edu

1. I.E. EMILIO SOYER CABERO DOCENTES: María Herrera –Mary Guerrero- Janet Ortega
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES SEMANA 5: Del 14 al 18 de noviembre.
Ficha de aprendizaje N°05
ANALIZAMOS EL PENSAMIENTO POLÍTICO INDEPENDENTISTA Y LAS REBELIONES INDÍGENAS Y CONSPIRACIONES
CRIOLLAS
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
Elabora explicaciones
históricas.
Los estudiantes identifican y explican las causas y
consecuencias de las rebeliones indígenas y
conspiraciones como parte del proceso de
independencia en nuestro territorio mediante una
ficha de aprendizaje.
Explican hechos o procesos históricos
relevantes relacionados a las
conspiraciones y rebeliones criollas como
parte del proceso de la independencia
1-Lee la información “Las rebeliones indígenas” de las páginas 112 y 113 del Texto escolar. Luego completa el siguiente cuadro de
síntesis:
MOTIVOS PRINCIPALES DE LAS
REBELIONES INDÍGENAS
REBELIONES INDIGENAS MAS
IMPORTANTES
JUAN SANTOS
ATAHUALPA
TUPAC AMARÚ ll
¿Quién fue y a qué se dedicaba?
¿Cuáles fueron las causas de su rebelión?
¿Cuál fue el lugar de su rebelión?
¿Cuál fue la actitud de las autoridades
españolas con respecto a la rebelión?
¿Cuál fue el final de cada líder?
2- Lee la información de la página 113 y el Doc. 30 de la página 115 del texto escolar. Luego evalúa cómo afectó la rebelión a la
población andina.
CONSECUENCIAS DE LA REBELIÓN DE TÚPAC AMARU
Demográficas
Culturales
Políticas
“El pueblo es un resorte que forzado más de lo que sirve, su elasticidad revienta
destrozando más la mano imprudente que lo oprime y sujeta”
José Baquíjano y Carrillo

2.  Si bien la mayoría de los criollos eran realistas, algunos de ellos fueron críticos de la monarquía española. Sus ideales
políticos evolucionaron desde un tímido reformismo o hacia posturas separatistas.
3- Lee la información de las páginas 124 y 125 del texto escolar. Luego completa el cuadro con las propuestas separatistas y
reformistas dentro del pensamiento político independentista:
4-Lee las páginas 124 y 125 del libro de texto. Luego completa el cuadro sobre la difusión y publicación de las ideas ilustradas independentistas.
Propuesta Pensamiento Representantes
La Sociedad de Amantes del
País
El Mercurio Peruano
Carta a los españoles
americanos
5-Lee la información de página 127 y los Doc. 8 y 9 de la página 129. Luego completa el siguiente cuadro sobre las rebeliones en provincias:
PRIMER GRITO DE LIBERTAD DE
TACNA
GRAN REBELIÓN DEL CUZCO
FECHA
LÍDER Y APOYO
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS
DESENLACE
6- ¿Cuáles fueron las diferencias entre los ideales políticos de los criollos y los indígenas que participaron en la rebelión?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
REFORMISTAS SEPARATISTAS