actividad de aprendizaje.

1. PEDAGOGÍA BÁSICA
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
JUDITH JOHANA VILORIA MOLINA
TUTOR: MARTA CÓRDOBA
POLITÉCNICO DE COLOMBIA
2022

2. POBLACIÓN BENEFICIARIA DE
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
La población beneficiaria para esta estrategia pedagógica es
de un salón de clases de 25 alumnos de noveno grado de la
institución departamental liceo Ariguani en el área de
emprendimiento.

3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
• Que el estudiante aprenda a exponer temas
importantes para su formación.
• Que el estudiante maneje al publico y se
sienta seguro de lo que dice.
• que el estudiante expositor incite a la
participación del publico, formulando
preguntas en puntos clave de la exposición.
• que el estudiante proporcione ideas claves e
información concisa que no deje lugar a
dudas.
• Que todos los estudiantes conozcan el tema
expuesto y puedan dar sus conclusiones.
• Que el estudiante se asegure de la
comprensión de lo expuesto a través de
preguntas.

4. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
La estrategia pedagógica a utilizar es la
cognitiva ya que estas se enfocan en el uso de
diversas herramientas con el propósito de
desarrollar los lineamientos metodológicos que
contribuyen con el aprendizaje significativo de
los estudiantes, es decir que permiten la
construcción de nuevos conocimientos y
habilidades del pensamiento a partir de sus
saberes previos.
ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN
La actividad evaluativa a utilizar es la de
formulación de preguntas en clase, ya que
esta estimula e incrementa el nivel de
comprensión de los estudiantes.

5. METODOLOGÍAS
La metodología utilizada en
esta estrategia de aprendiza es
la de las exposiciones en
donde los alumnos pueden
presentar de forma ordenada y
oral una información
determinada ante el publico,
en este caso el tema a exponer
es el papel del
emprendimiento en la
actualidad.
TÉCNICAS
Las técnicas a utilizar son la
retroalimentación, el debate, la
comprensión de la información.
Preguntas y repuestas, A través del tema
expuesto.
RECURSOS
Los recursos utilizados en esta
estrategia son los básicos como:
pizarrón, borrador, cuaderno, regla etc.
Los informativos como libros y
revistas. Y los audiovisuales mixtos
como el uso del retroproyector. Pero
sobre todo los tecnológicos como las
paginas de contenidos interactivos.

6. APRENDIZAJE AUTO DIRIGIDO
Este tipo de aprendizaje potencia en especial
esta estrategia pedagógica ya que el mimo
consiste en la capacidad de dirigir y gestionar
su propio aprendizaje, cuando un niño
investiga acerca de un tema en especifico y
luego saca las ideas mas importantes para
exponerla delante de sus compañeros y
exponerse a que le hagan preguntas las
cuales él debe responder con criterio propio,
demuestra que tuvo la capacidad de dirigir y
gestionar su propio aprendizaje.
Al igual pasa con los compañeros de clase
que aprenden a responder preguntas y a
debatir sobre un tema en especifico.

7. https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-winarticle-247183.html
https://www.lmsleo.com/course/evaluacion-metrotexato-y-ciclosporina-
mex/curriculum/
http://zanv.blogspot.com/2014/08/pedagogia-congnitiva.html
https://www.mundodeportivo.com/uncomo/educacion/articulo/como-hacer-
una-exposicion-interactiva-26731.html
https://politecnicodecolombia.co/campus/pluginfile.php/3140354/mod_resource/
content/3/GD4-Pedagogia%20basica.pdf
https://es.123rf.com/photo_73224502_curso-de-autoaprendizaje-estudiante-
femenina-estudia-sola-a-trav%C3%A9s-de-libros-y-se-motiva.html
BIBLIOGRAFÍA