formato de plan de evaluacion y sus informe

1. FORMATO EJEMPLO DE PLAN DE EVALUACION (sugerido para los tres niveles de concreción)
ANTECEDENTES DEL PROYECTO/DEL CENTRO EDUCATIVO/REFORMA EDUCATIVA/ NUEVA LEY:
Contexto (¿dónde se desarrolla?, ¿por qué?, ¿Con quiénes?, ¿Cuándo y cómo?,)
Visión y misión (razón de ser del proyecto y su proyección)/Objetivo Holístico/Fundamentos y Bases
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar la pertinencia de los procesos de apoyo escolar que brinda el proyecto educativo a través de
técnicas de recogida de información, para determinar los aciertos y dificultades que atraviesa la
ejecución del proyecto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar las características de pertinencia al contexto y estudiantes que asisten al proyecto de
apoyo escolar a través de técnicas de observación.
- Comparar los resultados escolares obtenidos por los estudiantes antes de la ejecución del
proceso con los obtenidos en un segundo bimestre de ejecución del proyecto de apoyo
escolar…
- Determinar los aciertos y dificultades que atraviesa el proyecto de apoyo es colar en ….
OBJETO DE EVALUACION
Variables Concepto Dimensiones indicadores índices
Pertinencia de
procesos
educativos
Que responde a
las necesidades
del contexto y de
los estudiantes
Pertinencia
educativa
El proyecto
responde al
contexto
Responde a las
necesidades de
los estudiantes
Mucho
Poco
Nada
Apoyo escolar
Aciertos en la
ejecución del
proyecto
Dificultades en la
ejecución del
proyecto
METODOLOGÍA
TECNICA INSTRUMENTOS OBJETIVO FUENTE
Entrevista Cuestionario Conocer la percepción sobre
características de…..
12 Estudiantes de 4tos y
5tos cursos del …….
Observación Diario decampo
Prueba objetiva Test
Análisis
documental
Fichas deregistro de
datos
ANEXOS
Instrumentos, Tests, propuestos para su aplicación.
PRUEBAS DE CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS
¿El instrumento mide adecuadamente las dimensiones dela variableen cuestión?

2. FORMATO EJEMPLO DE INFORME DE EVALUACION (sugerido para los tres niveles de concreción)
ANTECEDENTES DEL PROYECTO/DEL CENTRO EDUCATIVO/REFORMA EDUCATIVA/ NUEVA LEY:
Contexto (¿dónde se desarrolla?, ¿por qué?, ¿Con quiénes?, ¿Cuándo y cómo?,)
Visión y misión (razón de ser del proyecto y su proyección)/Objetivo Holístico/Fundamentos y Bases
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
- Se refiere al objetivo de la evaluación realizada se puede tomar la misma que en el plan de
evaluación
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Se puede colocar los mismos del plan de evaluación
RESULTADOS DE LA EVALUACION ejemplos
La información recabada en la presente evaluación, dados los resultados obtenidos en la misma se
detallaran por etapas de investigación.
Gráfico Nº 4
Los aspectos que toma en cuenta en la elaboración del plan curricular son:
1.3. Resultados cualitativos de la entrevista aplicada a los padres y madres de familia
La siguiente tabla presenta los resultados de la entrevista aplicada a los padres de familia
Tabla Nº2
VARIABLES P.M.FF. 1 P.M.FF. 2 P.M.FF. 3
Contextuali
zación
curricular
“Si, deberían relacionar algunos
temas de lenguaje con algo que
conozcan los chicos, tal vez así
pueden aprender más”
“Yo creo, ahora…hoy
hay harto que hablar
de la realidad de
nuestro país”
“Yo creo, que los
profesores nomás saben
eso, por eso son
profesores, no ve…”
Planificació
n curricular
“No sabemos mucho….nosotros
de las materias y no creo que
estemos capaces para decir que
es bueno o no de las materias
que pasan (los estudiantes)”
“¿temas?...yo creo que
no podemos decir qué
temas pueden o no
llevar los chicos”
“no sabemos mucho de
eso”
METODOLOGÍA
Describir quetipo de metodología utilizo en la evaluación
CONCLUSIONES sobre las variables evaluadas
RECOMENDACIONES sobre las variables
PROPUESTA DE MEJORA sobrelas variables
ANEXOS
Instrumentos, Tests, Fotografías, Etc.
0
20
40
60
80
100
ENFOQUE
CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE
CONDUCTISTA