propuesta de trabajo educativo ambiental para la implementa con de filtros de agua para consumo humano, en escuelas rurales del oriente antioqueño

1. Agua Inteligente para Escuelas Rurales Verdes en la
Región Cornare
“La educación ambiental debe en forma simultánea desarrollar una toma
de conciencia, transmitir información, enseñar conocimiento, desarrollar
hábitos y habilidades, promover valores, suministrar criterios y
estándares y presentar pautas para la solución de problemas y la toma
de decisiones.
Ella, por lo tanto, apunta tanto al cambio cognitivo como a la
modificación de la conducta afectiva. Esta última necesita de las
actividades de clases y en la práctica. Este es un proceso participativo,
orientado a la acción y basado en un proyecto que lleva a la autoestima,
a las actitudes positivas y al compromiso personal para la protección
ambiental de los niños y los docentes.
La Educación Ambiental es un proceso que ayuda a desarrollar las
habilidades y actitudes necesarias para comprender las relaciones entre
los seres humanos, sus culturas y el mundo biofísico. Todo programa de
educación ambiental deberá incluir la adquisición de conocimientos y la
comprensión y desarrollo de habilidades. Ellos deberían también

2. estimular la curiosidad, fomentar la toma de conciencia y orientar hacia
un interés informado que eventualmente será expresado en términos de
una acción positiva.
La educación ambiental puede definirse entonces, como el proceso
interdisciplinario para desarrollar individuos conscientes e informados
acerca del ambiente en su totalidad, en su aspecto natural y modificado;
con capacidad de asumir el compromiso de participar en la solución de
problemas, toma de decisiones y actuar para asegurar la calidad
ambiental.
Como es de conocimiento, cerca del 7% de la población rural en
Antioquia, se benefician del servicio de agua no contaminada según
datos de la Gobernación de Antioquia; Las escuelas en las zonas rurales
son más propensas a enfermedades de tipo gastrointestinal y
desnutrición infantil, puesto que el acceso a agua potable es limitado
La corporación, con el fin de aunar esfuerzos para promover proyectos
de interés general en las comunidades donde tienen impacto, siempre
busca acciones de protección del medio ambiente, desarrollo sostenible
y acceso al conocimiento y la educación
Es por ello que Cornare fortalecerá un proyecto de filtros de agua para
escuelas ambientalmente sostenibles, a partir de “Agua Inteligente para
Escuelas Rurales Verdes”, propiciando espacios entre la comunidad
educativa, las administraciones municipales y la empresa privada, frente
a la problemática del agua, en torno a su potabilidad para el consumo
humano.
Este Programa, tiene su origen en la necesidad vital que tiene el Oriente
Antioqueño, e incluido entre las cerca de 3.400 escuelas públicas del
departamento, de las cuales el 92% están ubicadas en zonas rurales y
de estas solo el 25% cuentan con acceso a agua potable.

3. Estas escuelas padecen de muchos problemas, en invierno el agua
bajaba muy turbia y no se puede utilizar, los niños no tienen forma de
consumirla, mientras que en verano en algunas escasea pero en otras el
agua sigue siendo poco potable por la carencia misma de su
infraestructura.
Este mal se repite en los 26 municipios de la región y genera altos
índices de ausentismo escolar. Pensando en esta situación, Cornare
pretende fomentar el programa, “Agua Inteligente para Escuelas Rurales
Verdes” que consiste en instalar filtros que potabilizan el agua en
escuelas, enfocado al consumo directamente de los grifos y para los
restaurantes; integrando a esto la educación ambiental como
mecanismo que permitirá generar la toma de conciencia y el
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades educativas
rurales.
Esta propuesta se orienta a:
 Suministrar ayuda interinstitucional que permitirá involucrar
activamente a los participantes en la exploración de su medio
ambiente; en actividades que en lo principal tienden a explorar los
componentes geográficos y ecológicos.
 Estimular la participación - acción de la comunidad educativa en la
toma de conciencia para resolver problemas originados por el
consumo de agua no apta para los seres humanos, a través del
conocimiento de su entorno y su microcuenca.
 Una consideración cuidadosa de estos puntos lleva al desarrollo de un
modelo ambiental simple que divide al mundo biofísico en cinco
sistemas (agua, suelo, paisaje, aire, y vida silvestre).

4.  El intercambio de experiencias entre escuelas y niños, que
típicamente provienen de comunidades rurales, les hace comprender
la naturaleza comunitaria del recurso agua.
El objetivo primordial, del proyecto Agua Inteligente para Escuelas
Rurales Verdes, es promover, además del acceso al agua y
saneamiento, una visión compartida sobre la necesidad de conservar el
recurso en todos los niveles.
Propiciar un cambio en el conocimiento del medio y en los valores y
actitudes de la población es sin duda una labor difícil que exige la
participación de diversos grupos sociales. Sin embargo, la escuela y el
docente, como protagonistas del proceso educativo, tienen la
oportunidad de participar activamente en el proceso mediante una
práctica pedagógica innovadora que forme a su vez una escuela
alternativa a través de la instalación de los filtros, que estarán en
capacidad de filtrar aguas superficiales sin producir desechos,
previniendo así las enfermedades que se generan por el consumo de
agua contaminada.
El programa “Agua Inteligente para Escuelas Rurales Verdes”, busca
desarrollar competencias técnicas y de uso racional del agua, de manera
que la comunidad misma, sea responsable por la operación y el
mantenimiento de las soluciones tecnológicas, y protagonista de su
propio mejoramiento en la calidad de vida.
Dentro de los beneficios que esta propuesta le apostará al desarrollo de
estas comunidades rurales en consumo de agua potable tendremos:
 Crear consciencia, fomentar conocimientos y buenas prácticas
 Aprender haciendo

5.  Medio ambiente, tratamiento, uso y consumo de agua potable
 Beneficiados directos: Niños, niñas y adolescentes de 5 a 15 años
 Beneficiados Indirectos: Jóvenes, adultos y adultos mayores de las
zonas circundantes a los puntos de agua potable instalados en cada
una de las escuelas seleccionadas.
 Valor social, ambiental y educativo al conocimiento y manejo del
medio ambiente y del agua potable
 Dotación en tecnología amigable con el medio ambiente, para la
potabilización del agua en las escuelas
 Fortalecimiento de las redes de apoyo y desarrollo de iniciativas
sociales en las comunidades, al involucrar múltiples actores como la
comunidad educativa, la población civil y los funcionarios públicos
municipales
 Impacta a los municipios posconflicto, mejorando su calidad de vida
 Promover la participación comunitaria para la gestión sustentable del
agua.
Contribuye al logro de los siguientes objetivos de Desarrollo del Milenio
en los municipios objetos del programa de la región Cornare:
ODM No. 3 Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la
mujer
ODM No. 4 Reducir la mortalidad infantil
ODM No. 5 Mejorar la salud materna
ODM No. 6 Combatir el VIH SIDA, el paludismo y otras enfermedades
ODM No. 7 Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
AREA DE INFLUENCIA:
El proyecto inicialmente se realizara en os municipios de: Concepción,
Alejandría, Guatapé y San Rafael.

6. Estos municipios, ya han sido impactados con filtros de agua en algunas
veredas por la fundación EEPP, pero dicho trabajo no ha sido suficiente,
pues son muchísimas las veredas que aun requieren de este proceso,
pues la mayoría de ellas no tienen, como ya se anotó anteriormente,
agua potable de calidad, lo que implica gran cantidad de enfermedades
gastrointestinales, por las cuales es alta la incidencia de diferentes
patologías en la población escolar, de acuerdo a las estadísticas de los
centros hospitalarios de estos municipios.
El municipio de Concepción cuenta con 25 veredas, Guatapé 7,
Alejandría tiene 27 y el municipio de San Rafael en mayoría, tiene 54
veredas en su área geográfica.
Las escuelas de los municipios de Concepción, San Rafael y Alejandría
en un 60% requieren del sistema de potabilización a través de filtros de
agua como medida para mejorar las condiciones de salubridad de los
menores.
CAPACITACION:
Para ellos se realizara un ciclo de capacitaciones a toda la comunidad
escolar, incluida e ella a los padres de familia, estas capacitaciones
estarán definidas en temas tales:
 Manejo y sostenimiento de filtros de agua inteligente.
 Conservación y manejo de microcuencas
 Veeduría ambiental infantil
 Cambio climático en mi vereda
 Praes para la conservación del agua inteligente
 Sensibilización ambiental a través del juego lúdico
ACTIVIDADES FISICAS:
 Se instalaran, en las escuelas a convenir un filtro de potabilización
del agua inteligente (cantidad por definir)
 Asistencia técnica (se contara con un técnico experto en el tema de
potabilización del agua), para dos municipios por regional. Cantidad:
2 técnicos
 Apoyo técnico para la realización de las capacitaciones. Se contara
con tres profesionales en educación ambiental.
COFINANCIACION:

7. Esta, estará sujeta a lo que definan los entes cofinanciadores: Cornare y
Club Rotario.
Cornare: financiará la asistencia técnica y las capacitaciones para todas
las escuelas intervenidas.
Club Rotario: financiará los filtros de agua que se instalen (cantidad aun
por definir).
CARLOS MARIO ZULUAGA GOMEZ
Director General, Cornare