1. PROYECTO LAR- Encuentro Familia-Colegio
Compañía de María
Talleres Proyecto Educativo en clave de Competencias
SÍNTESIS DEL TALLER: PROYECTO EDUCATIVO COMPAÑÍA DE MARÍA
EN CLAVE COMPETENCIAL
La reflexión se basa en las siguientes cuestiones:
Relacionar cada uno de los textos del Proyecto de la Compañía de María con la
Competencias Básicas:
 ¿A qué CCBB hace referencia? ¿Por qué?
 ¿Cómo le ves reflejado en el día a día en el Colegio? ¿Qué aportarías para
fortalecerlo?
 Una vez finalizada la reflexión, se trata de elaborar una reflexión en la que se
recojan las fortalezas y las debilidades que nos ofrece el trabajo competencial
en relación al Proyecto Educativa Compañía de María. Al mismo tiempo,
trataremos de concretar las oportunidades y amenazas para hacer real el P.
Educativo de la Compañía de María en clave competencial.
1. Ofrece una educación humanista cristiana que, desde el diálogo fe-justicia, fe-cultura, fe-ciencia y tecnología,
incida en la formación integral de las personas y en la transformación de la sociedad.
Se establece la siguiente relación con las CCBB:
1. Lingüística: Sin el leguaje oral y escrito (conocer idiomas) no existe la
comunicación, ni la formación ni una capacidad de diálogo.
2. Matemática: Interpretación de razonamientos; sino la ciencia no se
comprendería.
3. Interacción: Capacidad para interactuar con los compañeros. Desarrollo de hh.ss.
4. La comunicación pasa por una adecuada comprensión y el uno de la NN.TT
5. Comprometerse con la ciudadanía.
6. Ser receptivos/as a las diferentes expresiones y culturas.
7. Fomentar la autoestima como parte de la educación integral.
8. Ser autoeficientes y autónomos. Apertura al aprendizaje.
En el día a día en el Colegio:
 A través del Proyecto Lar. Encuentro Familia-Colegio así como las entrevista
personales con tutores/as y profesorado: Se favorece el diálogo entre familias-

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colegio y colegio-alumnado potenciando la construcción de la Comunidad
Educativa.
 A través del PAT (Plan de Acción Tutorial): valores, desarrollo personal, se
educa en la Solidaridad (FISC), se acompaña el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Programa de Medicación de Conflictos
 Respeto por las diferencias (culturales, religiosas,…)
 Proyecto de Aprendizaje Cooperativo
Para fortalecerlo:
 Más salidas didácticas
 Tener un huerto en el centro.
 Intercambio con otros Centros de la Compañía tanto nacionales como
internacionales para compartir experiencias, fomentar la autonomía y
responsabilidad, aprendizaje de idiomas,…
 Seguir potenciando la participación de las familias (Proyecto Lar, APA,…)
 Potenciar la metodología de “investigación por proyectos”.
 Continuar con la incorporación de las NNTT en el aula.
2.- Su razón de ser es educar a los jóvenes, dotarlos de herramientas éticas e intelectuales que les ayudarán a
testimoniar su fe católica y su propio valer como personas y, de esta forma, incidir en las familias y en la
transformación de la sociedad.
Se establece la siguiente relación con las CCBB:
CCBB1. Se necesitan herramientas de lenguaje para una adecuada comunicación.
CCBB 3. Para desenvolverse en diferentes situaciones como modo de transformar la
sociedad.
CCBB5. Respetar y compartir otras opiniones.
CCBB 7. Se aprende tomando conciencia de las propias capacidades.
CCBB 8. Dotando de herramientas ayudamos a crecer en autonomía personal.

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En el día a día en el Colegio:
 Programa de Mediación y el trabajo de la Acción Tutorial para la resolución de
conflictos.
 El trabajo de Pastoral: tutorías, celebraciones, convivencias…
 Proyecto Lar con sus actividades.
 Trabajo compartido y sistemático con la FISC
Para fortalecerlo:
 Continuar con las convivencias y ampliarlas.
 Mantener y potenciar el trabajo conjunto familia-colegio, compartir criterios y
modos educativos.
3. La integración de sus elementos fundamentales con los nuevos saberes y avances de cada momento histórico
posibilita una respuesta adecuada a cada tiempo y lugar, lo que le da un carácter abierto y dinámico.
Se establece la siguiente relación con las CCBB:
CCBB. 1 Se precisa de una adecuada comunicación.
CCBB. 4 Necesidad de las NNTT.
CCBB. 3 Experimentar y vivir la realidad tangible y así les ayuda a formación un
carácter abierto y flexible.
CCBB. 7 Aprender de los propios errores, de sus experiencias,… “no tropezar en la
misma piedra”. Se necesita de una disposición para aprender.
En el día a día en el Colegio:
 Inversión y utilización didáctica de las NNTT.
 Dinámicas como: La mochila viajera, trabajo cooperativo,…
 Salidas: Granja-Escuela.
Para fortalecerlo:
 Continuar con la inversión e inmersión en NNTT.
 Fomentar el uso correcto en la lengua: oratoria, expresión correcta por
escrito, fluidez,..

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4. Desde la sabia certeza expresada por Juana de Lestonnac de que “todas no calzan el mismo pie”, la
Compañía de María entiende la diversidad como un valor, apuesta por la igualdad de oportunidades y favorece
una educación humanizadora, donde la persona es la principal protagonista de su proceso de aprendizaje.
Impulsar el desarrollo del propio criterio, el pensamiento divergente, la capacidad de diálogo y comunicación,
son elementos irrenunciables.
Se establece la siguiente relación con las CCBB:
CCBB. 1 Se precisa de una capacidad de diálogo y escucha del otro/a.
CCBB. 5 Educación humanizadora.
CCBB. 7 Pensamiento divergente que potencia el “aprender a aprender”.
CCBB. 8 La persona es la principal protagonista. Necesitamos del criterio personal
para crecer en autonomía personal.
En el día a día en el Colegio:
 La organización y metodología de “agrupamientos flexibles”.
 El trabajo de solidaridad está presente de forma transversal en toda la
dinámica del colegio.
 Exposiciones de los trabajos realizados por el alumnado.
 Las sesiones de tutoría semanal.
 Programa de medicación de conflictos.
 Proyecto Llama
Para fortalecerlo:
 Seguir formándose en “dificultades de aprendizaje” para favorecer el
desarrollo de excelencia con el alumnado con NEE.

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5. El estilo propio del educador de la Compañía de María, mediador del aprendizaje, es caminar con la persona,
en un clima de proximidad y afecto, señalando el horizonte y posibilitando que cada una recorra su propio
camino. Es una “relación que acompaña, integra y ayuda a crecer”.
Se establece la siguiente relación con las CCBB:
CCBB. 1 Habilidades de comunicación.
CCBB. 3 El aprendizaje se realiza en interacción con el mundo que nos rodea.
CCBB. 5 Vivimos en comunidad, en ciudadanía.
CCBB. 7 Siempre abiertos/as al aprendizaje, en proceso dinámico.
CCBB. 8 Cada una recorre su propio camino.
En el día a día en el Colegio:
 Tutorías sistemáticas, personalizadas y con seguimiento continua: familia-
 Tutor.
 Departamento de Orientación- familias- alumnado
 Proyecto Lar
Para fortalecerlo:
 Seguir potenciando una relación fluida con el profesorado.
6.-“Formación de cabezas bien hechas más que bien llenas”.
Se establece la siguiente relación con las CCBB:
CCBB. 5, 6, 7y 8: Porque una “cabeza bien hecha” ha ser sociables, abierta a la
cultura y sobre todo tener iniciativa y autonomía personal. Trabajar el pensamiento
divergente, lo no solo memorístico es fundamental.
En el día a día en el Colegio:
 Proyectos Solidarios en coordinación con la FISC
 Acción Pastoral: celebraciones y convivencias.
 Salidas didácticas
 Metodología por Proyectos (en E.I)
 Aprendizaje cooperativo

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Para fortalecerlo:
 Aumentar las salidas didácticas y culturales.
 El aprendizaje por Proyectos más allá de E. Infantil
7. En los Centros Compañía de María, se prepara a la persona para afrontar las situaciones nuevas y los
desafíos que la realidad presenta, conjugando conocimientos con principios éticos y evangélicos. Se responde a
la necesidad de educar en la vida y para la vida.
Se establece la siguiente relación con las CCBB:
Ha costado acotar, os tres grupos lo relacionan con las ocho competencias.
CCBB. 3,5, 7 y 8 Desarrollo de habilidades para la resolución de conflictos, educar
en la democracia: conjugando principios éticos y evangélicos; compromiso con la
sociedad, desarrollo del pensamiento crítico.
En el día a día en el Colegio:
 Plan de Acción Tutorial
 Plan pastoral: convivencias, celebraciones,…
 Proyecto LAR
 Trabajo coordinado con la FISC
Para fortalecerlo:
 Intercambios con otros Colegios de la Compañía de María de Inglaterra y
Francia.
 Ver cine en versión original que reflejen la realidad social de otros países y
culturas.
 Posibilidad de tener un huerto en el colegio.

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8. La invitación de Dios a Juana de Lestonnac “no dejes apagar la llama que yo he encendido en tu corazón”, …
Se buscan medios que favorezcan el encuentro entre cada persona y el Dios que la habita y está presente en la
vida, en medio del mundo.
Se establece la siguiente relación con las CCBB:
CCBB. 1,5 y 8 : Proyecto personal. Carácter propio para mantener la “llama”
personal.
En el día a día en el Colegio:
 Plan de Acción Tutorial y Pastoral.
 Dto. de Orientación
 Proyecto LAR
 Voluntariado en el Proyecto Llama
Para fortalecerlo:
 Seguir reforzando “complicidad” familia y colegio.
 Catequesis en el Colegio: Comunión y Confirmación.
9. “Tender la mano”
La reflexión de este texto queda recogida en el DAFO final.