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Tecnología Productiva de Lácteos. Inseminación Artificial
Tecnología productiva de lácteos. Inseminación artificial
Guía para el facilitador
©Solid OPD
Jr. 2 de mayo N° 210
Teléfonos: (066) 314612
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www.solidperu.com
Primera edición, 2010
Derechos reservados
Esta publicación goza de la protección de propiedad
intelectual en virtud del protocolo 2, anexo a la Convención
Universal sobre Derechos de Autor. No obstante, ciertos
extractos breves de esta publicación pueden reproducirse sin
autorización; con la condición de que se mencione la fuente.
Para obtener los derechos de reproducción o de traducción,
deben formularse las correspondientes solicitudes a SOLID
OPD; peticiones que serán bien acogidas.
Gerente General
Roeland Donckers
Asesoría y desarrollo metodológico
Solid OPD : René Fernán Apaza Añamuro
Coordinación
Aldo Enrique Martínez Alca
Revisión
Facultad de Ciencias Agrarias-UNSCH
Mv. Arturo Rodríguez Zamora
Autores
Solid OPD
Avelino Alejandro Fernández Medina (Q.E.P.D.)
Luciano Martínez Berrocal Joel Moore Laura
Luis Fernando Paredes Marcelo Luis Mario Pérez Chauca
Gigi Giovanna Quispe Sulca Charlotty E. Lázaro Ortiz
Javier Ciprian Pareja Loayza William Palomino Cuenca
Colaboradores
Iván Cuba Ascarza Diomedes Ataucusi Yupanqui
Francisco Huamaní Fernández Luis Enrique Curi Villarino
Diseño de portada
Ricardo Bryam Carrasco Vallejo

ADVERTENCIA
El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y
mujeres es una de las preocupaciones de nuestra institución. Sin embargo, no hay
acuerdo entre los lingüistas sobre la manera de cómo hacerlo en nuestro idioma.
En tal sentido, con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en
español o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear
el masculino genérico clásico, en el entendido de que todas las menciones en tal
género representan siempre a hombres y mujeres.
INDICE

MÓDULO IV: INSEMINACIÓN ARTIFICIAL EN GANADO VACUNO 5
Introducción
UNIDAD DIDÁCTICA 1. La inseminación artificial y la capacidad
reproductiva de las vacas. 6
Sesión 1. Importancia de la inseminación artificial y criterios
de selección de vacas
7
Sesión 2. Diagnóstico y tratamiento de infertilidad
(modalidad: asistencia técnica) 17
Sesión 3. Factores que afectan la capacidad reproductiva en
las vacas (modalidad: capacitación) 23
Sesión 4. Anatomía y fisiología del sistema reproductor de
las vacas (modalidad: capacitación) 31
UNIDAD DIDÁCTICA 2. Aplicación de la técnica de la inseminación
artificial. 40
Sesión 1. Detección de celo 40
Sesión 2. Inducción y sincronización de celo 48
Sesión 3. Aplicación técnica de la inseminación artificial 57

UNIDAD DIDÁCTICA 1. La inseminación artificial y la capacidad
reproductiva de las vacas.
Introducción
Para tener éxito en una inseminación artificial es necesario tener un amplio
conocimiento de la anatomía y fisiología reproductiva de los bovinos.
Antes de intentar inseminar una vaca, debemos desarrollar una gráfica mental de
los órganos que componen el aparato reproductor de la hembra. Se debe
desarrollar una práctica sobre el porqué un animal exhibe síntomas de celo, cuándo
se debe inseminar, y cómo se desarrolla la preñez.
Debemos tener un claro entendimiento de los mecanismos hormonales que
controlan el ciclo estral de las vacas.
Las enfermedades de la reproducción hoy en día causan serias pérdidas económicas
en los establos lecheros.
Muchas veces el ganadero no se da cuenta de la pérdida económica debida al
incremento de días en que la vaca demora en preñar una vez parida (días abiertos),
es más fácil darse cuenta esta perdida en los casos de terneros abortados o
infecciones uterinas.
La condición corporal de las vacas también es muy importante al momento de
realizar la selección, ya que los animales con condición corporal baja (flacos) o con
condición corporal alta (muy gordas) van a tener problemas reproductivos que se
van a ver reflejados en una baja concepción (no preñan) y retraso de la primera
ovulación (no entran en celo).

Sesión 1. Importancia de la inseminación artificial y criterios de selección
de vacas.
HOJA DEL FACILITADOR
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar la sesión, los participantes habrán:
 Reconocido la importancia de la inseminación artificial como fuente
de mejoramiento genético.
 Valorado la utilidad de realizar una adecuada selección de vacas
antes de iniciar un programa de mejoramiento genético.
 Identificado los criterios que se toman en cuenta para realizar la
selección de las vacas.
Materiales
 Papelógrafos
 Marcadores
 Muestras vivas (10 vacas en producción)
 Tarjetas
 Plástico
Instrucciones
1. Introducción
La inseminación artificial es muy importante para lograr el progreso
genético en nuestra ganadería lechera alto andina. Tiene más ventajas
que desventajas; podemos adquirir semen de los mejores toros
nacionales e importados. Con la inseminación artificial, se mantiene a
varios toros en un hato por año, mientras que seria imposible con la
monta natural.
Por otro lado, para la inseminación artificial se debe realizar la
selección de vacas que serán inseminadas en base a ciertos requisitos:
las características externas, condición corporal, y estado sanitario para
obtener buenos resultados.
Bienvenida
Dé la bienvenida a los participantes y solicite que se presenten
mencionando su nombre, lugar de procedencia y una cualidad positiva.
En seguida, pídales su máxima colaboración durante el desarrollo del
taller, comprometiéndolos a que participen activamente.

Hilo conductor
En caso de que esta actividad sea la continuación de otra, entregue
sobres en cuyo interior haya preguntas relacionadas con la sesión
anterior; no todos los sobres deben tener preguntas, algunos pueden
contener premios (caramelos, galletas, otros) o tareas (contar chistes,
adivinanzas, cantar, etc.)
Los participantes deben contestar a las preguntas en forma ordenada.
En caso necesario, otros participantes pueden complementar.
Nivelación de expectativas
Pida a los participantes formar parejas para conversar durante cinco
minutos en torno a las siguientes preguntas:
 ¿Qué esperan de la sesión?
 ¿Qué esperan del facilitador?
 ¿Qué esperamos de los participantes?
Concluido el tiempo, invite a las parejas a compartir sus expectativas,
las cuales serán registradas por el facilitador en un papelógrafo.
Presentación de objetivos
Dé a conocer los objetivos de aprendizaje que se quieren lograr
durante la actividad, que deben estar escritos en un papelógrafo.
Establecimiento de normas
A través de lluvia de ideas, establezca normas de comportamiento para
los participantes y facilitadores. Éstas deben estar relacionadas con la
puntualidad, respeto, participación, colaboración, etc.
2. Experiencia
Invite a los participantes a trasladarse a un hato ganadero o establo.
Se abordará los siguientes temas:
 Importancia de la inseminación artificial
 Criterios que se toman en cuenta para realizar la selección de
vacas.
Así, se podrá tener referencia del nivel de conocimiento y experiencia
de los productores.

a) Importancia de la inseminación artificial
Desarrolle un diálogo didáctico planteando las siguientes
preguntas:
 ¿Qué sabemos de la inseminación artificial?
 ¿Alguien ha tenido experiencia en inseminación
artificial?
 ¿Creen ustedes que la inseminación artificial es
importante para el desarrollo de la ganadería lechera
en la región Ayacucho?
Procese las respuestas y complemente algunos contenidos.
Luego, pase al siguiente punto.
b) Criterios que se toman en cuenta para realizar la selección
de vacas.
Nuevamente, realice con el grupo un diálogo didáctico en base a
las siguientes preguntas:
 ¿Alguna vez han realizado la selección de vacas para el
mejoramiento genético?
 ¿Será importante realizar la selección de vacas?
 ¿Cuáles serían los criterios a emplear para la selección
de vacas?
Procese las respuestas de los participantes y complemente
contenidos que no fueron mencionados por el grupo.
3. Teoría
En esta parte de la sesión, desarrolle los siguientes contenidos para
reforzar lo tratado en la etapa anterior.
 Importancia de la inseminación artificial
 Criterios de selección:
 Características externas
 Condición corporal de las vacas
 Estado sanitario de las vacas
En esta sección, debe relacionar la experiencia y los aportes de los
participantes con los parámetros establecidos que se utilizan para la
selección de vacas.

a) Características externas
Siempre dialogando con los participantes, mostrar las
características deseables que debe tener una vaca apta para la
producción lechera:
 Ligamento posterior de la ubre
 Fortaleza de patas
 Profundidad
Tome en cuenta los aportes de los participantes y refuerce
contenidos.
b) Condición corporal
En esta parte, formule las siguientes preguntas:
 ¿Qué entienden por condición corporal?
 ¿Cómo se evalúa la condición corporal de una vaca?
 ¿Cómo influye la condición corporal en la capacidad
reproductiva de las vacas?
Procese las respuestas de los participantes y complemente con el
contenido temático sobre la escala para la evaluación del grado
de condición corporal y la influencia del balance energético
negativo en la reproducción.
c) Estado sanitario
En este punto, formule las siguientes preguntas:
 ¿Qué enfermedades afectan la fertilidad de sus vacas?
 ¿Cuáles son los signos o síntomas de estas enfermedades?
Tomando en cuenta las respuestas de los participantes, mencione
que existen estas enfermedades y que presentan signos y
efectos:
 Enfermedades: metritis, endometritis, piometra, listeriosis,
leptospirosis, vibriosis, otros.
 Signos: el anestro, secreción mucopurulenta, fiebre, otros.
 Efectos: infertilidad, ciclos estrales irregulares, otros.
No olvide que estas actividades siempre se realizarán en un hato
ganadero.

4. Apreciación
Solicite a los participantes conformar tres grupos por afinidad o al azar
para realizar las siguientes tareas de selección de vacas:
 Grupo 1: de acuerdo a su condición corporal
 Grupo 2: de acuerdo a las características externas
 Grupo 3: de acuerdo a su estado sanitario
En seguida, cada grupo mostrará los resultados de su trabajo, que
serán comentados por los participantes.
Complemente y refuerce contenidos que considere pertinentes.
5. Conclusión
Resalte y refuerce los aprendizajes obtenidos por los participantes,
desarrollando un resumen didáctico y mencionando la importancia que
tiene el tema para el progreso de la ganadería lechera.
6. Plan de acción
Solicite a los participantes identificar actividades comunes; luego,
elaborar sus planes de acción individual, de acuerdo al formato
preestablecido, que pueden ser registrados en sus cuadernos de
campo.
Se alentará a los participantes a programar asistencias técnicas y
próximas actividades de capacitación.
7. Evaluación
Verifique si los objetivos y las expectativas planteados por los
participantes se han logrado. Entregue a cada uno una ficha
estructurada (ver anexo N° 01).
Tiempo: 04 horas
8. Posibles resultados de la actividad
 Reconocen los beneficios de la inseminación artificial como
fuente de incremento de la producción de leche y generación de
ingresos.
 Lograron identificar los criterios para la selección de vacas
como: características externas (fortaleza de patas, ligamento
posterior de la ubre, profundidad o carácter lechero), condición
corporal y estado sanitario.
 Están comprometidos en identificar, en su hato ganadero,
problemas relacionados con la condición corporal y el estado
sanitario de sus vacas para implementar correcciones.
 Se encuentran motivados en utilizar la inseminación artificial en
su hato ganadero.

Anexo Nº 01
Matriz de evaluación – Caritas felices
Ítem a evaluar
Bienvenida y presentación
Desarrollo de temas
Desenvolvimiento del facilitador
Tu participación

Anexo N°02
Cronograma de actividades
Actividades Fecha Responsable
Saca de animales de baja
calidad genética
Comprar vaca de acuerdo a los
criterios de selección

Anexo N°03
Plan de sesión
Importancia de la inseminación artificial y criterios de selección de vacas
para la inseminación artificial
Tema Duración de la sesión
Importancia de la inseminación artificial y
criterios de selección de vacas.
4.00 horas
Identificación de la necesidad de
capacitación / asistencia técnica Grupo Meta
Actualmente, los clientes desconocen de la
importancia de la inseminación artificial y de
la selección adecuada de vacas aptas para la
inseminación.
Los ganaderos de las diferentes zonas del
ámbito del proyecto tienen vacas de baja
producción de leche esto dado a que el 85%
de sus animales son producto del cruce de
criollos con brown swiss, estos animales a su
vez tienen una alimentación deficiente lo que
agrava la situación. Sin embargo, existe
mucho interés por mejorar su producción y la
calidad genética de sus animales.
21 comunidades del ámbito de intervención del
proyecto.
Los clientes tienen en promedio de 10 años de
experiencia en la actividad ganadera.
El rendimiento promedio es de 4.5 litros por
vaca por día.
El 60% tienen educación primaria (entre
completa e incompleta), el 30% tiene
educación secundaria (entre completa e
incompleta) y un 10% educación técnica y/o
superior.
Objetivo de aprendizaje:
Al finalizar la sesión los participantes habrán:
o Reconocido la importancia de la inseminación artificial como fuente de mejoramiento
genético.
o Valorado la utilidad de realizar una adecuada selección de vacas antes de iniciar un
programa de mejoramiento genético.
o Identificado los criterios que se toman en cuenta para realizar la selección de las vacas.
Contenidos esenciales de
aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Importancia de la Inseminación
Artificial
La evaluación del aprendizaje será por medio de:
 Preguntas exploratorias
 Autoevaluaciones
 Coevaluaciones
 Cambios se comportamiento
 Preguntas de evaluación
Criterios de selección de vacas.
Características externas de las
vacas a seleccionar.
Condición corporal de las vacas a
seleccionar.
Estado sanitario de las vacas a
seleccionar.
Enfermedades que afectan la
reproducción.

Plan de sesión Metodología
30
min.
1. Introducción
 Bienvenida
 Hilo conductor
 Nivelación de
expectativas
 Presentación de
objetivos
 Establecimiento de
normas
Mediante dialogo didáctico, dar la bienvenida a los
participantes, luego recordar lo aprendido en la sesión
anterior y formulé las siguientes preguntas: ¿Qué
esperan de la sesión?, ¿Qué esperan del facilitador? y
¿Qué esperamos de los participantes?.
Luego presente los objetivos de la sesión y establezca
las normas de convivencia.
60
min.
2. Experiencia
Invite a los participantes a
trasladarse a un hato. Se
abordará los siguientes
temas:
a) Importancia de la
inseminación artificial
b) Criterios que se toman
en cuenta para realizar
la selección de vacas
Desarrolle un diálogo didáctico planteando las siguientes
preguntas:
 ¿Qué sabemos de la inseminación artificial?
 ¿Alguien ha tenido experiencia en inseminación
artificial?
 ¿Creen ustedes que la inseminación artificial es
importante para el desarrollo de la ganadería lechera
en la región Ayacucho?
Procese las respuestas y complemente algunos
contenidos.
Nuevamente, realice con el grupo un diálogo didáctico
en base a las siguientes preguntas:
 ¿Alguna vez han realizado la selección de vacas para
el mejoramiento genético?
 ¿Será importante realizar la selección de vacas?
 ¿Cuáles serían los criterios a emplear para la
selección de vacas?
Procese las respuestas de los participantes y
complemente contenidos que no fueron mencionados
por el grupo.
30
min.
3. Teoría
En esta parte de la sesión,
desarrolle contenidos para
reforzar lo tratado en la
etapa anterior.
Reforzar los conocimientos de los clientes referentes a:
a) Importancia de la inseminación artificial
b) Criterios de selección
. Características externas
 Ligamento posterior de la ubre
 Fortaleza de patas
 Profundidad o carácter lechero
. Condición corporal de las vacas
 ¿Qué entienden por condición corporal?
 ¿Cómo se evalúa la condición corporal de una
vaca?
 ¿Cómo influye la condición corporal en la
capacidad reproductiva de las vacas?
. Estado sanitario de las vacas
 ¿Qué enfermedades afectan la fertilidad de sus
vacas?
 ¿Cuáles son los signos o síntomas de estas
enfermedades?
Complemente con los contenidos temáticos sobre la
escala para la evaluación del grado de condición
corporal y la influencia del balance energético negativo
en la reproducción.

60
min.
4. Apreciación
Se dará tarea a los
participantes para que
puedan aplicar los
conocimientos adquiridos
Solicite a los participantes conformar tres grupos por
afinidad para realizar las siguientes tareas de selección
de vacas:
 Grupo 1: de acuerdo a su condición corporal
 Grupo 2: de acuerdo a las características externas
 Grupo 3: de acuerdo a su estado sanitario
En seguida, cada grupo mostrará los resultados de su
trabajo, que serán comentados por los participantes.
Complemente y refuerce contenidos que considere
pertinentes.
15
min.
5. Conclusión
Resalte y refuerce los aprendizajes obtenidos por los
participantes, desarrollando un resumen didáctico y
mencionando la importancia que tiene el tema para el
progreso de la ganadería lechera.
15
min.
6. Plan de acción
Mediante diálogo didáctico solicite a los participantes los
compromisos que pueden asumir y programar asistencia
técnica.
10
min.
7. Evaluación Caritas felices
Preparativos logísticos (antes y después de la sesión)
 Convocar con una semana de anticipación para garantizar una mayor
participación
 Preparar la sesión, los materiales didácticos y adecuar el lugar donde se
desarrollará el taller.
 Luego del taller realizar la correspondiente retroalimentación
Facilitadores responsables
Luciano Martínez Berrocal
Lugar y fecha
……………………………………………………………………..
Tiempo: 3 horas con 40 minutos

Sesión 2. Diagnóstico y tratamiento de infertilidad
Modalidad: Asistencia técnica
Objetivos del asesor/facilitador
Al finalizar la sesión de asistencia técnica, el cliente habrá:
 Identificado los puntos críticos que provocan la infertilidad en sus vacas,
analizando las causas y efectos.
 Identificado y priorizado las medidas de solución para el tratamiento de
la infertilidad.
 Elaborado su plan de mejora, analizando los beneficios esperados,
comprometiéndose a implementarlo.
Materiales y equipos
 Guantes obstétricos
 Pipetas de plástico
 Vaginoscopio
 Antibióticos
 Hormonas
 Tubos para colectar muestras
 Agujas hipodérmicas de 16 x 1½
 Jeringa de 5 y 30 ml
 Animales en tratamiento
Instrucciones
1. Introducción
Tome en cuenta los objetivos del Proyecto Lácteos, el marco lógico, la
información de línea de base y los reportes de las visitas anteriormente
realizadas a las zonas de trabajo para preparar adecuadamente el
servicio de asistencia técnica que brindará a los clientes solicitantes.
Constitúyase en el hato ganadero, Salude y entable un breve diálogo
para recoger expectativas e información preliminar de los problemas que
está enfrentando, realizando la siguiente pregunta: ¿Qué dificultades
tiene?
2. Memoria de la anterior asistencia técnica
Revisar la ficha de Asistencia técnica y preguntar: ¿Qué acuerdos y
compromisos se había establecido en la A. T. anterior? ¿Cumplió? ¿Qué
dificultades enfrentó? ¿Qué logros alcanzó? Etc. Si se ha resuelto el
problema se pasa a la solución de otro problema, sino se refuerza el
mismo problema.

3. Diagnóstico
Con la participación del cliente, identifique los puntos críticos/problemas
que provocan la infertilidad y los puntos fuertes dentro del manejo del
hato ganadero.
Emplee las siguientes preguntas:
 ¿Cuántas vacas de su hato no preñan?
 Para preñar a sus vacas, ¿usa usted la monta natural o la
inseminación artificial?
 Su vaca, ¿cuándo presentó el último celo?
 ¿Qué consistencia y color tiene el flujo vaginal de sus vacas en el
momento del celo?
 Cuando su vaca no está en celo, ¿expulsa una secreción vaginal?
 Su vaca, ¿tuvo retención de placenta después del parto?
 ¿Aplica regularmente vitaminas y fósforo a sus animales?
 ¿Realiza desparasitaciones periódicas?
Durante el diálogo, observe las condiciones corporales y cualquier otro
signo/síntoma del animal para hacer un diagnóstico más certero.
Si luego del diálogo no cuenta con suficiente información para arribar al
diagnóstico, proceda a realizar una revisión ginecológica mediante el
vaginoscopio y/o la palpación rectal, buscando obtener el flujo cervical
mediante el masaje de la cérvix y cuernos uterinos.
A la vez, palpe la consistencia y diámetro de la cérvix y cuernos
uterinos, así como el tamaño de los ovarios.
En caso de incertidumbre, tome muestras de sangre y de flujo vaginal
para el análisis en laboratorio; simultáneamente, recomiende medidas
paliativas para asegurar la sobrevivencia del animal, de ser necesario.
Una vez identificados los puntos críticos, converse con el cliente y realice
el análisis de las causas y los efectos que provocan la infertilidad, en
caso de no ser tratada oportunamente. Planteando, para tal fin, las
siguientes preguntas:
 ¿Por qué cree que su vaca presenta el o los problemas
identificados?
 ¿Cuáles serían las consecuencias si no se atiende el problema y
las causas que las originan?
Luego, refuerce y complemente lo aportado por el o los clientes,
brindando conocimientos y compartiendo experiencias.

4. Alternativa de solución
Un buen diagnóstico permitirá hallar las medidas adecuadas para el
tratamiento de la infertilidad y, a la vez, identificar las acciones
preventivas. Para hallar las soluciones, plantee las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles serían las medidas de solución para resolver el
problema?
 ¿Qué acciones podemos realizar para prevenir en el futuro la
presentación de este problema?
 ¿Cuáles serían los beneficios del tratamiento del problema?
 ¿Cuáles serían los beneficios de la prevención de este problema?
Oriente al cliente para adoptar las medidas más apropiadas, tome en
cuenta sus propuestas y plantee algunas soluciones que no hayan sido
mencionadas.
Proceda a priorizar las medidas de solución de corto y mediano plazo. Si
el caso amerita, realice el tratamiento correspondiente al animal,
implementando la medida correctiva que debe ser asumida
responsablemente por el cliente y el asesor.
Registre las alternativas y medidas priorizadas en el cuaderno de campo
y registro ganadero del cliente, así como en su cuaderno de
asesor/facilitador.
5. Acuerdos y compromisos
Los acuerdos deber ser escritos en la ficha de recomendación técnica
(ver anexo Nº 01) y firmadas por los responsables, establecer metas y
fechas.
6. Monitoreo
La visita puede ser uno o más veces para dar seguimiento al estado de
mejora del animal y debe estar establecidas de manera concertada entre
el cliente y el técnico.
Tiempo
La duración de la sesión de asistencia técnica puede ser de Una a 2
horas, dependiendo de la magnitud de los puntos críticos.

Anexo Nº 01
Ficha de recomendación técnica
Jr. 2 de Mayo N° 210 - Ayacucho Proyecto….
Telf. 314612
RECOMENDACIÓN TÉCNICA
Cliente: Fecha: ……./…………/……………..
Comunidad/grupo:
Cultivo /
Crianza:
Actividad/tema:
Tiempo dedicado:
Cumplimiento / Diagnóstico / recomendaciones
Próxima visita:
Solid OPD Cliente

Anexo N°02
Plan de sesión
Diagnostico y tratamiento de infertilidad
Diagnostico y tratamiento de infertilidad 2.00 horas
A nivel del hato ganadero uno de los
mayores problemas es la infertilidad de
las vacas debido fundamentalmente a la
deficiente alimentación.
Las vacas tienen deficiencias de
minerales como (P Ca, Se, Mn) y
vitaminas (A, D y E) que están
relacionadas con la reproducción.
21 comunidades del ámbito de intervención
del proyecto.
Los clientes tienen en promedio de 10 años
de experiencia en la actividad ganadera.
vaca por día.
incompleta) y un 10% educación técnica
y/o superior.
o Identificado los puntos críticos que provocan la infertilidad en sus vacas, analizando
las causas y efectos.
o Identificado y priorizado las medidas de solución para el tratamiento de la
infertilidad.
o Elaborado su plan de mejora, analizando los beneficios esperados,
comprometiéndose a implementarlo.
aprendizaje
Estado sanitario de las vacas a
seleccionar.
Enfermedades que afectan la
reproducción.
05
min.
1. Introducción Saludo y breve diálogo para recoger expectativas e
información preliminar de los problemas que
enfrenta, realizando la siguiente pregunta: ¿Qué
dificultades tiene?

10
min.
2. Memoria de la
anterior
asistencia
técnica
Revisar el cuaderno de campo y preguntar: ¿Qué
acuerdos y compromisos se había establecido en la
A. T. anterior? ¿Cumplió? ¿Qué dificultades enfrentó?
¿Qué logros alcanzó? Etc. Si se ha resuelto el
problema se pasa a la solución de otro problema,
sino se refuerza el mismo problema.
30
min.
3. Análisis y
priorización del
problema
Según las expectativas se prioriza el problema de
mayor efecto, se analiza dicho problema, sus causas y
efectos mediante preguntas como: ¿Por qué resulta
así? ¿Qué actividades ha realizado? ¿Por qué las
otras plantas están bien?, etc.
30
min.
4. Alternativa de
solución
Mediante el diálogo analizar las experiencias propias
y de terceros, comparar las plantaciones en el mismo
parcela y de los vecinos, si es necesario realizar
análisis si el caso amerita, sino realizar pruebas y
demostraciones.
15
min.
5. Acuerdos y
compromisos
Los acuerdos deber ser inscritas y firmadas por los
responsables, establecer metas y fechas.
30
min.
6. Monitoreo
La visita puede ser uno o más para dar seguimiento
al problema en solución y deben estar establecidas
de manera concertada entre el cliente y el técnico.
participación
Lugar y fecha
……………………………………………………………………..

Sesión 3. Factores que afectan la capacidad reproductiva en las vacas.
Modalidad: Capacitación
 Reconocido la importancia de identificar los factores que afectan la
capacidad reproductiva de las vacas.
 Identificado los factores que afectan la capacidad reproductiva de las
vacas.
 Tomado la decisión de aplicar las medidas correctivas para controlar
esos factores.
Materiales
 Papelógrafos
 Marcadores
 Tarjetas
Instrucciones
1. Introducción
La crianza de ganado vacuno lechero es rentable por la venta de leche
fresca fluida, vientres y descartes (carne), pero existen factores que
afectan su capacidad reproductiva; por ende, afectan su nivel de
rendimiento. Estos factores pueden ser ligados al hombre: una mala
alimentación, fallas en la detección de celos y una inadecuada manejo
de semen; factores ligados al animal: anestro posparto, celo silencioso,
celo falso y quistes ováricos; y los factores ligados al medio ambiente:
estrés, sanidad y mortalidad embrionaria.
Bienvenida
Salude a los participantes y pídales que se presenten. Haga una
presentación breve del tema a tratar.
Hilo conductor
Haga preguntas a los participantes para que recuerden los puntos
tratados en la sesión anterior.
 ¿Qué temas se trataron en la sesión anterior?
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Están aplicando su plan de acción de mejora?

Expectativas
Forme parejas para que respondan en 5 minutos a las siguientes
preguntas:
 ¿Qué esperan aprender en esta sesión?
Luego, pídales sus respuestas y anótelas en un papelógrafo.
Muestre los objetivos de aprendizaje que orientarán la sesión y
correlaciónelos con las expectativas de los participantes.
Tome en cuenta las respuestas a la pregunta: ¿Qué esperan de los
participantes?, para establecer las normas (Por ejemplo: puntualidad,
respeto, participación, colaboración, etc.).
2. Experiencia
Forme grupos y pídales que respondan en 10 minutos a la siguiente
interrogante:
¿Qué factores influyen en la capacidad reproductiva de sus vacas?
Procese y organice las respuestas de los participantes teniendo en
cuenta los tres factores (hombre, animal y medio ambiente). Esta etapa
permite conocer el nivel de conocimiento y experiencia de los
participantes.
Mencione brevemente los factores que afectan la capacidad reproductiva
de las vacas, ligados al hombre, animal y medio ambiente,
A los mismos grupos, invite a realizar un recorrido por el hato de un
productor, indíqueles que observen minuciosamente y hagan preguntas
al dueño del hato para identificar algunos factores. Luego del recorrido,
reúna a los participantes para que hagan llegar sus comentarios.

3. Teoría
Desarrolle una exposición didáctica mencionando los siguientes puntos:
 Factores ligados al hombre: alimentación, detección de celo y
manejo del semen.
 Factores ligados al animal: anestro, celo silencioso, celos
falsos y quistes ováricos.
 Factores ligados al medio ambiente: estrés y sanidad,
mortalidad embrionaria.
Apóyese en medios didácticos como fotografías, videos, dibujos y/o
ejemplos vivenciales de los productores.
4. Apreciación
Solicite a los participantes conformar tres grupos para responder:
 ¿Qué efectos tendría en su comportamiento reproductivo una
mala alimentación de sus vacas?
 ¿Por qué es importante realizar una correcta detección de
celos?
 ¿Qué signos presenta una vaca que tiene quistes ováricos?
 ¿Cuáles son las causas del estrés en sus vacas?
 ¿Cuáles son los efectos del estrés en sus vacas?
 ¿Cuáles son las enfermedades que provocan mortalidad
embrionaria?
5. Conclusión
Refuerce los contenidos que sean necesarios para asegurar el
aprendizaje de los participantes.
6. Plan de acción
Solicite a los participantes que identifiquen actividades relacionadas al
tema desarrollado (ver anexo N° 01).

7. Evaluación de la sesión
Lea las expectativas de los participantes, los objetivos de la sesión y,
luego, distribuya las fichas de evaluación con las siguientes preguntas:
 ¿Qué temas nuevos aprendió en esta sesión?
 ¿Cuál fue el tema que más le impactó?
 ¿Qué tema le gustaría profundizar más?
 ¿Qué tema no entendió suficientemente?
8. Resultados esperados
Los participantes:
 Identifican los factores que afectan la capacidad reproductiva
de las vacas: humanos (la alimentación, detección de celo,
manejo y calidad de semen), medioambientales (estrés y
sanidad, mortalidad embrionaria) y propios del animal
(anestro o acíclica, celo silencioso, celo falso, quiste ovárico).
 Elaboran y organizan sus planes de acción individual,
comprometiéndose a implementarlos.

Anexo N°01
Cronograma de actividades
Actividades Fecha Responsable

Anexo N°02
Plan de sesión
Factores que afectan la capacidad reproductiva de las vacas
Factores que afectan la capacidad reproductiva
de las vacas
3.5 horas
En las diferentes zonas del ámbito del
proyecto, los clientes no cuentan con el
servicio de Inseminación Artificial como
fuente de mejoramiento genético de sus
animales; motivo por el cual es de vital
importancia la formación de promotores
capacitados en la técnica de la
Inseminación Artificial, para que ellos
puedan brindar este servicio a los clientes y
así poder lograr un incremento en la
producción de leche.
Los 21 participantes todos varones, viven en
su comunidad y dominan el idioma quechua y
el castellano. El 67% es menor a 30 años, el
52% tiene estudios secundarios y el 48% es
casado.
o Reconocido la importancia de identificar los factores que afectan la capacidad reproductiva de
las vacas.
o Identificado los factores que afectan la capacidad reproductiva de las vacas.
o Tomado la decisión de aplicar las medidas correctivas para controlar esos factores.
aprendizaje
Que factores producen los bajos
índices de fertilidad
 Autoevaluaciones
 Coevaluaciones
Factores ligados al hombre
Factores ligados al animal
Factores ligados al medio ambiente

30
min.
1. Introducción
 Bienvenida
 Hilo conductor
 Nivelación de
expectativas
objetivos
normas
anterior. Finalmente formulé las siguientes preguntas:
¿Qué esperan de la sesión?, ¿Qué esperan del
facilitador? y ¿Qué esperamos de los participantes?.
Luego presente los objetivos de la sesión y establezca
las normas de convivencia tomando en cuenta lo
respondido en ¿Qué esperamos de los participantes?.
40
min.
2. Experiencia
Invite a los participantes a
trasladarse a un hato.
Forme grupos y pídales que respondan en 10
minutos a la siguiente interrogante:
 ¿Qué factores influyen en la capacidad
reproductiva de sus vacas?
Procese y organice las respuestas de los
participantes teniendo en cuenta los tres factores
(hombre, animal y medio ambiente). Esta etapa
permite conocer el nivel de conocimiento y
experiencia de los participantes.
A los mismos grupos, invite a realizar un recorrido
por el hato de un productor, indíqueles que
observen minuciosamente y hagan preguntas al
dueño del hato para identificar algunos factores.
Luego del recorrido, reúna a los participantes para
que hagan llegar sus comentarios.
30
min.
3. Teoría
En esta parte de la sesión,
desarrolle contenidos para
reforzar lo tratado en la
etapa anterior.
Desarrolle una exposición didáctica mencionando
los siguientes puntos:
 Factores ligados al hombre: alimentación,
detección de celo y manejo del semen.
 Factores ligados al animal: anestro, celo silencioso,
celos falsos y quistes ováricos.
 Factores ligados al medio ambiente: estrés y
sanidad, mortalidad embrionaria.
Apóyese en medios didácticos como fotografías,
videos, dibujos y/o ejemplos vivenciales de los
productores.

60
min.
4. Apreciación
Se dará tarea a los
participantes para que
puedan aplicar los
Solicite a los participantes conformar tres grupos por
afinidad para responder a las siguientes preguntas:
 ¿Qué efectos tendría en su comportamiento
reproductivo una mala alimentación de sus
vacas?
 ¿Por qué es importante realizar una correcta
detección de celos?
 ¿Qué signos presenta una vaca que tiene
quistes ováricos?
 ¿Cuáles son las causas del estrés en sus vacas?
 ¿Cuáles son los efectos del estrés en sus vacas?
 ¿Cuáles son las enfermedades que provocan
mortalidad embrionaria?
En seguida, cada grupo mostrará los resultados de su
trabajo, que serán comentados por los participantes.
Complemente y refuerce contenidos que considere
pertinentes.
15
min.
5. Conclusión
Resalte y refuerce los aprendizajes obtenidos por los
participantes, desarrollando un resumen didáctico y
mencionando la importancia que tiene el tema para el
progreso de la ganadería lechera.
15
min.
6. Plan de acción
Mediante diálogo didáctico solicite a los participantes los
compromisos que pueden asumir y programar asistencia
técnica.
10
min.
7. Evaluación Caritas felices
participación
Lugar y fecha
………………………………………………………..

Sesión 4. Anatomía y fisiología del sistema reproductor de las vacas.
Modalidad: capacitación
 Reconocido la importancia de realizar una adecuada identificación de los
órganos que conforman el sistema reproductor de las vacas.
 Identificado las funciones que cumplen estos órganos en el proceso
reproductivo y su repercusión en el éxito de las actividades de
inseminación artificial.
Materiales
 Papelógrafos
 Marcadores
 Muestras de útero obtenidas en el camal
Instrucciones
1. Introducción
Conocer de la anatomía y la fisiología del aparato reproductor de las
vacas es muy importante para tener éxito en un programa de
Es necesario tener informaciones, al menos básicas, sobre cómo son y
qué órganos conforman (vulva, vagina, cérvix, cuerpo del útero, cuernos
uterinos, oviductos y los ovarios); qué funciones cumplen cada uno de
estos órganos durante el celo, la fecundación, implantación, gestación y
durante el parto.
Bienvenida
Dé la bienvenida a los participantes, pida que se presenten y haga una
breve introducción al tema a tratar.
Hilo conductor
En caso que esta actividad sea la continuación de otra, realice el hilo
conductor conector entre ambas.

Pida a los participantes formar parejas para conversar durante cinco
minutos en torno a las siguientes preguntas:
 ¿Qué esperan de la actividad?
Concluido el tiempo, se invita a las parejas a compartir sus expectativas,
que serán registradas por el facilitador en un papelógrafo.
Dé a conocer los objetivos de aprendizaje que se quieren lograr durante
la actividad, que deben estar escritos en un papelógrafo. Luego,
correlacione las expectativas con los objetivos.
Fije las reglas de juego que regirán durante la sesión, que deberán estar
vinculadas a puntualidad, respeto, participación, colaboración, etc.
2. Experiencia
Haga que los participantes se trasladen al hato ganadero; ahí,
establezca un diálogo didáctico en base a las siguientes preguntas:
 ¿Qué entendemos por anatomía?
 ¿Qué entendemos por fisiología?
 ¿Qué órganos componen el sistema reproductor de las vacas?
 ¿Cuáles son las funciones de estos órganos?
 ¿Creen ustedes que es importante conocer la anatomía y
fisiología del sistema reproductor de las vacas para tener éxito en
un programa de inseminación artificial?
Procese las respuestas y complemente algunos contenidos.

3. Teoría
Explique a los participantes sobre los siguientes puntos:
 Anatomía y fisiología del sistema reproductor de las vacas.
 Órganos que conforman el sistema reproductor de las vacas y su
relación con el proceso de inseminación.
 Funciones de cada uno de estos órganos durante la inseminación
artificial y el parto.
Haga uso de medios didácticos y físicos como: animales vivos, muestras
de úteros y otros.
4. Apreciación
Divida a los participantes en tres grupos y entregue a cada uno una
muestra de útero1
para realizar las siguientes tareas:
 Grupo 1: reconocimiento de los órganos del sistema
reproductor.
 Grupo 2: determinar cuáles son las funciones que cumplen
estos órganos durante el proceso de inseminación
artificial.
 Grupo 3: determinar cuáles son las funciones que cumple
cada uno de los órganos durante el proceso del
parto.
Cada grupo expone los resultados de su trabajo. Esta socialización
permitirá recibir aportes de los participantes. Haga comentarios
complementarios.
5. Conclusión
Realice una exposición didáctica resumida resaltando la importancia que
tiene el tema en el progreso de la ganadería lechera.
6. Plan de acción
Oriente a los participantes a que elaboren y organicen sus planes de
acción individual (ver anexo N° 01).
1
Estas muestras serán obtenidas en el camal y con la debida antelación.

7. Evaluación
Verifique si los objetivos y las expectativas han sido alcanzados; luego,
entregue fichas estructuradas a los participantes (ver anexo N° 02).
Tiempo: 03 horas
 Los participantes valoran la importancia de conocer la
anatomía y fisiología del sistema reproductor de las vacas.
 Lograron identificar cada uno de los órganos que conforman el
sistema reproductor de las vacas (vulva, vagina, cérvix,
cuerpo uterino, cuernos uterinos, oviducto, ovarios).
 Los productores-participantes identifican las funciones que
cumplen cada uno de estos órganos en el proceso reproductivo
(canal de parto, de cópula y salida de orina, deposito de
semen durante la monta natural, tapón de seguridad, lugar
donde se anidan el o los embriones, capacitan a los
espermatozoides y lugar de fecundación, producción de óvulos
y hormonas reproductivas).

Anexo N°01
Plan de Acción Individual
Nombre del Promotor:…………………………………….…………………………………………………………
Tarea
¿Qué cosas puedo
hacer hasta el próximo
taller?
¿Qué recursos o
materiales
necesito?
¿Cómo puede
ayudar Solid Perú
a lograr tu
objetivo?
Reconocimiento
del aparato
reproductor de
la vaca

Anexo Nº 02
Matriz de evaluación – Caritas felices
Temas a evaluar
Las expectativas que tenía se
cumplieron
Los temas tratados me servirán
para mejorar mi actividad
En los trabajos grupales hubo
apoyo de todos los participantes
Los facilitadores se dejaron
entender
Los materiales usados fueron los
adecuados

Anexo N°03
Plan de sesión
Anatomía y fisiología del sistema reproductor de las vacas
Anatomía y fisiología del sistema reproductor. 3.00 horas
Identificación de la necesidad de capacitación /
asistencia técnica Grupo Meta
proyecto, los clientes no cuentan con el servicio
de Inseminación Artificial como fuente de
mejoramiento genético de sus animales;
motivo por el cual es de vital importancia la
formación de promotores capacitados en la
técnica de la Inseminación Artificial, para que
ellos puedan brindar este servicio a los clientes
y así poder lograr un incremento en la
Los 21 participantes todos varones,
viven en su comunidad y dominan el
idioma quechua y el castellano. El 67%
es menor a 30 años, el 52% tiene
estudios secundarios y el 48% es
casado.
o Reconocido la importancia de realizar una adecuada identificación de los órganos que
conforman el sistema reproductor de las vacas.
o Identificado las funciones que cumplen estos órganos en el proceso reproductivo y su
repercusión en el éxito de las actividades de inseminación artificial.
aprendizaje
Órganos que componen el sistema
reproductor de las vacas.
 Preguntas orales
Funciones que cumplen estos
órganos en el proceso reproductivo.
Importancia de la anatomía y
fisiología del sistema reproductor en
el éxito de un programa de
inseminación artificial

30
min.
1. Introducción
 Bienvenida
 Hilo conductor
 Nivelación de expectativas
 Presentación de objetivos
 Establecimiento de normas
anterior. Finalmente forme parejas para que formulen
las siguientes preguntas: ¿Qué esperan de la sesión?,
¿Qué esperan del facilitador? y ¿Qué esperamos de los
participantes?.
Presente los objetivos de la sesión, luego correlacione
con las expectativas de los participantes. Finalmente
establezca las normas de convivencia.
30
min.
2. Experiencia
Haga que los participantes se
trasladen al hato ganadero
establezca un diálogo didáctico en base a las
 ¿Qué entendemos por anatomía?
 ¿Qué entendemos por fisiología?
 ¿Qué órganos componen el sistema reproductor
de las vacas?
 ¿Cuáles son las funciones de estos órganos?
 ¿Creen ustedes que es importante conocer la
anatomía y fisiología del sistema reproductor de
las vacas para tener éxito en un programa de
inseminación artificial?
Procese las respuestas y complemente algunos
contenidos.
30
min.
3. Teoría
Reforzar los conocimientos de
los futuros promotores.
Explique a los participantes sobre los siguientes
puntos:
a) Anatomía y fisiología del sistema reproductor de
las vacas.
b) Órganos que conforman el sistema reproductor
de las vacas y su relación con el proceso de
inseminación
c) Funciones de cada uno de estos órganos
durante la inseminación artificial y el parto.
Haga uso de medios didácticos y físicos como:
animales vivos, muestras de úteros y otros.
60
min.
4. Apreciación
Dará tarea a los participantes
para que puedan aplicar los
Divida a los participantes en tres grupos y
entregue a cada uno una muestra de útero para
realizar las siguientes tareas:
 Grupo 1: reconocimiento de los órganos del
sistema reproductor.
 Grupo 2: determinar cuáles son las funciones
que cumplen estos órganos durante el proceso
de inseminación artificial.
 Grupo 3: determinar cuáles son las funciones
que cumple cada uno de los órganos durante el
proceso del parto.
Cada grupo expone los resultados de su trabajo.
Esta socialización permitirá recibir aportes de los
participantes. Haga comentarios complementarios.

15
min.
5. Conclusión
Resalte y refuerce los aprendizajes obtenidos por
los participantes, desarrollando un resumen
didáctico y mencionando la importancia que tiene
el tema para el progreso de la ganadería lechera.
15
min.
6. Plan de acción
Mediante diálogo didáctico solicite a los
participantes los compromisos que pueden asumir.
10
min.
7. Evaluación
Caritas felices
participación.
 Buscar y recoger muestras en el camal y con la debida antelación.
Lugar y fecha
……………………………………………………………………..

UNIDAD DIDÁCTICA 2. Aplicación de la técnica de la inseminación artificial
Sesión 1. Detección de celo
Objetivos del facilitador
 Identificado los métodos de detección de celo.
 Identificado los signos característicos que presenta una vaca en el
período de celo.
 Reconocido el momento apropiado para realizar la inseminación.
Materiales
 Vacas previamente inducidas al celo
 Estrovet
 Agujas
 Jeringas hipodérmicas de 5 ml
 Papelógrafos
 Marcadores
 Cinta masking tape
Instrucciones
1. Introducción
En la crianza de ganado vacuno, cuando se trabaja con la inseminación
artificial, perder un celo significa pérdida de inversión; entonces la detección
de celo es muy importante en la explotación ganadera. Existen muchos
métodos para detectar celos (visual, el podómetro, vaca androgenizada, toro
con pene desviado), mediante los signos (vulva inflamada, acepta la monta de
otras vacas, baja producción de leche, entre otros) que permiten determinar la
hora de inicio del celo, que es vital para realizar oportunamente la inseminación
artificial.
Bienvenida
Dé la bienvenida a los participantes, solicite su máxima colaboración durante el
desarrollo del taller y presente el tema.
Hilo conductor
Formule preguntas referidas a la sesión anterior para recordar lo aprendido y
complemente las respuestas, en caso sea necesario.

Pida a los participantes formar parejas para conversar durante cinco minutos
en torno a las siguientes preguntas:
Invite a las parejas a compartir sus expectativas y regístrelas en un
papelógrafo.
Dé a conocer los objetivos de aprendizaje de la sesión, que estarán escritos en
un papelógrafo; luego, correlaciónelos con las expectativas.
Presente las normas de convivencia establecidas en las sesiones anteriores
para que las ratifiquen, modifiquen o amplíen.
2. Experiencia
Usted y los participantes se encuentran en el hato ganadero. Inicie un diálogo
en base a las siguientes preguntas:
 ¿Por qué es importante detectar correctamente el celo de las vacas?
 ¿Qué métodos de detección de celo conocen?
 ¿Qué signos presentan sus vacas cuando están en celo?
 ¿Cuál es el signo principal que debemos tener en cuenta para
determinar el momento apropiado del servicio de inseminación?
Procese las respuestas y complemente.

3. Teoría
Presente los métodos (visual, el podómetro, vacas androgenizada, toros con
pene desviado) de identificación de celo a través de láminas didácticas pre
elaboradas.
 Mencione las ventajas del método visual, por su efectividad y adaptación
a la realidad de los productores lecheros.
 Explique los signos característicos de celo que se observan en una vaca
en celo. Por ejemplo: vulva inflamada, acepta la monta de otras vacas,
disminución de la producción de leche, monta a otros animales, otros.
 Mencione que el momento apropiado para la inseminación es de 12 a 18
horas después que la vaca haya aceptado la monta. Luego de 10 a 12
horas de terminado el celo, se produce la ovulación; el promedio de vida
del óvulo es de 6 a 10 horas.
 Señale que es importe determinar en qué momento la vaca acepta la
monta para asegurar la fecundación.
4. Apreciación
Forme grupos para que realicen la tarea de identificar las vacas del hato
ganadero que se encuentran en celo y aquellas que no presentan celo, esto en
20 minutos y utilizando el método visual.
Solicite a los grupos que expongan los resultados de su trabajo, resaltando los
signos que presentan las vacas en celo.
Luego, pida a los grupos que digan cuáles son las características de las vacas
que no están en celo.
El grupo que tenga más aciertos será premiado.
Luego de recibir las respuestas, aclare los signos que inducen a error.
5. Conclusiones
Presente un resumen de los aprendizajes más significativos en torno a la
detección de celo.
6. Plan de acción
Solicite a los participantes aplicar el método de observación para la detección
de celo en sus hatos ganaderos, identificando los signos aprendidos durante la
sesión.
7. Evaluación
Evalúe si se lograron los objetivos de aprendizaje y el cumplimiento de las
expectativas, empleando una ficha técnica de evaluación (ver anexo N° 01).

Tiempo: 03 horas
8. Posibles resultados de la actividad:
 Identificado la importancia de la detección oportuna del celo.
 Identificado los signos que se emplean en el método visual para la
detección de celo en la vaca (podómetro, vacas androgenizadas, toros
con pene desviado).
 Reconocido que el momento apropiado para la inseminación es de 12 a
18 horas después que la vaca haya aceptado la monta (cuando se deja
montar por otras vacas).
 Aprendido a identificar las vacas que no están en celo y los signos que
inducen a error (descenso de flujo vaginal, realiza monta eventual, celo
falso).

Anexo N°02
Plan de sesión
Detección de celo
Detección de celo. 3.00 horas
Actualmente, los clientes desconocen de la
importancia de la inseminación artificial y de la
selección adecuada de vacas aptas para la
inseminación.
Los ganaderos de las diferentes zonas del ámbito del
proyecto tienen vacas de baja producción de leche
esto dado a que el 85% de sus animales son
producto del cruce de criollos con brown swiss, estos
animales a su vez tienen una alimentación deficiente
lo que agrava la situación. Sin embargo, existe
mucho interés por mejorar su producción y la
calidad genética de sus animales.
21 comunidades del ámbito de intervención
del proyecto.
Los clientes tienen en promedio de 10 años
de experiencia en la actividad ganadera.
vaca por día.
incompleta) y un 10% educación técnica y/o
superior.
o Identificado los métodos de detección de celo.
o Identificado los signos característicos que presenta una vaca en el período de celo.
o Reconocido el momento apropiado para realizar la inseminación.
aprendizaje
Métodos de identificación de celo La evaluación del aprendizaje será por medio de:
Método visual
Signos característicos de celo
Momento óptimo para inseminar

30
min.
1. Introducción
 Bienvenida
 Hilo conductor
 Nivelación de expectativas
 Presentación de objetivos
 Establecimiento de normas
anterior. Finalmente forme parejas para que formulen
las siguientes preguntas: ¿Qué esperan de la sesión?,
¿Qué esperan del facilitador? y ¿Qué esperamos de los
participantes?
Presente los objetivos de la sesión, luego correlacione
con las expectativas de los participantes. Presente las
normas de convivencia establecidas en las sesiones
anteriores para que las ratifiquen, modifiquen o amplíen
30
min.
2. Experiencia
Haga que los participantes se
trasladen al hato ganadero
Inicie un diálogo en base a las siguientes
preguntas:
 ¿Por qué es importante detectar correctamente
el celo de las vacas?
 ¿Qué métodos de detección de celo conocen?
 ¿Qué signos presentan sus vacas cuando están
en celo?
 ¿Cuál es el signo principal que debemos tener
en cuenta para determinar el momento
apropiado del servicio de inseminación?
Procese las respuestas y complemente.
30
min.
3. Teoría
Reforzar los conocimientos de
los participantes.
Explique a los participantes sobre los siguientes
puntos:
 Métodos de identificación de celo.
 Mencione las ventajas del método visual, por su
efectividad y adaptación a la realidad de los
productores lecheros.
 Explique los signos característicos de celo que
se observan en una vaca.
 Mencione que el momento apropiado para la
inseminación es de 12 a 18 horas después que
la vaca haya aceptado la monta.
 Señale que es importe determinar en qué
momento la vaca acepta la monta para
asegurar la fecundación.

60
min.
4. Apreciación
Dar tareas a los participantes
para que puedan aplicar los
Divida a los participantes en tres grupos y
entregue a cada uno una muestra de útero para
realizar las siguientes tareas:
Forme grupos para que realicen la tarea de
identificar las vacas del hato ganadero que se
encuentran en celo y aquellas que no presentan
celo, utilizando el método visual.
Solicite a los grupos que expongan los resultados
de su trabajo, resaltando los signos que presentan
las vacas en celo.
Luego, pida a los grupos que digan cuáles son las
características de las vacas que no están en celo.
Luego de recibir las respuestas, aclare los signos
que inducen a error.
15
min.
5. Conclusión
Presente un resumen de los aprendizajes más
significativos en torno a la detección de celo.
15
min.
6. Plan de acción
Mediante diálogo didáctico solicite a los
participantes los compromisos que pueden asumir.
10
min.
7. Evaluación
Caritas felices
participación.
Lugar y fecha
……………………………………………………………………..

Sesión 2. Inducción y sincronización de celo.
 Reconocido la importancia de realizar la inducción y sincronización de
celo para lograr el éxito en la inseminación artificial.
 Identificado los diferentes protocolos de inducción y sincronización de
celo.
 Adquirido habilidades para la aplicación de protocolos de inducción y
sincronización.
Materiales
 Papelógrafos
 Marcadores
 Productos hormonales
 Jeringas descartables de 3 y 5 ml
 Vacas seleccionadas
Instrucciones
1. Introducción
La sincronización del celo constituye la base primordial para la
aplicación de la inseminación artificial y la transferencia embrionaria.
Los protocolos de sincronización de celos que más se están utilizando
son en base a combinaciones de varias hormonas. Lo que buscamos es
“construir” una nueva honda folicular que la llevemos hasta la
ovulación y posterior fertilización; es decir, se busca sincronizar tanto
el celo como la ovulación.
La sincronización de los celos mejora, sin duda, la eficiencia del
sistema, porque posibilita concentrar el esfuerzo en unos pocos días y
acortar los periodos de servicio; optimizando, de esta manera, el
trabajo del personal y el uso del semen congelado.
El éxito de los programas de sincronización en celos se sustentan en el
conocimiento de tres áreas fundamentales: uno, fisiología del ciclo
estral de la vaca; dos, productos farmacológicos y sus efectos sobre el
ciclo estral de la vaca; y tres, factores de manejo del hato, que
reducen el anestro e incrementan las tasas de preñez.

Bienvenida
Dé la bienvenida a los participantes, invóqueles su máxima
colaboración durante el desarrollo de la sesión y presente brevemente
el tema.
Hilo conductor
Con los participantes, haga un recuento de la sesión anterior.
Pida a los participantes contestar en parejas a las siguientes
preguntas:
Registre las respuestas en un papelógrafo.
Dé a conocer los objetivos de aprendizaje que se quieren lograr
durante la sesión, visualícelos en un papelógrafo y relaciónelos con las
expectativas.
Presente las normas de conducta preestablecidas en las sesiones
anteriores, podrá añadirlas o modificarlas.
2. Experiencia
Usted y los participantes se encuentran en un hato ganadero.
Desarrolle un diálogo empleando las siguientes preguntas:
 ¿Qué sabemos de la inducción de celo?
 ¿Qué entendemos por sincronización?
 ¿Cuáles son las ventajas de realizar la inducción y sincronización
de celo?
 ¿Qué protocolos de inducción y sincronización de celos conocen?
 ¿Qué productos se utiliza para la inducción y sincronización de
celos?
Haga repreguntas y comente brevemente las respuestas de los
participantes.

3. Teoría
 Defina los términos de inducción y sincronización.
 Explique los diferentes protocolos de inducción y sincronización
(Ovsinch, Crestar, CIDR, Doble Aplicación de Prostaglandina), sus
ventajas y desventajas. Utilice láminas didácticas señalando los
productos veterinarios que se emplean en cada uno de ellos.
 Absuelva preguntas y dudas de los participantes.
 Desarrolle la inducción y sincronización de celo en las vacas
utilizando alguno de los protocolos.
4. Apreciación
Divida a los participantes en grupos para que se ejerciten en la
inducción y sincronización utilizando el protocolo de Ovsinch.
Acompañe y asesore a cada grupo durante sus prácticas.
En seguida, forme dos grupos para responder a las siguientes
preguntas:
 Grupo 1: ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de utilizar
protocolos de inducción y sincronización de celo?
 Grupo 2: ¿Qué protocolos de inducción y sincronización de celo
existen? y ¿En qué consiste cada uno de ellos?
Invite a los representantes de los grupos a presentar los resultados de
su trabajo; pida, también, comentarios a los participantes. Aclare
dudas y absuelva preguntas.
5. Conclusiones
Haga un resumen de los contenidos tratados para reforzar los
aprendizajes; de ser necesario, apóyese en medios didácticos
pertinentes.
6. Plan de acción
Comprometa a los participantes en perfeccionar el uso de los
protocolos de inducción y sincronización en sus hatos ganaderos (ver
anexo N°01).
8. Evaluación
Evalúe el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje y las
expectativas de los participantes a través de una ficha técnica de
evaluación (ver anexo N°02).
Tiempo: 03 horas

9. Posibles resultados de la actividad:
Al finalizar la sesión, los participantes:
 Reconocen las ventajas y desventajas de la utilización de los
protocolos de inducción y sincronización: Ovsinch, Crestar,
CIDR, doble aplicación de Prostaglandina.
 Identifican los productos veterinarios que se utilizan en cada
uno de los protocolos (Conceptal, Iliren, dispositivo y aplicador
CIDR).
 Están en condiciones de aplicar el protocolo de Ovsinch y
Doble Aplicación de Prostaglandina (aplicar al día cero y a los
11 días, e inseminar a celo detectado. Del mismo modo,
conceptal, al día cero; al día siete, Iliren; al día nueve,
Conceptal. Inseminar a partir de las 17 horas de la última
dosis de Conceptal).

Anexo N°01
Tarea
¿Qué cosas puedo
taller?
¿Qué recursos o
materiales
necesito?
¿Cómo puede
ayudar solid Perú a
lograr tu objetivo?
Inducción y
sincronización
de celo

Anexo N°03
Plan de sesión
Inducción y sincronización de celo
Inducción y sincronización de celo 3.00 horas
casado.
o Reconocido la importancia de realizar la inducción y sincronización de celo para lograr
el éxito en la inseminación artificial.
o Identificado los diferentes protocolos de inducción y sincronización de celo.
o Adquirido habilidades para la aplicación de protocolos de inducción y sincronización.
aprendizaje
Inducción y sincronización de celo La evaluación del aprendizaje será por medio de:
Protocolos de inducción y
sincronización de celo
Protocolo de Ovsinch

30
min.
1. Introducción
 Bienvenida
 Hilo conductor
 Nivelación de
expectativas
objetivos
normas
anterior. Finalmente forme parejas para que formulen las
siguientes preguntas: ¿Qué esperan de la sesión?, ¿Qué
esperan del facilitador? y ¿Qué esperamos de los
participantes?
Presente los objetivos de la sesión, luego correlacione con
las expectativas de los participantes. Finalmente establezca
las normas de convivencia.
30
min.
2. Experiencia
Haga que los participantes
se trasladen al hato
ganadero.
Desarrolle un diálogo empleando las siguientes
preguntas:
 ¿Qué sabemos de la inducción de celo?
 ¿Qué entendemos por sincronización?
 ¿Cuáles son las ventajas de realizar la inducción y
sincronización de celo?
 ¿Qué protocolos de inducción y sincronización de
celos conocen?
 ¿Qué productos se utiliza para la inducción y
sincronización de celos?
Haga repreguntas y comente brevemente las
respuestas de los participantes.
30
min.
3. Teoría
Reforzar los conocimientos
de los futuros promotores.
Defina los términos de inducción y sincronización.
Explique los diferentes protocolos de inducción y
sincronización (Ovsinch, Crestar, CIDR, Doble
Aplicación de Prostaglandina), sus ventajas y
desventajas. Utilice láminas didácticas señalando los
productos veterinarios que se emplean en cada uno
de ellos.
Absuelva preguntas y dudas de los participantes.
Desarrolle la inducción y sincronización de celo en las
vacas utilizando alguno de los protocolos.

60
min.
4. Apreciación
Divida a los participantes en grupos para que se
ejerciten en la inducción y sincronización utilizando el
protocolo de Ovsinch. Acompañe y asesore a cada
grupo durante sus prácticas.
En seguida, forme dos grupos para responder a las
 Grupo 1: ¿Cuáles son las ventajas y desventajas
de utilizar protocolos de inducción y sincronización
de celo?
 Grupo 2: ¿Qué protocolos de inducción y
sincronización de celo existen? y ¿En qué consiste
cada uno de ellos?
Invite a los representantes de los grupos a presentar
los resultados de su trabajo; pida, también,
comentarios a los participantes. Aclare dudas y
absuelva preguntas.
15
min.
5. Conclusión
Haga un resumen de los contenidos tratados para
reforzar los aprendizajes; de ser necesario, apóyese
en medios didácticos pertinentes.
15
min.
6. Plan de acción
Comprometa a los participantes en perfeccionar el
uso de los protocolos de inducción y sincronización.
10
min.
7. Evaluación
Caritas felices
participación
Lugar y fecha
……………………………………………………………………..

Sesión 3. Aplicación técnica de la inseminación artificial.
 Identificado los materiales y equipos que se emplean para la
 Determinado la importancia de la correcta preparación del aplicador de
semen para el éxito de un programa de inseminación artificial.
 Reconocido los pasos que se siguen para preparar adecuadamente el
aplicador de semen.
Materiales
 Tanque criogénico con semen
 Termo descongelador conteniendo agua a una temperatura de 36,5 a
37,0 grados centígrados
 Fundas para inseminación
 Guantes obstétricos
 Aplicador universal
 Corta pajillas
 Pinza porta pajillas
 Papel higiénico
 Papelógrafos
 Marcadores
Instrucciones
1. Introducción
Durante la aplicación de la técnica de inseminación artificial, se debe
contar con los siguientes equipos e instrumentos: tanque criogénico con
semen, termo descongelador (con agua entre 36 y 37 °C), fundas
descartables, guantes obstétricos, aplicador universal, corta pajilla,
papel toallas; todos ellos son esenciales para mantener un óptimo
desempeño reproductivo en un programa de inseminación artificial, de lo
contrario tendremos resultados no favorables.
Bienvenida
Dé la bienvenida a los participantes y solicíteles su cooperación en el
desarrollo de la sesión. Presente brevemente el tema.
Hilo conductor
Realice preguntas a los participantes para recordar los contenidos
desarrollados en la sesión anterior.

Expectativas
Pida a los participantes responder a las siguientes preguntas:
 ¿Qué esperan aprender en esta sesión?
 ¿Qué esperan de ustedes?
Anote las respuestas en un papelógrafo.
Dé a conocer los objetivos de aprendizaje que se quieren lograr durante
la sesión y correlaciónelos con las expectativas.
Presente las normas de conducta establecidas en anteriores sesiones y
solicite su revalidación o modificación.
2. Experiencia
Usted y los participantes se encuentran en el hato ganadero. Forme
grupos y pídales que respondan a estas preguntas:
 ¿Qué materiales y equipos se emplean para preparar el
aplicador de semen?
 ¿Conocen los pasos para la preparación del aplicador de
semen, con propósitos de brindar el servicio de inseminación
artificial?
 ¿Saben por qué es importante preparar adecuadamente el
aplicador de semen?
Procese las respuestas y comente brevemente.
3. Teoría
 Haga una presentación de los materiales y equipos que se
emplean para la inseminación, explicando la utilidad de cada
uno de ellos.
 Demuestre cómo se prepara el aplicador de semen,
explicando la importancia de la correcta realización de los
pasos:

Descongelado de semen
 Preparare todos los materiales.
 Abra el tanque criogénico y retire en tapón circular.
 Localice la canastilla que contiene la pajilla de semen
seleccionado.
 Levante la canastilla que contiene el semen que se va
utilizar.
 Levante la caña que contiene el semen escogido.
 Coja la pajilla de semen con la pinza portapajillas y,
rápidamente, introdúzcalo en el termo descongelador, que
debe contener agua a una temperatura de 36.5 a 37,0ºC;
ahí, debe permanecer por un tiempo mínimo de 30
segundos, para un buen descongelado.
 Vuelva a colocar el tapón del tanque y cierre la tapa.
Preparación del aplicador
 Caliente el aplicador.
 Saque la pajilla del termo descongelador, cogiéndolo con la
pinza.
 Envuelva la pajilla con un trozo de papel y frótelo levemente
para secar la pajilla.
 Corte el extremo sellado de la pajilla (el opuesto al taco de
algodón) con el cortapajillas.
 Jale levemente el émbolo del aplicador.
 Coloque la pajilla en el aplicador.
 Coloque la funda de plástico por encima del aplicador y
asegúrelo con el anillo de retención.
 Envuelva el aplicador con papel higiénico y colóquelo dentro
de la camisa o dentro del pantalón, para evitar que se enfríe.
Señale que al realizar todos estos pasos se debe evitar que los rayos
solares den directamente en la pajilla, ya que el semen es termolábil2
.
2
Dícese de la sustancia que se descompone o se desnaturaliza por el calor, perdiendo, generalmente, su
actividad.

4. Apreciación
Pregunte a los participantes.
 ¿Cuáles son los pasos para el descongelado del semen y para
la preparación del aplicador?
 ¿Por qué preparar adecuadamente el aplicador de semen?
En caso de los promotores, pida que hagan una simulación del
descongelamiento de semen y la preparación de la pistola de aplicación.
Para que adopten destrezas y habilidades en la inseminación artificial,
usted deberá acompañar a los promotores en sus prácticas de campo.
5. Conclusión
Desarrolle un resumen y reforzamiento de los contenidos abordados
durante la sesión.
6. Plan de acción
Promueva que los participantes se comprometan en realizar las prácticas
de inseminación artificial en sus propios animales. Los avances y
aprendizajes deben ser evaluados por el especialista de acuerdo a una
tabla de variables y criterios previamente establecidos (ver anexo N°01)
7. Evaluación
Verifique el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje y las
expectativas de los participantes. Se utilizará una ficha estructurada
(ver anexo N°02).
Tiempo: 03 horas con 30 minutos.
Los participantes han:
 Asimilado los pasos del descongelado del semen y la
preparación del aplicador (tanque criogénico con semen,
termo descongelador con agua de 36.5 a 37°C, sacar la
canastilla con el semen elegido, coger la pajilla e introducir
rápidamente al termo descongelador, mantener unos 30
segundos, sacar y secar con papel toalla; paralelo a este
proceso, se debe calentar el aplicador de semen, jalar el
émbolo del aplicador unos 5 cm e introducir la pajilla, y
cortan la parte de tapón simple, colocar la funda descartable
y fijar con la rondana; finalmente, envolver con papel toalla
para mantener caliente la pajilla. Todos estos pasos se debe
realizar bajo la sombra).

 Reconocido la importancia de realizar correctamente los
pasos mencionados (el orden de los pasos indicados se debe
respetar para no cometer errores; por decir, no se puede
sacar la pajilla sin antes tener el termo descongelado con
agua temperada).
 Están motivados en la implementación de la inseminación
artificial en sus hatos ganaderos.

Anexo N°01
Tarea
¿Qué cosas puedo
taller?
¿Qué recursos o
materiales
necesito?
¿Cómo puede
ayudar solid Perú a
lograr tu objetivo?
Aplicación
técnica de la
inseminación
artificial

Anexo N°03
Plan de sesión
Aplicación técnica de la inseminación artificial
Aplicación técnica de la inseminación artificial 3:30 horas
casado.
o Identificado los materiales y equipos que se emplean para la inseminación artificial.
o Determinado la importancia de la correcta preparación del aplicador de semen para el
éxito de un programa de inseminación artificial.
o Reconocido los pasos que se siguen para preparar adecuadamente el aplicador de
semen.
aprendizaje
Descongelado de semen. La evaluación del aprendizaje será por medio de:
Preparación del aplicador de
semen.

30
min.
8. Introducción
 Bienvenida
 Hilo conductor
 Nivelación de
expectativas
objetivos
normas
anterior. Finalmente forme parejas para que formulen las
siguientes preguntas: ¿Qué esperan de la sesión?, ¿Qué
esperan del facilitador? y ¿Qué esperamos de los
participantes?
Presente los objetivos de la sesión, correlacione con las
expectativas de los participantes. Finalmente recuerde las
normas de convivencia establecidas en anteriores sesiones
y solicite su revalidación o modificación.
30
min.
9. Experiencia
Haga que los participantes
se trasladen al hato
ganadero.
Forme grupos y pídales que respondan a estas
preguntas:
 ¿Qué materiales y equipos se emplean para
preparar el aplicador de semen?
 ¿Conocen los pasos para la preparación del
aplicador de semen, con propósitos de brindar el
servicio de inseminación artificial?
 ¿Saben por qué es importante preparar
adecuadamente el aplicador de semen?
Procese las respuestas y comente brevemente.
30
min.
10. Teoría
Reforzar los conocimientos
de los futuros promotores.
Haga una presentación de los materiales y equipos
que se emplean para la inseminación, explicando la
utilidad de cada uno de ellos.
Demuestre cómo se prepara el aplicador de semen,
explicando la importancia de la correcta realización
de los pasos de:
 Descongelado de semen
 Preparación del aplicador
Señale que al realizar todos estos pasos se debe
evitar que los rayos solares den directamente en la
pajilla, ya que el semen es termolábil.
80
min.
11. Apreciación
Divida a los participantes en grupos para que se
ejerciten en el descongelado de semen y la
preparación de la pistola de aplicación de semen.
Luego pregunte a los participantes:
 ¿Cuáles son los pasos para el descongelado del
semen y para la preparación del aplicador?
 ¿Por qué preparar adecuadamente el aplicador de
semen?
15
min.
12. Conclusión
Haga un resumen de los contenidos tratados para
reforzar los aprendizajes; de ser necesario, apóyese
en medios didácticos pertinentes.
15
min.
13. Plan de acción
Comprometa a los participantes en perfeccionar el
descongelado de semen y la preparación de la
pistola de aplicación de semen.

10
min.
14. Evaluación
Caritas felices
participación.
Lugar y fecha
……………………………………………………………………..

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