Esta es una propuesta de algunas estrategias que pueden ser incluida en el modelo educativo de las instituciones adventistas de la Unión Colombiana del Sur. El tipo de producto depende del contexto y del país en el cual se trabaja, el modelo educativo es propio de cada país aunque es obligatorio que tenga los fundamentos y elementos esenciales.

1. ESTRATEGIAS PARA INTEGRAR UN MODELO EDUCATIVO PARA UNA
ESCUELA ADVENTISTA
ELEMENTOS ESENCIALES Y FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
1. Comunión con Dios y compromiso con la iglesia: premisa importante y
básica de la filosofía adventista. El fundamento de la educación es conocer
a Dios como lo expresa Juan 17:3 y la meta es restaurar en el hombre la
imagen de Dios y promover el desarrollo del cuerpo, la mente y el alma de
las personas, en este caso, los estudiantes. Todo conocimiento verdadero
viene de Dios y tiene la respuesta a todos los interrogantes de la vida.
Se puede incluir en el modelo educativo así:
 En las clases de religión aprovechando que tenemos autonomía en
cada escuela
 Implementando clases de aventureros, conquistadores y guías
mayores.
 En tareas y trabajos que los encaminen a trabajar en la iglesia en
algún cargo
 En los proyectos transversales y en toda actividad desde un
programa cultural hasta una graduación.
 El gobierno provee los estándares y derechos básicos de
aprendizaje y la escuela adventista los implementa y acomoda en el
Proyecto Educativo Institucional de acuerdo al elemento esencial.
 Organización de grupos de trabajo con representantes de los
diferentes colegios para unificar el modelo educativo para toda
Colombia y enriquecer los procesos encaminados a alcanzar el ideal
de la educación adventista.
 Preparación y capacitación de maestros y directivos en forma
sistemática y seria.
 Adoptar la Biblia como libro de texto
2. Orientación al trabajo útil: Además del aprendizaje intelectual y moral, el
trabajo es una bendición para los estudiantes, los lleva a valorar las cosas,
a sus padres, el dinero y a ser fieles con las responsabilidades que van a
adquirir.
Las estrategias podrían ser:
 Trabajar la cátedra de emprendimiento incluyéndola en el horario con
una intensidad horaria de una hora semanal por lo menos.
 Organizar talleres de costura, ebanistería, cocina, ventas de libros,
festivales de ropa usada en buen estado, para que los estudiantes
puedan hacer actividades productivas
 Trabajo de reciclaje en cada salón de clase
 Hacer convenio con el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) para
fortalecer el amor por un trabajo útil y productivo.

2.  Desarrollo de escuelas de padres donde se motive para que en casa
se den responsabilidades a los estudiantes.
3. Misión de servicio a los necesitados:
El Señor Jesús vino al mundo a servir y a dar su vida por nosotros, lo hizo
para enseñarnos que el objetivo y placer de la vida es el servicio abnegado
hacia los demás. En la Educación, página 17 se expresa que servir es una
bendición y que por su medio se desarrollan todas las facultades en mayor
nivel, la mente, el alma y el cuerpo deben estar en servicio de nuestros
semejantes.
Algunas estrategias para implementar este elemento podrían ser:
 Organizar un plan de visitación a ancianatos u orfanatos para
llevar programas especiales a quienes habitan allí.
 Recolección de mercados mensualmente para llevar a una familia
que lo necesite
 Hacer campañas de recolección de ropa usada en buen estado
para favorecer a quienes lo necesiten.
 Visitar a familias con dificultades espirituales para animarlas y
ayudarlas
 Participación en la campaña de recolección de ADRA
 Desarrollar campañas sobre respeto y aceptación de los otros
 Crear comités para trabajar por la convivencia sana y la
aceptación de las diferencias individuales
 Trabajar proyectos de cultura de paz, cuidado del medio y
responsabilidades sociales y los proyectos transversales exigidos
por el Ministerio de Educación Nacional.
4. Pensamiento analítico y reflexivo para la toma de decisiones sabias: se
fomenta el desarrollo de las capacidades que tiene cada individuo en su
máximo nivel, cada acto tiene su consecuencia para bien o para mal, cada
uno tiene la facultad dada por Dios de decidir y escoger, cada persona está
dotada de la capacidad de pensar y hacer para tomar sus propias
decisiones.
Algunas estrategias serían:
 Integrar a los hogares en las actividades del colegio
 Desarrollo de actividades que propicien la toma de decisiones
 Organizar conferencias sobre la música, los medios de
comunicación, el vestido el noviazgo, la sexualidad, los amigos, las
diversiones y el uso del tiempo a fin de estimular el pensamiento
crítico que les ayuden a resistir los embates de la tentación
 Recalcar que cada acción tiene una consecuencia
 Incluir una cátedra de cuidado de la salud: (Quiero vivir sano)
5. Reconocimiento, valoración y expresión de la belleza y el arte
Dios es el originador de todo lo verdadero, bueno y bello, y ha elegido
revelarse así mismo a la humanidad. Él es el autor de toda belleza y el

3. proveyó el medio de satisfacer en sus hijos el amor lo bello (La educación,
pág. 41)
Entre otras algunas estrategias serían:
 Implementar las clases de música
 Implementar el proyecto de quiero visir sano para mejorar el aspecto físico
 Clases de artes (el primer video hablaba sobre la disminución de la
participación de la escuela en artes)
 Salidas a campamentos para estudiar y observar la simetría y perfección de
la naturaleza a pesar de su deterioro.
 Velar por el cuidado y aseo de la institución
6. Observación e investigación de la naturaleza
La naturaleza es el segundo libro de texto. Ella da testimonio del amor de
Dios. Al observarla nos damos cuenta que se adapta para suplir las
necesidades de todos los seres vivos. El Camino a Cristo expresa que en la
naturaleza hay mensajes de esperanza y consuelo para los seres humanos.
Entre algunas estrategias se podría implementar:
 Resolver problemas y realizar pequeñas investigaciones para tener
una leve vislumbre de la majestad de Dios.
 Realizar excursiones que permitan observaciones de los procesos
que ocurren en la naturaleza y como todo obedece a leyes
establecidas.
 Organización de grupos de discusión sobre origen del mundo y como
Dios lo sustenta
 Desarrollo de proyecto del medio ambiente exigido por el Ministerio
de Educación Nacional
 Incluir en los programas curriculares el análisis de la historia, el
mundo actual y sus relaciones sociales, políticas y económicas en el
ámbito del conflicto entre el bien y el mal.
7. Manejo de la lengua y las matemáticas: Dominio de las habilidades de
comunicación oral y escrita y de las matemáticas de acuerdo a la edad para
desenvolverse bien en los negocios y en la vida práctica.
Estrategias
 Lectura y análisis de los relatos bíblicos, ellos ayudan a agilizar y
agudizar las facultades superiores de la mente.
 Memorización de versículos
 Organización y ejecución de un plan lector bien diseñado
 Desarrollo de proyectos para aplicar las matemáticas
8. Interacción con uno mismo, los demás, el medio y el país
Estrategias

4.  El gobierno argumenta que aunque somos colegios privados la
educación es un bien público; y por lo tanto como instituciones
adventistas hay que generar proyectos de inclusión como buscar
estrategias como plan padrino para ayudar a niños adventistas de
escasos recursos para que reciban educación cristiana, mirar las
dificultades de los niños y hacer planes para ayudarles a superarlas,
organizar planes para apostarle a la igualdad social incluyendo a
personas que tengan recursos para que contribuyan en el desarrollo
de proyectos como desayunos para niños pobres o loncheras
saludables.
 Desarrollo del proyecto de educación ambiental exigido por el
gobierno
 Diseño e implementación de los proyectos de ejercicio de los
derechos humanos y educación propia (etnoeducación o
afrocolombianidad) exigidos por el gobierno, pero con una visión
bíblica.
 Análisis de los eventos mundiales y relación con la finalización del
conflicto entre el bien y el mal.
9. Salud y estilo de vida saludable: Amado yo deseo que tú seas prosperado
en todas las cosas y que tengas salud así como prospera tu alma: 3 Juan
1:2
Estrategias
 Desarrollar el proyecto de vida sana exigido por la iglesia y llamado por el
gobierno como Promoción de vida saludable.
 Organizar un programa de ejercicio físico
 Surtir las tiendas escolares con productos nutritivos y saludables
 Organizar pausas activas
10.Optimización en el uso de los recursos y la tecnología: uso equilibrado de
los recursos personales: tiempo, dinero, habilidades que promuevan el
desarrollo integral del estudiante.
Uso de los recursos tecnológicos de modo que propicien una vida simple,
equilibrada, proactiva y plena.
Estrategias
 Desarrollo de proyectos que propicien la utilización adecuada del tiempo
libre
 Diseño y ejecución de cursos de finanzas
 Planificación de talleres y prácticas para enseñar el uso correcto de los
recursos tecnológicos.
 Cursos cortos sobre uso de los recursos y la mayordomía.

5. 2. Reflexión personal de mi rol como líder educativo, qué implicación tiene para mi
campo que las estrategias sean implementadas.
Como líder de la institución tengo la gran responsabilidad de velar para que los
elementos esenciales de la educación adventista estén insertados en el modelo
educativo y sobre todo se lleven a la práctica.
La Unión Colombiana del Sur, a la que pertenece mi escuela, está trabajando en
la unificación de formatos, en la capacitación de docentes en el área de la filosofía
de la educación adventista y este trabajo hecho por los rectores servirá para
empezar a trabajar en un modelo educativo adventista para la Unión Colombiana
del Sur. Es muy importante que todas las instituciones trabajemos bajo un mismo
objetivo porque perseguimos un mismo fin: la salvación de los estudiantes y la
preparación para servir y ser competentes en el mundo en el cual les correspondió
vivir.
Se necesita organizar grupos dirigidos por personas especialistas en los distintos
campos del saber, que integren a los maestros y directivos y tengan en cuenta las
mejores estrategias dadas, para organizar un modelo educativo que nos distinga
como sistema. En los colegios lo hacemos, solo que cada uno lo hace a su
manera y es relevante que trabajemos como sistema.