicación
    constante de los conocimientos, creando
    en los educandos un pensamiento con
    sentido recursivo, analítico, reflexivo y
    crítico, que le permita resolver problemas
    en el ámbito personal, social y laboral.


   Blogger es un servicio creado por Pyra Labs, y
    adquirido por Google en el año 2003, que permite
    crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar
    contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún
    código o instalar programas de servidor o de
    scripting.
    Los blogs alojados en Blogger generalmente están
    alojados en los servidores de Google dentro del
    dominio blogspot.com. Hasta el 30 de abril de
    2010, Blogger permitió publicar bitácoras a través
    de FTP.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Perfil saula
Perfil saulaPerfil saula
Perfil saulaAny Saula
 
Actividad de aprendizaje
Actividad de aprendizajeActividad de aprendizaje
Actividad de aprendizajejaquelinne28
 
Proyecto editores independientes gi
Proyecto editores independientes giProyecto editores independientes gi
Proyecto editores independientes giGrandes Ideas
 
Modelo pedagogico SENA
Modelo pedagogico SENAModelo pedagogico SENA
Modelo pedagogico SENAsorcyia
 
Evento apertura del estudio Investigación e Innovación
Evento apertura del estudio Investigación e InnovaciónEvento apertura del estudio Investigación e Innovación
Evento apertura del estudio Investigación e Innovaciónyiramilena
 
La educación, una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento
La educación, una puerta de entrada a la sociedad del conocimientoLa educación, una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento
La educación, una puerta de entrada a la sociedad del conocimientoLauraBeatrizMejia
 
Aspectos preliminares
Aspectos preliminaresAspectos preliminares
Aspectos preliminaresnaranjoeli
 
Aprendamos Ciencias Sociales Utilizando Cuadernia
Aprendamos Ciencias Sociales Utilizando CuaderniaAprendamos Ciencias Sociales Utilizando Cuadernia
Aprendamos Ciencias Sociales Utilizando Cuaderniasedesantamaria
 

La actualidad más candente (17)

Perfil saula
Perfil saulaPerfil saula
Perfil saula
 
Ensayo guia 8
Ensayo  guia  8Ensayo  guia  8
Ensayo guia 8
 
Actividad de aprendizaje
Actividad de aprendizajeActividad de aprendizaje
Actividad de aprendizaje
 
Proyecto editores independientes gi
Proyecto editores independientes giProyecto editores independientes gi
Proyecto editores independientes gi
 
Aspectos preliminares
Aspectos preliminaresAspectos preliminares
Aspectos preliminares
 
Modelo pedagogico SENA
Modelo pedagogico SENAModelo pedagogico SENA
Modelo pedagogico SENA
 
Evento apertura del estudio Investigación e Innovación
Evento apertura del estudio Investigación e InnovaciónEvento apertura del estudio Investigación e Innovación
Evento apertura del estudio Investigación e Innovación
 
Habilitacion laboral
Habilitacion laboralHabilitacion laboral
Habilitacion laboral
 
PEI SENA
PEI SENAPEI SENA
PEI SENA
 
Pei sena
Pei senaPei sena
Pei sena
 
Mision y vision
Mision y visionMision y vision
Mision y vision
 
mision y Vision
mision y Vision mision y Vision
mision y Vision
 
La educación, una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento
La educación, una puerta de entrada a la sociedad del conocimientoLa educación, una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento
La educación, una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento
 
Aspectos preliminares
Aspectos preliminaresAspectos preliminares
Aspectos preliminares
 
Aspectos preliminares
Aspectos preliminaresAspectos preliminares
Aspectos preliminares
 
Aprendamos Ciencias Sociales Utilizando Cuadernia
Aprendamos Ciencias Sociales Utilizando CuaderniaAprendamos Ciencias Sociales Utilizando Cuadernia
Aprendamos Ciencias Sociales Utilizando Cuadernia
 
Colegio Virgen de la Asunción
Colegio Virgen de la AsunciónColegio Virgen de la Asunción
Colegio Virgen de la Asunción
 

Similar a Colegio.pptx1

Modelo pedagogico
Modelo pedagogicoModelo pedagogico
Modelo pedagogicolaualarf
 
1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo
1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo
1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomoLauu Hetfield
 
Tabla resumen modelos pedagocios
Tabla resumen modelos pedagociosTabla resumen modelos pedagocios
Tabla resumen modelos pedagociossorcyia
 
Diseño especial versión_final[1]
Diseño especial versión_final[1]Diseño especial versión_final[1]
Diseño especial versión_final[1]Laura Barrera
 
Documento modelo pedagogico educadores
Documento modelo pedagogico educadoresDocumento modelo pedagogico educadores
Documento modelo pedagogico educadoresjanaisa_73
 
El jazmin tendencias (2)
El jazmin tendencias (2)El jazmin tendencias (2)
El jazmin tendencias (2)Edgar Pineda
 
El jazmin tendencias
El jazmin tendenciasEl jazmin tendencias
El jazmin tendenciasedgarpin
 
Articulacion con el pei
Articulacion con el peiArticulacion con el pei
Articulacion con el peinapoleon956
 
Procesos y Descripción de un Modelo Pedagógico
Procesos y Descripción de un Modelo PedagógicoProcesos y Descripción de un Modelo Pedagógico
Procesos y Descripción de un Modelo Pedagógicoamabefue
 

Similar a Colegio.pptx1 (20)

Aula Especializada
Aula EspecializadaAula Especializada
Aula Especializada
 
Modelo pedagogico
Modelo pedagogicoModelo pedagogico
Modelo pedagogico
 
Aula Especializada
Aula EspecializadaAula Especializada
Aula Especializada
 
Modelo pedagogico 2010
Modelo pedagogico 2010Modelo pedagogico 2010
Modelo pedagogico 2010
 
Introducción producto 1 3er modulo
Introducción producto 1 3er moduloIntroducción producto 1 3er modulo
Introducción producto 1 3er modulo
 
Modelo pedagógico i.e. nsr.
Modelo pedagógico i.e. nsr.Modelo pedagógico i.e. nsr.
Modelo pedagógico i.e. nsr.
 
Contexto fpi
Contexto fpiContexto fpi
Contexto fpi
 
1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo
1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo
1. Factores de-la-enseñanza-que-favorecen-el-aprendizaje-autonomo
 
Contexto_FPI.pdf
Contexto_FPI.pdfContexto_FPI.pdf
Contexto_FPI.pdf
 
Contexto fpi
Contexto fpiContexto fpi
Contexto fpi
 
Tabla resumen modelos pedagocios
Tabla resumen modelos pedagociosTabla resumen modelos pedagocios
Tabla resumen modelos pedagocios
 
Diseño especial versión_final[1]
Diseño especial versión_final[1]Diseño especial versión_final[1]
Diseño especial versión_final[1]
 
Documento modelo pedagogico educadores
Documento modelo pedagogico educadoresDocumento modelo pedagogico educadores
Documento modelo pedagogico educadores
 
0.- DIPLOMADO.- PARTE 1.pptx
0.- DIPLOMADO.- PARTE 1.pptx0.- DIPLOMADO.- PARTE 1.pptx
0.- DIPLOMADO.- PARTE 1.pptx
 
Conceptualización de Enseñanza y rol del Estudiante
Conceptualización de Enseñanza y rol del EstudianteConceptualización de Enseñanza y rol del Estudiante
Conceptualización de Enseñanza y rol del Estudiante
 
El jazmin tendencias (2)
El jazmin tendencias (2)El jazmin tendencias (2)
El jazmin tendencias (2)
 
El jazmin tendencias
El jazmin tendenciasEl jazmin tendencias
El jazmin tendencias
 
Articulacion con el pei
Articulacion con el peiArticulacion con el pei
Articulacion con el pei
 
Modelo pedagogico
Modelo pedagogicoModelo pedagogico
Modelo pedagogico
 
Procesos y Descripción de un Modelo Pedagógico
Procesos y Descripción de un Modelo PedagógicoProcesos y Descripción de un Modelo Pedagógico
Procesos y Descripción de un Modelo Pedagógico
 

Más de juan_junior

Colegio nacional nicolás esguerra
Colegio nacional nicolás esguerraColegio nacional nicolás esguerra
Colegio nacional nicolás esguerrajuan_junior
 
Colegio nicolás esguerra12365
Colegio nicolás esguerra12365Colegio nicolás esguerra12365
Colegio nicolás esguerra12365juan_junior
 
Colegio nicolás esguerra121
Colegio nicolás esguerra121Colegio nicolás esguerra121
Colegio nicolás esguerra121juan_junior
 
Colegio nicolás esguerra12
Colegio nicolás esguerra12Colegio nicolás esguerra12
Colegio nicolás esguerra12juan_junior
 
Colegio nicolás esguerra1
Colegio nicolás esguerra1Colegio nicolás esguerra1
Colegio nicolás esguerra1juan_junior
 
Colegio nacional nicolas esgurra
Colegio nacional nicolas esgurraColegio nacional nicolas esgurra
Colegio nacional nicolas esgurrajuan_junior
 
Colegio nacional nicolas esguerra (2)
Colegio nacional nicolas esguerra (2)Colegio nacional nicolas esguerra (2)
Colegio nacional nicolas esguerra (2)juan_junior
 
Colegio nicolás esguerra12
Colegio nicolás esguerra12Colegio nicolás esguerra12
Colegio nicolás esguerra12juan_junior
 
Entramos a scratch
Entramos a scratchEntramos a scratch
Entramos a scratchjuan_junior
 

Más de juan_junior (20)

Xlkfjghxhksxh
XlkfjghxhksxhXlkfjghxhksxh
Xlkfjghxhksxh
 
Colegio nacional nicolás esguerra
Colegio nacional nicolás esguerraColegio nacional nicolás esguerra
Colegio nacional nicolás esguerra
 
Esfera47
Esfera47Esfera47
Esfera47
 
Esfera47
Esfera47Esfera47
Esfera47
 
Esfera47
Esfera47Esfera47
Esfera47
 
Esfera4
Esfera4Esfera4
Esfera4
 
Ffrfgsr
FfrfgsrFfrfgsr
Ffrfgsr
 
Ffrfgsr
FfrfgsrFfrfgsr
Ffrfgsr
 
Ffrfgsr
FfrfgsrFfrfgsr
Ffrfgsr
 
Ffrfgsr
FfrfgsrFfrfgsr
Ffrfgsr
 
Colegio nicolás esguerra12365
Colegio nicolás esguerra12365Colegio nicolás esguerra12365
Colegio nicolás esguerra12365
 
Colegio nicolás esguerra121
Colegio nicolás esguerra121Colegio nicolás esguerra121
Colegio nicolás esguerra121
 
Colegio nicolás esguerra12
Colegio nicolás esguerra12Colegio nicolás esguerra12
Colegio nicolás esguerra12
 
Colegio nicolás esguerra1
Colegio nicolás esguerra1Colegio nicolás esguerra1
Colegio nicolás esguerra1
 
Colegio nacional nicolas esgurra
Colegio nacional nicolas esgurraColegio nacional nicolas esgurra
Colegio nacional nicolas esgurra
 
12
1212
12
 
Scrachs
ScrachsScrachs
Scrachs
 
Colegio nacional nicolas esguerra (2)
Colegio nacional nicolas esguerra (2)Colegio nacional nicolas esguerra (2)
Colegio nacional nicolas esguerra (2)
 
Colegio nicolás esguerra12
Colegio nicolás esguerra12Colegio nicolás esguerra12
Colegio nicolás esguerra12
 
Entramos a scratch
Entramos a scratchEntramos a scratch
Entramos a scratch
 

Colegio.pptx1

  • 1.
  • 2. . Misión . Nuestra educación es la fase nuestra . Tu tutoría de educación .clases de toda las materias
  • 3. Ser una escuela de comprensión humana y un colegio líder que propicia: sólida formación humana, desarrollo de saberes, conocimientos y competencias, contribuyendo así, al mejoramiento de oportunidades individuales y colectivas para elevar el nivel de calidad de vida de la sociedad donde sus educandos y egresados participen.
  • 4. La educación es la fase de nuestra vida porque por medio del ella nos permite hacer una persona mejor para enseña avalorar nuestra capacidad de estudiantes con la educación nos permite ser persona de bien
  • 5. Frente a las tendencias tradicionales de negación de la diversidad del alumnado, la función tutorial tiene por objetivo asegurar que la educación sea verdaderamente integral y personalizada y no quede reducida a un simple trasvase de conocimientos. Por lo tanto, laacción tutorial debe dar relevancia a aquellas características de la educación que trascienden la instrucción y conforman ese fondo de experiencias que permiten una educación individualizada e integral.  De acuerdo con esta idea, la labor del profesorado no se centra solo en transmitir conocimientos, sino también en trabajar valores yactitudes, y teniendo presente a un alumnado concreto con capacidades, necesidades e intereses concretos, por lo que se apuesta por un
  • 6.  Desarrollar en el estudiante el pensamiento científico como herramienta cognitiva para comprender su entorno a partir del análisis crítico de su realidad; y de la búsqueda de soluciones creativas que le permitan mejorar su vida a nivel personal y social.  Propiciar el desarrollo de competencias científicas que le permitan abordar problemas de investigación de manera sistemática apropiando el lenguaje de las ciencias, sus prácticas y métodos, a partir de una sólida argumentación que privilegia el razonamiento lógico en la divulgación de nuevos saberes.  Generar en el estudiante la capacidad de decidir automáticamente, sustentando en una conciencia ética, social y ambiental que provenga por el respeto de la vida, el uso racional de los recursos naturales, el desarrollo sostenible, el trabajo en equipo, la cultura ciudadana y su inserción productiva en el mundo laboral.  Relacionar las ciencias naturales con las demás ciencias del saber humano.
  • 7. Su propósito fundamental es formar personas capaces de liderar y construir soluciones adecuadas, aplicando el conocimiento matemático, con base en los adelantos tecnológicos y científicos, de ahí que se busque en el aula la aplicación constante de los conocimientos, creando en los educandos un pensamiento con sentido recursivo, analítico, reflexivo y crítico, que le permita resolver problemas en el ámbito personal, social y laboral.
  • 8.   Blogger es un servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por Google en el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting. Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com. Hasta el 30 de abril de 2010, Blogger permitió publicar bitácoras a través de FTP.