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1. PISCODIAGNOSTICO INFANTIL
Etapas
 Contacto  Pre / Entrevista
Entrevista ....................Entrevista a Padres
1er Encuentro con el Niñ@ (Entrevista)
 Administración e interpretación de Tests
 Análisis e integración de los datos obtenidos
 Elaboración Informe Final
 Entrevista devolución (solo en la clínica)
 Informe Final
Aspectos a tener en cuenta en dicho proceso con un niñ@
 El niñ@ es làbil e inestable en sus emociones, por ende el diagnóstico
debe ser tomado con cuidado sin darle un carácter definitivo.
 Siempre debemos relacionar los datos teniendo en cuenta la edad del
niñ@ y la etapa evolutiva ya que cada una posee características
definidas las cuales serán normales en una y anormales en otra.
 El niñ@ esta en pleno desarrollo desde lo psicológico por ende se esta
estructurando su psiquismo
 Los niñ@s experimentan, según su realidad psíquica, las exigencias que
sus padres imponen sobre ellos, hay formas y niveles que son
específicos del funcionamiento de la mentalidad infantil que discrepan
con las interpretaciones de los adultos.
 Su método de pensamiento hasta los 12 ò 13 años difiere
sustancialmente del propio adulto

2. Dejar de lado alguna de estos aspectos influirá en la aproximación a
los resultados obtenidos generando informes poco exactos por ende
poco fiables y faltos de criterio.
Aspectos a tener en cuenta en la Entrevista a Padres
 Tener en cuenta la edad del niñ@ y poseer conocimientos de los logros
esperados para las diferentes edades. TEORIA
 Hay que hacer un examen exhaustivo de la situación pasada y presente
del niñ@
 Comprender que es lo que estos padres estiman como normal ò anormal
y que visión tienen ellos de su hijo.
 El lugar que ocupa en la familia y en el deseo de ambos padres
 Como fueron y son los procesos de socialización, tanto del niño como
de la familia desde la existencia del mismo
 Conocer a la familia, hace que conozcamos al niñ@, ya que las
familias moldean y programan la conducta y el logro de la identidad.
 El niñ@ y la familia crecen en conjunto y la mutua acomodación que se
produce en cada etapa delimitan las áreas de autonomía del niñ@
 Conocer las reacciones emocionales en los grupos externos como en el
seno familiar (alianzas, etc)
Debemos obtener información sobre las siguientes áreas
 Desarrollo
 Evolución
 Cognición
 Afectividad
 Vínculos
 Cultura.
Fuente bibliogràfica “Algunas consideraciones sobre el psicodiagnóstico infantil”. Dra. Zenequelli, Prof. Lic.
Fragoso. E.C.U.A 2004