1. Programa Institucional de
TUTORÍAS
¡Tú puedes beneficiarte con este programa!
Conoce más de él...
El Programa Institucional de tutorías para estudiantes ha iniciado este semestre en toda la Universidad
de Sonora.
Para ello un grupo de alrededor de 500 académicos se capacitaron especialmente para asesorarte.
Tú que tienes la oportunidad de contar con un tutor... ¡aprovéchala! Sólo contáctalo... ¡Platica con él!
¡Pregúntale que puede hacer por ti!
Enseguida te preparamos información relacionada con las Tutorías que te puede ser de gran utilidad para un
mejor aprovechamiento...
¿Qué es la Tutoría?
Consiste en el acompañamiento de un tutor durante la formación de los estudiantes que, como tú, requieren
de guías y apoyos durante su estancia en la universidad, mediante la atención personalizada a un alumno o
a un grupo reducido de alumnos.
¿Para qué me sirve la tutoría?
Si cuentas con un tutor podrás:
► Conocer diversas formas de resolver tus problemas dentro de la universidad.
► Comprender cómo funciona el Plan de Estudios y las opciones de tus materias.
► Superar dificultades en el aprendizaje y en tus calificaciones.
► Adaptarte e integrarte a la institución y al ambiente universitario.
► Seleccionar actividades extraescolares que pueden mejorar tu formación.
► Recibir retroalimentación acerca de tu estabilidad emocional y tu actitud hacia los estudios
► Conocer los apoyos y beneficios que puedes obtener de las diversas instancias universitarias.
¿Por qué es necesaria la tutoría?
Por medio de la tutoría, el profesor comprende los problemas que enfrentas como alumno:
► En tu adaptación al ambiente universitario
► En las condiciones individuales para un desempeño aceptable durante tu formación y

2. ► En el logro de los objetivos académicos que te permitirán enfrentar los compromisos de tu futura
práctica profesional.
¿Estás dispuesto a comprometerte?
Porque se espera que TÚ como estudiante asumas los siguientes compromisos:
► Comprometerte con tu tutor en el desarrollo de las actividades que acuerden conjuntamente
► Evaluar el trabajo tutorial
► Participar en las actividades complementarias del programa tutorial.
Más información en la
Coordinación de tu Departamento
Para cualquier duda o comentario, no dudes en comunicarte con nosotros.
Ena Nieblas Obregón
Dirección de Servicios Estudiantiles UNIVERSIDAD DE SONORA
Subdirección Académica
Tel. 01 (662) 259-2254
tutorias@dise.uson.mx
LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CAMPECHE IMPLEMENTA EL PROGRAMA DE SISTEMAS
TUTORIALES DE ANUIES
El Plan Institucional de Desarrollo de la UAC plantea como objetivo y apoyo al
estudiante, realizar para fines del año 2001:
Obtener los primeros resultados en las líneas de investigación sobre problemas de estudio
y de aprendizaje; así como sobre hábitos y conductas que incidan sobre la salud
estudiantil. Estarán operando en cada Centro Universitario, los programas de:
 Tutores y asesores académicos;
 Extracurriculares para el aprendizaje de nuevas tecnologías de la
información y metodologías para el aprendizaje;
 Formación temprana para la investigación, para la consultoría y la
actividad empresarial;
 Alto rendimiento académico para los estudiantes;

3.  Para impulsar la apreciación artística, la práctica deportiva entre los
estudiantes;
 Revaloración e impulso del servicio social.
SECRETARIA GENERAL DE LA UAC
DIRECCION DE SUPERACIÓN ACADÉMICA E INTERCAMBIO
INTERINSTITUCIONAL
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS
OBJETIVO GENERAL
Reducir los índices de reprobación y deserción, elevando el rendimiento y
aprovechamiento escolar, la eficiencia terminal y mejorar la calidad educativa de los
alumnos de la UAC.
OBJETIVOS PARTICULARES:
1.- Ofrecer atención integral y personalizada a los alumnos de la UAC, buscando elevar el
aprovechamiento y rendimiento escolar, mediante la prestación de servicios en las
siguientes áreas:
· área social.
· área psicológica.
· área económica (becas).
· área disciplinar (área académica del alumno).
· área de la salud (clínico-odontológica).
· bolsas de trabajo.
· extensión universitaria.
2.- Orientar de manera sistemática el proceso formativo del estudiante, identificando las
potencialidades del estudiante de tal forma que pueda canalizarlas con éxito en su tránsito
por la universidad.
3.- Promover en el estudiante el desarrollo de actitudes y valores tales como compromiso,
responsabilidad, respeto, solidaridad, etc.
4.- Guiar al estudiante tanto en el proceso académico, cultural, humanístico, como en el
administrativo.
La tutoría como modalidad de la actividad docente permite al estudiante:
1. Conocer diversas formas de resolver sus problemas dentro del contexto escolar.
2. Comprender las características del plan de estudios y las opciones de trayectoria.
3. Adquirir técnicas adecuadas de lectura y comprensión.
4. Desarrollar estrategias de estudio.
5. Superar dificultades en el aprendizaje y en el rendimiento académico.
6. Adaptarse e integrarse a la institución y al ambiente escolar.
7. Diseñar la trayectoria curricular más adecuada, de acuerdo con los recursos, capacidades
y expectativas personales, familiares y de la universidad.
8. Seleccionar actividades extraescolares que pueden mejorar su formación.

4. 9. Recibir retroalimentación en aspectos relacionados con su estabilidad emocional y su
actitud como futuro profesional de la carrera.
10. Conocer los apoyos y beneficios que puede obtener de las diversas instancias
universitarias.
¿Qué es un sistema institucional de tutorías?:
La tutoría consiste en un proceso de acompañamiento durante la formación de los
estudiantes, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo
reducido de alumnos, por parte de académicos competentes y formados para esta función,
apoyándose conceptualmente en las teorías del aprendizaje más que en las de enseñanza.
¿Qué es un profesor tutor en la UAC?
Es el profesor investigador de tiempo completo, que tiene bajo su responsabilidad la
atención personalizada de un grupo de alumnos en su desempeño académico, con el
objetivo de orientarlos y apoyarlos durante su permanencia en la UAC para que concluya
sus estudios con éxito. Igualmente ayudará al alumno a explorar sus capacidades o
compensar su deficiencia, pugnando por la autoformación con base en el apoyo mutuo y el
trabajo en común.
La tutoría consiste en un proceso de acompañamiento durante la formación de los
estudiantes, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo
reducido de alumnos, por parte de académicos competentes y formados para esta función,
apoyándose conceptualmente en las teorías del aprendizaje más que en las de la enseñanza.
Características de la tutoría:
· Se considera una modalidad de la actividad docente que comprende un conjunto
sistematizado de acciones educativas centradas en el estudiante.
· Es distinta y a la vez complementaria a la docencia frente a grupo, pero no la
sustituye.
· Implica diversos niveles y modelos de intervención
· Se ofrece en espacios y en tiempos diferentes a los de los programas de estudios.
· Tiene indudables efectos en el logro institucional de elevar la calidad y la eficiencia
terminal de los estudiantes del nivel superior.
Función del tutor en un sistema institucional de tutorías:
El tutor debe estar siempre atento a la mejora de las circunstancias del aprendizaje y, en su
caso, canalizar al alumno a las instancias en las que pueda recibir una atención
especializada. La tutoría exige la existencia de una interlocución fructífera entre profesores
y tutores y entre los propios tutores.
ASESORIAS
1.- MAESTRO TUTOR. Será el académico de tiempo completo que identifica la
problemática de índole académico, psicológica, de salud, socioeconómica y familiar del
alumno y en función de ella, ofrecerá alternativas para su solución. Igualmente ayudará al

5. alumno a explorar sus capacidades o compensar su deficiencia, pugnando por la
autoformación con base en el apoyo mutuo y el trabajo en común.
La tutoría consiste en un proceso de acompañamiento durante la formación de los
estudiantes, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo
reducido de alumnos, por parte de académicos competentes y formados para esta función,
apoyándose conceptualmente en las teorías del aprendizaje más que en las de la enseñanza.
PERFIL DEL MAESTRO TUTOR.
• Profesor de tiempo completo.
• Formación en el área cognoscitiva y pedagógica.
• Antigüedad mínima en la institución de cinco años.
• Solvencia moral reconocida.
• Capacidad de comunicación.
• Liderazgo ante el estudiantado.
• Entrega al quehacer universitario.
2.- PROFESOR - ASESOR
ASESORÍA: actividad que un profesor realiza en forma individual o colectiva (máximo 20
personas) con alumnos a fin de adquirir o reafirmar conocimientos. La asesoría académica
es una actividad cotidiana en las IES. Es distinta a la tutoría y se ofrece a los estudiantes en
varias modalidades:
a) Asesoría académica, de apoyo a las unidades de enseñanza aprendizaje, basada
en consultas que brinda un profesor (o "asesor"), fuera de su tiempo docente, sobre
temas específicos de su dominio. Suele ser poco estructurada y tiene lugar a solicitud del
estudiante.
b) Dirección de tesis. Orientación y apoyo metodológico que propone el alumno para
llevar a cabo su trabajo de tesis. El alumno no está solo sino que el asesor conoce o maneja
un marco teórico suficientemente amplio que le permite orientarlo en el tema de tesis
elegido. Cuando es necesario, remitirlo con quien domina determinados temas en
específico.
c) Asesoría de proyectos de Servicio Social. Orientación y apoyo metodológico que
brinda un profesor a sus estudiantes durante un tiempo determinado (establecido en la
Legislación de la institución) para que participen en un proyecto de Servicio Social.
d) Asesoría de prácticas profesionales. Coordinación, discusión y evaluación de las actividades
efectuadas por los estudiantes en distintos espacios externos a la institución, para reforzar
los conocimientos adquiridos y aplicarlos a situaciones y problemas concretos de su futura
práctica profesional.
3.- MENTORES
• Grupo de alumnos que se han distinguido por su vocación de servicio y destacadas
calificaciones, que ayuda al profesor asesor al apoyar a sus compañeros en la adquisición o
reafirmación de conocimientos.
Informes: Con los responsables del Programa Institucional de Tutorías de cada Facultad o
Escuela.

6. 4.- ASESORIA PSICOLÓGICA
• OBJETIVO: Proporcionar asesoría psicológica a todos aquellos alumnos que durante su
proceso de formación soliciten dicha atención, con la finalidad de elevar su desarrollo
integral. impartida por
Sera impartida por Profesores de la Licenciatura en Psicologia, de la Facultad de
Humanidades.Para esto vienen realizando un Proyecto de Investigación de atención a la
comunidad.
Informes: Facultad de Humanidades; Telefono.- (019) 81 66500, con la Coordinadora de la
Carrera de Psicologia.
5.- TRABAJADORA SOCIAL
• OBJETIVO: El trabajo social brinda asesoría personalizada al alumno y padres de familia,
con el propósito de buscar alternativas de solución a la problemática que enfrentan en el
ámbito familiar, social y económico.
• La principal función del trabajador social es propiciar la vinculación familia -
universidad.
Informes: Dirección de Servicios Educativos de Apoyo. Telefono: (019) 81 61216, con la TS.
Martha Pacheco Grajales.
6.- PROGRAMA DE BECAS.
• BECA: Apoyo o ayuda económica que otorga la institución a estudiantes de escasos
recursos, previa satisfacción de los requisitos establecidos, para que puedan realizar sus
estudios.
· Criterios para el otorgamiento de becas:
· Posibilidades presupuestales de la universidad.
· Condiciones económicas del solicitante.
· Promedio académico (no menor a 8.5).
· Conducta del alumno.
Informes: Dirección de Servicios Educativos de Apoyo. Telefono: (019) 81 61216, con la
TS. Martha Pacheco Grajales.
7.- ATENCIÓN A LA SALUD: AFILIACIÓN AL Instituto Mexicano del Seguro Social
(IMSS):
• El alumno que no cuente con servicio médico será incorporado al seguro facultativo que
otorga el IMSS, mediante una campaña de afiliación que se realizará en cada Escuela y
Facultad, con lo cual adquirirá los siguientes servicios:
• Atención médica.
• Hospitalización.
• Maternidad.
• Atención quirúrgica.
• Servicio farmacéutico.
Informes: Dirección de Servicios Educativos de Apoyo. Telefono: (019) 81 61216, con la TS.
Martha Pacheco Grajales.
• Los problemas buco-dentales serán canalizados a la Facultad de Odontología.

7. Informes: Facultad de Odontología. Telefono: (019) 81 62569 , con la Mtra. Alba Rosa May
Santamaria.
UNIVERSIDAD
SISTEMA DE ATENCION TUTORIAL LICENCIATURA EN MATEMATICAS
PRESENTACION
El Sistema Tutorial es un modelo integral que atiende al alumno en sus necesidades informativas y
formativas que impidan su deserción como estudiante o un bajo rendimiento escolar, tomando
medidas preventivas y correctivas para armonizar un mejor nivel académico con su salud mental,
física y emocional.
El sistema tutorial considerado como un conjunto de acciones dirigidas a la atención individual del
estudiante canalizandolo a las instancias en las que pueda recibir una atención especializada, con el
propósito de resolver problemas que pueden interferir en su crecimiento intelectual y emocional.
Objetivos del sistema tutorial
1. Formar estudiante con valores, habilidades y actitudes que fortalezcan su desarrollo personal.
2. Establecer una comunicación armonica maestro-alumno que permita que la practica docente
atienda las expectativas del alumno.
3. Evitar la deserción del alumno.
4. Orientar al estudiante en los conflictos académicos, administrativos y personales que puedan
surgir.
5. Atender al alumno en su necesidades de orientación académica y administrativa.
MISION
 Para realizar el Sistema Tutorial se apoya en el potencial implícito del alumno, la preparación
de sus maestros, la participación de las academias y departamentos.
 La formación integral del alumno debe fundamentarse en una visión humanista y responsable
ante las necesidades y oportunidades del desarrollo social. Se pretende formar un
profesionista altamente calificado para responder a los desafíos particulares de la sociedad,
pero principalmente se debe formar un ciudadano crítico y comprometido con su comunidad
y consciente de las oportunidades que se presentan para construir una comunidad que brinde
mayores oportunidades de desarrollo a todos.
VALORES
 Promover los valores locales y universales del estudiante, para que a su vez ellos sean
promotores dentro de la sociedad.
OBJETIVO TERMINAL

8.  Preparar profesionistas con una formación integral: humanista y con dominio del
conocimiento científico.
DERECHOS Y OBLIGACIONES
 DERECHO
Recibir tutorías
Confidencialidad
Respeto
Elegir tutor
 OBLIGACION
Asistir a las reuniones que se programen con el tutor y atender las indicaciones del mismo.
Honestidad en la informacion
 CONSECUENCIA
No tener la formación integral que ofrece la universidad
Problemas para aprobar los cursos
Deserción

 7.- ORIENTACIÓN VOCACIONAL
· Se ubica estratégicamente en el tercer semestre del currículo de bachillerato, donde se
orienta al alumno, con el énfasis puesto en la reorientación de la matrícula hacia carreras
con menores índices de demanda.
· En el ámbito de servicio: Se le aplica instrumentos o tests vocacionales, con el fin de que
conozca cuáles son sus preferencias y aptitudes, de modo que pueda elegir correctamente
su profesión.
Informes: Dirección de Superación Academica E Intercambio Interinstitucional. Telefono:
(019) 81 61215, con la Licda. Lorena Arceo Balan.
8.- ASESORÍA A LOS ALUMNOS ASPIRANTES A INGRESAR A LA UAC:
Ésta se realizará a través del programa de la Universidad Veracruzana: Auto evaluación
para la Presentación del Examen de Ingreso. Este programa evalúa las siete secciones
básicas que comprende el EXANI-II:
· Razonamiento verbal
· Razonamiento matemático
· Mundo contemporáneo
· Ciencias Naturales
· Ciencias Sociales
· Matemáticas
· Español
Asimismo, tiene tres secciones optativas relacionadas con el área de interés del alumno
en el nivel superior.
Informes: Preparatoria Ermilo Sandoval Campos y/o Preparatoria Nazario victor Montejo
Godoy.

9. UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE LOS MOCHIS SIN
La Tutoría
• Es una práctica pedagógica que requiere de permanente seguimiento y evaluación.
• Es una estrategia pedagógica dirigida a potenciar las capacidades de los
estudiantes.
• Debe atender asuntos relacionados con la formación académica del estudiante, con
su vida diaria, con sus aciertos y conflictos como miembro de una comunidad.
• Como servicio educativo , se lleva a cabo en un contexto estructurado y
supervisable en el cual se tiene un horario determinado, un sitio de funcionamiento y el
apoyo del recurso humano.
Objetivo General
Establecer un sistema institucional de tutorías que provea al estudiante de las
herramientas necesarias para mejorar el rendimiento académico, solucionar problemas
escolares, desarrollar hábitos de estudio, trabajo, reflexión y convivencia social, a
través de un acompañamiento personal en el marco de su desarrollo integral.
Objetivos Específicos
1. Facilitar el proceso de integración de los e studiantes a la vida universitaria y a su
licenciatura en particular.
2. Asesorar al estudiante para la toma de decisiones con respecto a las opciones de
formación académica que brinda la Universidad.
3. Promover en el estudiante la autonomía intelectual y la formación de criterios que
contribuyan a su independencia para el aprendizaje.
4. Apoyar a los estudiantes en el desarrollo de sus propias estrategias de
aprendizaje.
5. Ayudar al estudiante en la identificación temprana de las dificultades que se
presentan en el transcurso de sus estudios y buscar con él, las posibles soluciones que

10. contribuyan a disminuir las tasas de deserción o la redefinición de su elección
profesional.
6. Respetar las diferencias individuales y potenciar las fortalezas de los estudiantes.
7. Fomentar el uso racional por parte de los estudiantes de todos los recursos que
brinda la Universidad para su formación tanto académica como personal.
8. Contribuir al proceso de consolidación y autoevaluación del Proyecto Educativo
de la Universidad
Perfil del Tutor
• Formación en el área pedagógica y disciplinar.
• Capacidad para estimular y reconocer el esfuerzo en el trabajo realizado en el
estudiante.
• Poseer un equilibrio entre la relación afectiva y cognoscitiva, para una delimitación
en el proceso de la tutoría.
• Tener capacidad y dominio del proceso de la tutoría.
• Estar en disposición de mantenerse actualizado en el campo donde ejerce la tutoría.
FUNDAMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Se debe proveer la oportunidad para que el estudiante realice por sí mismo el trabajo,
puesto que es consciente de poseer la habilidad de construir el conocimiento y la
capacidad de tomar sus propias decisiones, aumentará la confianza en sí mismo y su
independencia con relación al tutor . El tutor no debe perder de vista que su papel es
de apoyo y acompañamiento y que en ningún caso reemplaza a un terapeuta o a un
amigo.
Compromiso del Estudiante
• Informarse sobre el Programa de Tutorías que ofrece la Universidad.
• Gestionar el Carnet.
• Asistir a las reuniones programadas por el tutor.
• Recurrir al tutor para efectos de solicitar atención de otras áreas de servicio que
ofrece la universidad para su formación y bienestar.

11. • Planear con el tutor las preinscripciones y retiros a las materias de cada trimestre.
• Participar en los procesos de evaluación del programa.
• Dar la importancia y respeto que merecen el programa y el tutor.
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS SUPERIORES
DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
MAESTRÍA EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
PLAN DE ESTUDIOS 2000
SISTEMA TUTORAL
El sistema de enseñanza tradicional centrado en el docente, sustentado en el
fraccionamiento del conocimiento, presentado en disciplinas en donde el alumno es un
sujeto pasivo y receptivo, es un obstáculo para lograr la eficiencia de un modelo de
educación flexible como el que la Universidad Veracruzana pretende establecer.
En el nuevo modelo educativo, que ahora orienta la Universidad Veracruzana, en el
que el estudiante es una entidad autogestiva de su conocimiento y en el que tendrá que
poner a prueba su creatividad para construir su propio sistema cognitivo, requiere de una
estrategia didáctica que lo apoye. Esta estrategia implica, entre otras cosas, la presencia del
tutor en cualesquiera de sus formas.
El sistema de tutorías busca la formación integral de los estudiantes, el máximo
aprovechamiento de sus potencialidades, la creación y recreación del conocimiento, la
adquisición de habilidades, destrezas, actitudes y el desarrollo de valores que vayan más
allá del ámbito académico hacia lo personal y social.
Las tutorías son una condición necesaria para que pueda darse la formación integral
de los alumnos; su objetivo está encaminado a lograr una participación conjunta entre el
tutor y el alumno, bajo esquemas de interacción profesor-alumno–realidad, que le permita
al tutorado superar problemas académicos, mejorar sus potencialidades, su capacidad
crítica e innovadora, tanto en el aprovechamiento académico como en su aspecto humano.
Al mismo tiempo y bajo la tutela del profesor, el alumno podrá transitar en el programa
académico de manera flexible y responsable, frente al reto de su formación profesional.
La tutoría académica es, en términos de aprender a aprender, aprender a hacer,
aprender a ser y aprender a emprender, el elemento fundamental para lograr los objetivos
del nuevo modelo educativo.
OBJETIVOS
Objetivo general

12. El objetivo general de la tutoría académica es el de formalizar y establecer un contacto
permanente y formal entre el docente y el alumno, mientras dure su estancia en la
institución; la relación se documentará en un programa individual de tutoría en donde el
punto central es la identificación de las direcciones, los objetivos y las metas a lograr por el
alumno, quedando claramente definida la responsabilidad compartida entre el tutor y el
tutorado para alcanzar los fines establecidos.
Objetivos específicos
Los objetivos particulares que persigue el sistema de tutorías son:
 Ø Orientar a los alumnos en la conducción de sus actividades dentro y
fuera del aula, en torno al objeto de conocimiento previamente identificado.
 Ø Inducir a los alumnos al desarrollo de sus capacidades de comprensión y
redacción de informes.
 Ø Propiciar en el alumno el interés por el desarrollo de actividades de
investigación.
 Ø Promover las relaciones interpersonales y de grupo con respeto y
tolerancia, a las ideas y a las personas.
 Ø Favorecer el desarrollo de las habilidades del estudiante para interactuar
en ambientes interdisciplinarios y transdisciplinarios.
ORGANIZACIÓN DE LA TUTORÍA
Para cumplir con los objetivos establecidos para las tutorías, el Instituto contará con:
1) 1) Coordinador de tutorías;
2) 2) Tutores;
3) 3) Comité tutoral y;
4) 4) Tutorados.
1.-Coordinador de tutorías
De acuerdo con el modelo que se propone, las características del coordinador de tutorías
deberán ser:
1. 1. Ser académico de base del Instituto.
2. 2. Tener experiencia mínima de cinco años como investigador.
3. 3. Tener un proyecto vigente dentro de las líneas de investigación del Instituto.
4. 4. Tener experiencia mínima de cinco años como docente.
5. 5. Conocer los objetivos del plan de estudios del posgrado que se ofrezca, así como
de la línea de Investigación en la que participe.
6. 6. Tener actitudes para generar confianza, comunicar entusiasmo, adaptarse a las
diversas personalidades de los alumnos y propiciar la independencia, la creatividad y el
espíritu crítico, promover la creación y recreación del conocimiento y fomentar el
desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y valores en ellos.

13. El coordinador de tutorías, de acuerdo a la reglamentación del Instituto tendrá las
funciones siguientes:
1. 1. Formular el plan y los programas de tutoría que serán aprobados por el
Comité Académico.
2. 2. Ser el responsable de realizar todas las actividades administrativas y
académicas necesarias para controlar el buen funcionamiento de las tutorías.
3. 3. Definir los mecanismos necesarios de control y supervisión de las actividades
tutorales,
4. 4. Notificar el nombramiento de cada uno de los tutores de acuerdo con la
evaluación realizada por el Comité Académico.
5. 5. Controlar y evaluar los informes semestrales en donde se especificarán con
detalle, los porcentajes alcanzados en cada una de las actividades programadas y la
situación académica de los Tutorados.
6. 6. Celebrar al menos dos reuniones en el semestre con todos los tutores para
intercambiar experiencias, conocer problemas institucionales y de alumnos y obtener
información directa que le permita realimentar el plan de tutorías.
7. 7. Controlar el seguimiento de cada una de las tutorías.
8. 8. Recibir solicitudes de maestros que voluntariamente quieran ser aceptados y/o
preparados como tutores.
9. 9. Proponer programas de capacitación para tutores y aspirantes a tutores.
10. 10. Informar periódicamente de las actividades tutorales.
11. 11. Todas aquellas que se establezcan reglamentariamente.
2.-Tutores
Las características del tutor deberán ser:
1. 1. Ser miembro activo del programa de posgrado.
2. 2. Tener experiencia mínima de dos años como académico.
3. 3. Tener un proyecto vigente dentro de las líneas de investigación del Instituto.
4. 4. Conocer los objetivos del plan de estudios del posgrado que se ofrezca, así
como de la línea de Investigación en la que participe.
5. 5. Tener actitudes para generar confianza, comunicar entusiasmo, adaptarse a las
diversas personalidades de los alumnos y propiciar la independencia, la creatividad
y el espíritu crítico, promover la creación y recreación del conocimiento y fomentar
el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y valores en ellos.
El académico en sus funciones de tutoría actuará como tutor-orientador y como profesor-
tutor; la primera de ellas, estará relacionada con el proceso formativo del alumno, y la
segunda, con el proceso de enseñanza aprendizaje.
3.-Comité tutoral

14. Cada tutorado contará con un tutor y un Comité tutoral, éste último estará integrado por
dos cotutores y el tutor quienes lo apoyarán en el diseño de un programa de estudios
personalizado.
4.-Tutorados
Los tutorados serán todos los alumnos del programa de posgrado y, además de los
derechos consignados en la reglamentación universitaria vigente, tendrán derecho dentro
del programa de tutorías a lo siguiente:
1. 1. La asignación de un tutor.
2. 2. Entrevista inicial con el tutor asignado.
3. 3. Con base al dictamen académico elaborará conjuntamente con el tutor, su plan
individual de tutoría académica, que deberá incluir actividades de orientación para
formar el perfil profesional, de desarrollo académico, para facilitar grupal o
individualmente la adquisición constante de nuevos conocimientos, de desarrollo
humano y social que le permitan convivir con sus semejantes y de desarrollo
profesional que lo ubiquen en la realidad de sus potencialidades.
4. 4. Recibir permanentemente durante el tiempo de estancia en el Instituto asesoría
y orientación en todas las labores académicas y demás que contribuyan al desarrollo
de su programa.
FUNCIONES DEL PROFESOR TUTOR
Funciones como profesor-tutor
1. 1. Programar junto con los docentes las actividades de apoyo académico
necesarias para los alumnos, de conformidad con las experiencias educativas.
2. 2. Vigilar la asistencia y participación del alumno en los diversos eventos
académicos y culturales que ofrezcan las instituciones de educación superior.
3. 3. Programar un calendario de reuniones para conocer acerca del desarrollo
académico del alumno.
4. 4. Inducir al alumno a preparar ponencias con enfoque administrativo en donde
analice problemas de carácter local, regional, nacional e internacional.
5. 5. Promover la participación del alumno en actividades y proyectos de
vinculación y extensión.
6. 6. Recomendar al alumno material bibliográfico de apoyo para su desarrollo
escolar.
7. 7. Fomentar en el alumno la utilización de medios electrónicos de información
disponibles.
8. 8. Promover en el alumno la participación en programas de intercambio
académico.
Funciones como tutor-orientador
1. 1. Orientar al alumno en la selección de las materias o créditos que deberá cursar
en cada uno de los semestres. Dicha selección deberá ir de acuerdo a la profesión e
intereses del tutorado, después de un análisis y reflexión de la estructura, contenido

15. y tiempo requeridos para cursar las materias, dependiendo del nivel en que se
encuentre y los resultados obtenidos en los cursos anteriores.
2. 2. Orientar al alumno sobre las líneas de investigación aprobadas por el Instituto
en las que pueda participar.
3. 3. Orientar al alumno en aspectos relacionados con los servicios y la
reglamentación del Instituto.
4. 4. Motivar al alumno a que se incorpore a un proyecto de investigación acorde
con sus intereses, capacidades, tiempo disponible y preferencias profesionales.
5. 5. Relacionar al alumno con asesores y docentes especializados.