Enviar búsqueda
Cargar
Doc39
•
Descargar como DOCX, PDF
•
0 recomendaciones
•
384 vistas
sec ed atla
Seguir
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 1
Descargar ahora
Recomendados
Doc39
Doc39
sec ed atla
Portafolio diagnostico - Jes{us Morales
Portafolio diagnostico - Jes{us Morales
moralesjesus68
Modelo CCIP
Modelo CCIP
DonePerez
Modelo cipp
Modelo cipp
Daniela Sanchez Romero
Modelo de stufflebeam
Modelo de stufflebeam
Universidad Autonoma de Baja California
Modelo CIPP de Evaluacion Curricular Stufflebeam
Modelo CIPP de Evaluacion Curricular Stufflebeam
Francisco Rubén Díaz Hernández
michael scriven
michael scriven
Richard Carvajal
Taller indicadores para el cambio parte ii
Taller indicadores para el cambio parte ii
alrivas
Recomendados
Doc39
Doc39
sec ed atla
Portafolio diagnostico - Jes{us Morales
Portafolio diagnostico - Jes{us Morales
moralesjesus68
Modelo CCIP
Modelo CCIP
DonePerez
Modelo cipp
Modelo cipp
Daniela Sanchez Romero
Modelo de stufflebeam
Modelo de stufflebeam
Universidad Autonoma de Baja California
Modelo CIPP de Evaluacion Curricular Stufflebeam
Modelo CIPP de Evaluacion Curricular Stufflebeam
Francisco Rubén Díaz Hernández
michael scriven
michael scriven
Richard Carvajal
Taller indicadores para el cambio parte ii
Taller indicadores para el cambio parte ii
alrivas
Modelo c.i.p.p
Modelo c.i.p.p
Emmanuel Baez
Stuflebeam[2]final
Stuflebeam[2]final
maestria2013
Introducción a las ecuaciones diferenciales
Introducción a las ecuaciones diferenciales
Fernando Felix Solis Cortes
Clase 4
Clase 4
Cristobal91
Evaluacion en el sistema educ basica
Evaluacion en el sistema educ basica
Fernando Felix Solis Cortes
El proceso de evaluación en su referente histórico lógico
El proceso de evaluación en su referente histórico lógico
edparraz
Evaluacion curricular
Evaluacion curricular
Victor Maldonado
Management-Oriented Evaluation Approaches
Management-Oriented Evaluation Approaches
Larry Weas
Expo tyler stufflebeam.todas
Expo tyler stufflebeam.todas
Neuyakari Guilarte Azocar
7 Modelo Stufflebeam
7 Modelo Stufflebeam
Universidad Señor de Sipan
Modelos de la evaluación, paradigmas 2
Modelos de la evaluación, paradigmas 2
Mar Sonca
MODELO CIPP DANIEL STUFFLEBEAM
MODELO CIPP DANIEL STUFFLEBEAM
Fabian Frias Gonsalez
Presentación del cuadro comparativo del perfeccionismo
Presentación del cuadro comparativo del perfeccionismo
Víctor Manuel García Fermín
Historia de la evaluación educativa
Historia de la evaluación educativa
diego tonato
Modelo de evaluación para toma de decisiones
Modelo de evaluación para toma de decisiones
Adriana Luque
Stuflebeam y el modelo cipp
Stuflebeam y el modelo cipp
Julio Castro
8 Modelo De Evaluacion Stufflebeam
8 Modelo De Evaluacion Stufflebeam
Universidad Señor de Sipan
EVALUACION CURRICULAR
EVALUACION CURRICULAR
analisiscurricular
evaluacion de los aprendizajes con un enfoque basado en competencias
evaluacion de los aprendizajes con un enfoque basado en competencias
netzita
Cuadro de etnometodológico
Cuadro de etnometodológico
sgaby
Objetivos
Objetivos
sec ed atla
Objetivos
Objetivos
sec ed atla
Más contenido relacionado
Destacado
Modelo c.i.p.p
Modelo c.i.p.p
Emmanuel Baez
Stuflebeam[2]final
Stuflebeam[2]final
maestria2013
Introducción a las ecuaciones diferenciales
Introducción a las ecuaciones diferenciales
Fernando Felix Solis Cortes
Clase 4
Clase 4
Cristobal91
Evaluacion en el sistema educ basica
Evaluacion en el sistema educ basica
Fernando Felix Solis Cortes
El proceso de evaluación en su referente histórico lógico
El proceso de evaluación en su referente histórico lógico
edparraz
Evaluacion curricular
Evaluacion curricular
Victor Maldonado
Management-Oriented Evaluation Approaches
Management-Oriented Evaluation Approaches
Larry Weas
Expo tyler stufflebeam.todas
Expo tyler stufflebeam.todas
Neuyakari Guilarte Azocar
7 Modelo Stufflebeam
7 Modelo Stufflebeam
Universidad Señor de Sipan
Modelos de la evaluación, paradigmas 2
Modelos de la evaluación, paradigmas 2
Mar Sonca
MODELO CIPP DANIEL STUFFLEBEAM
MODELO CIPP DANIEL STUFFLEBEAM
Fabian Frias Gonsalez
Presentación del cuadro comparativo del perfeccionismo
Presentación del cuadro comparativo del perfeccionismo
Víctor Manuel García Fermín
Historia de la evaluación educativa
Historia de la evaluación educativa
diego tonato
Modelo de evaluación para toma de decisiones
Modelo de evaluación para toma de decisiones
Adriana Luque
Stuflebeam y el modelo cipp
Stuflebeam y el modelo cipp
Julio Castro
8 Modelo De Evaluacion Stufflebeam
8 Modelo De Evaluacion Stufflebeam
Universidad Señor de Sipan
EVALUACION CURRICULAR
EVALUACION CURRICULAR
analisiscurricular
evaluacion de los aprendizajes con un enfoque basado en competencias
evaluacion de los aprendizajes con un enfoque basado en competencias
netzita
Cuadro de etnometodológico
Cuadro de etnometodológico
sgaby
Destacado
(20)
Modelo c.i.p.p
Modelo c.i.p.p
Stuflebeam[2]final
Stuflebeam[2]final
Introducción a las ecuaciones diferenciales
Introducción a las ecuaciones diferenciales
Clase 4
Clase 4
Evaluacion en el sistema educ basica
Evaluacion en el sistema educ basica
El proceso de evaluación en su referente histórico lógico
El proceso de evaluación en su referente histórico lógico
Evaluacion curricular
Evaluacion curricular
Management-Oriented Evaluation Approaches
Management-Oriented Evaluation Approaches
Expo tyler stufflebeam.todas
Expo tyler stufflebeam.todas
7 Modelo Stufflebeam
7 Modelo Stufflebeam
Modelos de la evaluación, paradigmas 2
Modelos de la evaluación, paradigmas 2
MODELO CIPP DANIEL STUFFLEBEAM
MODELO CIPP DANIEL STUFFLEBEAM
Presentación del cuadro comparativo del perfeccionismo
Presentación del cuadro comparativo del perfeccionismo
Historia de la evaluación educativa
Historia de la evaluación educativa
Modelo de evaluación para toma de decisiones
Modelo de evaluación para toma de decisiones
Stuflebeam y el modelo cipp
Stuflebeam y el modelo cipp
8 Modelo De Evaluacion Stufflebeam
8 Modelo De Evaluacion Stufflebeam
EVALUACION CURRICULAR
EVALUACION CURRICULAR
evaluacion de los aprendizajes con un enfoque basado en competencias
evaluacion de los aprendizajes con un enfoque basado en competencias
Cuadro de etnometodológico
Cuadro de etnometodológico
Más de sec ed atla
Objetivos
Objetivos
sec ed atla
Objetivos
Objetivos
sec ed atla
Objetivos
Objetivos
sec ed atla
Perfil
Perfil
sec ed atla
Articulo del modelo cipp para el blog
Articulo del modelo cipp para el blog
sec ed atla
Articulo del modelo cipp para el blog
Articulo del modelo cipp para el blog
sec ed atla
Docentes llamados a investigar
Docentes llamados a investigar
sec ed atla
Desarrolladore
Desarrolladore
sec ed atla
Articulación de los tipos de investigación evaluativa
Articulación de los tipos de investigación evaluativa
sec ed atla
Objetivo
Objetivo
sec ed atla
Presentación
Presentación
sec ed atla
Cap. iv el curriculum como concurrencia de prácticas.
Cap. iv el curriculum como concurrencia de prácticas.
sec ed atla
La selección cultural del currículo
La selección cultural del currículo
sec ed atla
Planeador medición, estadística y variación
Planeador medición, estadística y variación
sec ed atla
La adicion y la sustraccion (planeador)
La adicion y la sustraccion (planeador)
sec ed atla
Más de sec ed atla
(15)
Objetivos
Objetivos
Objetivos
Objetivos
Objetivos
Objetivos
Perfil
Perfil
Articulo del modelo cipp para el blog
Articulo del modelo cipp para el blog
Articulo del modelo cipp para el blog
Articulo del modelo cipp para el blog
Docentes llamados a investigar
Docentes llamados a investigar
Desarrolladore
Desarrolladore
Articulación de los tipos de investigación evaluativa
Articulación de los tipos de investigación evaluativa
Objetivo
Objetivo
Presentación
Presentación
Cap. iv el curriculum como concurrencia de prácticas.
Cap. iv el curriculum como concurrencia de prácticas.
La selección cultural del currículo
La selección cultural del currículo
Planeador medición, estadística y variación
Planeador medición, estadística y variación
La adicion y la sustraccion (planeador)
La adicion y la sustraccion (planeador)
Doc39
1.
¿QUIEN ES STUFFLEBEAM? DANIEL
STUFFLEBEAM, Creador del modelo CIPP orientado a la evaluación de programas curriculares cuyo objetivo fundamental en su evaluación no es la de demostrar sino la de llegar al perfeccionamiento de la enseñanza.
Descargar ahora