3ra tarea tecnologias aplic. a la educ

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)
Asignatura: Tecnologías Aplicadas a la Educación
Participante: Juan José Vargas Pérez, Matrícula: 1-15-1007.
 ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos
Se pueden definir como utensilios digitales que acceden y permiten la circulación y creación de
temas de carácter didáctico, lo cual ayuda a los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje
y por otra parte, facilitan a los alumnos alcanzar sus objetivos.
 ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
El objetivo principal es que los docentes y estudiantes compartan sus contenidos de forma
interactiva, además facilita en la investigación y aprendizaje de para la progresión del proceso
pedagógico.
 ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos
Estas herramientas funcionan vía web en formato digital, creando una plataforma donde se puedan
compartir y hasta se podrían modificar en algunos casos.
Se pueden compartir en documentos adjuntos, hasta información suministrada en la misma
plataforma.
 Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos.
Las ventajas son múltiples: ayudan en el proceso de enseñanza aprendizaje, compartir de ideas y
conocimientos, elaboración de materiales didácticos entre muchos.
Entre las desventajas podrían estar, la modificación de documentos, ya que hay opciones que
permiten modificar y podrían no ser correctas hasta ser muy falsas, y si alguien sin mucho
conocimiento podría no percatarse de que es documento ilógico o incierto.
 Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos.
Entre las características podría mencionar:
-El intercambio de ideas y conocimientos
-Estas herramientas suelen ser gratuitas
-Cualquier usuario o personas tiene acceso
-Su contenido es apreciable
-Ayuda al proceso de enseñanza

2.  Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el desarrollo del
curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc. Sin embargo, en otros
casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades colaborativas, materiales
complementarios, etc. En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los
materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de una acción formativa on
line.
Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en las que él es el centro de conocimiento
y dirige y controla el proceso de enseñanza-aprendizaje, encontramos acciones formativas
centradas en el alumno, basadas en la participación activa del estudiante, en la resolución de
problemas y el pensamiento crítico.
Ambos enfoques son válidos, el primero, instructivita y centrado en el profesor y el segundo, de
orientación más constructivista, centrado en el alumno.
 Que son los paquetes de Scorm y los IMS
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual puede cargarse en
cualquier plataforma. El SCORM y el IMS son generados, ambos, con ese software libre llamado exe-
learning. Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la sección de
actividades.
 Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos,
resaltando sus características.
-SlideShare
- Exe learnig
-Wikipedia
-Ardora
-Cuademia
-Hot Potatoes
-J Clic
-Constructor
-Edilim
-Lams
 Exe learnig, como herramientas para la creación y publicación de contenidos.
Definición: Es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2. Exe Learning creció gracias a la
colaboración del fondo de La Comisión de Nueva Zelanda Gobierno terciario educación y fue
dirigido por la Universidad de Auckland, La Universidad de tecnología de Auckland y Politécnica de
Tairawhiti. Más tarde, fue apoyada por la Educación de CORE, una organización educativa en Nueva
Zelanda sin ánimo de lucro para la investigación y desarrollo educacional.

3. Características:
-Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
-Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un formato binario cerrado y
se pasó a un formato XML abierto.
-Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los contenidos.
Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la publicación y
mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
-Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia herramienta.
Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión las que han animado a su equipo de
desarrollo a dar el paso de la versión 1 a la versión 2.
Importancia:
Ayuda y facilita en la creación y publicación de contenidos docentes, y que permite a profesores y
académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB,
en la web), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML, XML o HTML5.
Describir cada una de sus actividades:
-Maquetación por columnas (sin tablas).
-Nuevos formatos de vídeo y audio: mp4, ogv/ogg, webm, mp3, ogg, wav.
-Se facilita el reconocimiento de autoría y licencias con la nueva opción para insertar información en
la cabecera y el pie de las imágenes, vídeos y audios.
-Se puede utilizar el efecto Lightbox desde el propio editor usando el atributo "rel" de los enlaces.
Podemos exportar en dos nuevos formatos:
-SCORM 2004 (estándar educativo)
-ePub3 (estándar para libros electrónicos)
Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta herramienta:
-Gestión de idiomas: podemos trabajar con eXeLearning en un idioma y generar contenidos en otro.
-Permite elegir el navegador con el cual queremos trabajar.
-Permite elegir el tipo de documento: XHTML o HTML5.
-Permite elegir el nivel de tolerancia del editor de texto: el modo estricto solo permite XHTML o
HTML5 válido, el permisivo nos permite introducir cualquier código.