1. El proceso de evaluación en su referente histórico-lógico Dra. Marisel Oliva Calvo Magíster en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento Eduardo Parra Zambrano Teoría y práctica de la evaluación en el contexto de innovación y cambio educativo

3. Evol histórica de la evaluación Industria y Profesión Ralph Tyler Demostrar la eficiencia de la educación Fines 50 y ppio 60 Década 40-50 Década 30 1º años s.XX Test Estandarizados Evaluación Educacional Método evaluativo Desarrollo de instrumentos y estrategias Evaluaciones Currículum financiadas por agencias federales

4. Concepto de Evaluación en Tyler Ralph Tyler Los evaluadores ayudan a clasificar el rendimiento de los estudiantes Comparación entre lo que se pretende conseguir y lo que realmente se logra Objetivos v/s resultados

7. Cronbrach Eisner Stufflebeam Stake Scriven Movimiento Crítico R E C O N C E P T U A L I Z A C I Ó N

8. Recoger información Tomar decisiones Carácter instrumental Carácter procidemental Valorar y analizar la información Evaluación

9. Ética evaluativa Juicio de valor implica claridad, Objetividad, Rigurosidad e implica un tratamiento, pronunciamiento, interpretación Dimensión ética Valor y mérito Implicancias del evaluador: responsabilidad Rigurosidad, fiabilidad de las conclusiones

10. Evaluación sumativa-formativa Centrada en el proceso educativo, dirigida a perfeccionarlos Evaluación Formativa Evaluación Sumativa Orientada a valorar los resultados logrados, buscando la congruencia

11. A modo de resumen 1 Limitados, parciales y fragmentarios objetivos evaluativos, falta de precisión científica, profesionalidad y proliferación de modelos educativos 2 Maduración institucional y conceptual, incrementos de modelos y prácticas evaluativas Etapas de la Evaluación

12. Factibilidad-Proyecciones Precisión de objetivos Metaevaluación Profesionalización de los evaluadores Claridad en los métodos Proceso de maduración teórica y práctica Creación de instituciones y programas