SlideShare una empresa de Scribd logo

Examen mental en niños y adolescentes 3

Residentes paidopsiquiatria

1 de 49
Descargar para leer sin conexión
EXAMEN MENTALEXAMEN MENTAL
NIÑOS Y ADOLESCENTESNIÑOS Y ADOLESCENTES
Dra. Claudia Tejeda Romero
Medico Psiquiatra y Paidopsiquiatra
Generalidades
• El examen mental es un instrumento al que
recurrimos para valorar la orientación, atención,
sentimientos, patrones de pensamiento y
habilidades cognoscitivas específicas en un
paciente.
Podemos entenderlo como
un lente o un filtro que
permite observar los
detalles cuya naturaleza
podría delinearse sólo
vagamente.
.
El Marco para la Observación Sistemática del
Niño
Nivel Descriptivo:
 Descripción exacta de la conducta observada
Nivel apropiado para la edad:
 Un buen clínico deberá conocer las etapas del
desarrollo y el funcionamiento apropiado para cada
una de las categorías
Principios Generales Stanley I. Greenspan
1. Desarrollo físico y Neurológico
2. Tono emocional (subjetividad)
3. Capacidad de relación
4. Afectos y Ansiedad (objetividad)
5. Uso del entorno (sala de espera y de juegos
dentro del consultorio)
6. Desarrollo temático (discurso)
7. Reacciones subjetivas y conclusiones
MATERIAL DE APOYO EN EL EXAMEN MENTAL
REALIZADO EN LOS NIÑOS
.

Recomendados

Evaluación multiaxial del CIE-10 y del DSM-IV
Evaluación multiaxial del CIE-10 y del DSM-IVEvaluación multiaxial del CIE-10 y del DSM-IV
Evaluación multiaxial del CIE-10 y del DSM-IVAna Victoria Cruz
 
Informe psicometrico bender
Informe psicometrico benderInforme psicometrico bender
Informe psicometrico benderVeronica Vidal
 
142294381 test-figura-humana-manual-de-koppitz-pdf
142294381 test-figura-humana-manual-de-koppitz-pdf142294381 test-figura-humana-manual-de-koppitz-pdf
142294381 test-figura-humana-manual-de-koppitz-pdfAldo Romero
 
Exposición de casos Casos Psicología Clínica
Exposición de casos Casos Psicología ClínicaExposición de casos Casos Psicología Clínica
Exposición de casos Casos Psicología Clínicacentrocodex
 
Test del dibujo del reloj NEUROCIENCIAS III PSICOLOGÍA
Test del dibujo del reloj NEUROCIENCIAS III PSICOLOGÍATest del dibujo del reloj NEUROCIENCIAS III PSICOLOGÍA
Test del dibujo del reloj NEUROCIENCIAS III PSICOLOGÍAFiorellaRP
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Neuropsi
NeuropsiNeuropsi
Neuropsi
 
Pronostico psicológico
Pronostico psicológico Pronostico psicológico
Pronostico psicológico
 
Inventario de depresion infantil cdi maria kovacs manual
Inventario de depresion infantil cdi   maria kovacs  manualInventario de depresion infantil cdi   maria kovacs  manual
Inventario de depresion infantil cdi maria kovacs manual
 
Test de apercepción temática (TAT)
Test de apercepción temática (TAT)Test de apercepción temática (TAT)
Test de apercepción temática (TAT)
 
Manual personalidad-eysenck
Manual personalidad-eysenckManual personalidad-eysenck
Manual personalidad-eysenck
 
Informe TAT
Informe TATInforme TAT
Informe TAT
 
Cmasr 2 def
Cmasr 2 defCmasr 2 def
Cmasr 2 def
 
Impresion diagnostica!
Impresion diagnostica!Impresion diagnostica!
Impresion diagnostica!
 
PROTOCOLO EXAMEN MENTAL
PROTOCOLO EXAMEN MENTAL PROTOCOLO EXAMEN MENTAL
PROTOCOLO EXAMEN MENTAL
 
El informe psicologico educativo
El informe psicologico educativoEl informe psicologico educativo
El informe psicologico educativo
 
Ficha del Test de la familia de corman
Ficha del Test de la familia de cormanFicha del Test de la familia de corman
Ficha del Test de la familia de corman
 
Test de Corman (Test de la familia)
Test de Corman (Test de la familia)Test de Corman (Test de la familia)
Test de Corman (Test de la familia)
 
La intervencion psicologica
La intervencion psicologicaLa intervencion psicologica
La intervencion psicologica
 
(Msceit) test de inteligencia emocional
(Msceit) test de inteligencia emocional(Msceit) test de inteligencia emocional
(Msceit) test de inteligencia emocional
 
TEST DE RAVEN . Informe Psicológico
TEST DE RAVEN . Informe PsicológicoTEST DE RAVEN . Informe Psicológico
TEST DE RAVEN . Informe Psicológico
 
CASO CLINICO DE PSICOLOGIA CLINICA
CASO CLINICO DE PSICOLOGIA CLINICA CASO CLINICO DE PSICOLOGIA CLINICA
CASO CLINICO DE PSICOLOGIA CLINICA
 
Test de raven. verónica laplace
Test de raven. verónica laplaceTest de raven. verónica laplace
Test de raven. verónica laplace
 
Examen mental
Examen mentalExamen mental
Examen mental
 
Cattel 2
Cattel 2Cattel 2
Cattel 2
 
INFORME PSICOLOGICO
INFORME PSICOLOGICOINFORME PSICOLOGICO
INFORME PSICOLOGICO
 

Destacado

Test persona bajo la lluvia
Test persona bajo la lluviaTest persona bajo la lluvia
Test persona bajo la lluviaAlejandro Checa
 
Valoración psiquiátrica en niños y adolescentes
Valoración psiquiátrica en niños y adolescentesValoración psiquiátrica en niños y adolescentes
Valoración psiquiátrica en niños y adolescentesRAQUEL PEÑA DE SIVIRA
 
Informes de toxicologia
Informes de toxicologiaInformes de toxicologia
Informes de toxicologiaVeronica Farez
 
Evaluación del estado mental
Evaluación del estado mentalEvaluación del estado mental
Evaluación del estado mentalStoka Nekus
 
Cuestionario gustos e intereses para adolescentes
Cuestionario gustos e intereses para adolescentesCuestionario gustos e intereses para adolescentes
Cuestionario gustos e intereses para adolescentesDaniela Gtz
 
Etapa preoperacional
Etapa preoperacionalEtapa preoperacional
Etapa preoperacionalshyna1313
 
Etapa preoperacional de piaget
Etapa preoperacional de piagetEtapa preoperacional de piaget
Etapa preoperacional de piagetmarilinana
 

Destacado (11)

Test persona bajo la lluvia
Test persona bajo la lluviaTest persona bajo la lluvia
Test persona bajo la lluvia
 
Pensamiento rapido y lento
Pensamiento rapido y lentoPensamiento rapido y lento
Pensamiento rapido y lento
 
Valoración psiquiátrica en niños y adolescentes
Valoración psiquiátrica en niños y adolescentesValoración psiquiátrica en niños y adolescentes
Valoración psiquiátrica en niños y adolescentes
 
Informes de toxicologia
Informes de toxicologiaInformes de toxicologia
Informes de toxicologia
 
Evaluación del estado mental
Evaluación del estado mentalEvaluación del estado mental
Evaluación del estado mental
 
Ansiedad y depresion zung
Ansiedad y depresion zungAnsiedad y depresion zung
Ansiedad y depresion zung
 
EXAMEN MENTAL
EXAMEN MENTALEXAMEN MENTAL
EXAMEN MENTAL
 
Cuestionario gustos e intereses para adolescentes
Cuestionario gustos e intereses para adolescentesCuestionario gustos e intereses para adolescentes
Cuestionario gustos e intereses para adolescentes
 
Etapa preoperacional
Etapa preoperacionalEtapa preoperacional
Etapa preoperacional
 
Mini mental test
Mini mental testMini mental test
Mini mental test
 
Etapa preoperacional de piaget
Etapa preoperacional de piagetEtapa preoperacional de piaget
Etapa preoperacional de piaget
 

Similar a Examen mental en niños y adolescentes 3

Detección precoz_Huánuco-20feb.pptx
Detección precoz_Huánuco-20feb.pptxDetección precoz_Huánuco-20feb.pptx
Detección precoz_Huánuco-20feb.pptxNorathPachecoChavez2
 
UTE PSICOPEDAGOGIA RUTHUTE HHHH
UTE PSICOPEDAGOGIA RUTHUTE HHHHUTE PSICOPEDAGOGIA RUTHUTE HHHH
UTE PSICOPEDAGOGIA RUTHUTE HHHHmelammm
 
Examen psiquiatrico
Examen psiquiatricoExamen psiquiatrico
Examen psiquiatricoBetsyBoada
 
Piscodiagnostico infantil
Piscodiagnostico infantilPiscodiagnostico infantil
Piscodiagnostico infantilShuly La Peke
 
Entrevista Psiquiatria Infantil principios generales x pediatra
Entrevista Psiquiatria Infantil principios generales x pediatraEntrevista Psiquiatria Infantil principios generales x pediatra
Entrevista Psiquiatria Infantil principios generales x pediatraJuan David Palacio O
 
El niño con necesidades especiales
El niño con necesidades especialesEl niño con necesidades especiales
El niño con necesidades especialesDébora Gutierrez
 
Estimulación temprana fundación down tigre
Estimulación temprana  fundación down tigreEstimulación temprana  fundación down tigre
Estimulación temprana fundación down tigreedi08
 
Test de la familia frases incompletas-cuentos duss- clases
Test de la familia frases incompletas-cuentos duss- clasesTest de la familia frases incompletas-cuentos duss- clases
Test de la familia frases incompletas-cuentos duss- clasesjhonps14
 
Entrevista y su toma
Entrevista y su tomaEntrevista y su toma
Entrevista y su tomanatytolo1
 
Análisis transaccional y trabajo en equipo
Análisis transaccional y trabajo en equipo Análisis transaccional y trabajo en equipo
Análisis transaccional y trabajo en equipo sanmimer
 
Terapiadejuegoparaniosconincapacidadde 130321174538-phpapp02
Terapiadejuegoparaniosconincapacidadde 130321174538-phpapp02Terapiadejuegoparaniosconincapacidadde 130321174538-phpapp02
Terapiadejuegoparaniosconincapacidadde 130321174538-phpapp02libia nurys espitia hernandez
 
Desarrollo psicológico del niño
Desarrollo psicológico del niño Desarrollo psicológico del niño
Desarrollo psicológico del niño Guiani D
 
Diapositivas naty
Diapositivas natyDiapositivas naty
Diapositivas natynatalia
 

Similar a Examen mental en niños y adolescentes 3 (20)

Detección precoz_Huánuco-20feb.pptx
Detección precoz_Huánuco-20feb.pptxDetección precoz_Huánuco-20feb.pptx
Detección precoz_Huánuco-20feb.pptx
 
UTE PSICOPEDAGOGIA RUTHUTE HHHH
UTE PSICOPEDAGOGIA RUTHUTE HHHHUTE PSICOPEDAGOGIA RUTHUTE HHHH
UTE PSICOPEDAGOGIA RUTHUTE HHHH
 
Examen psiquiatrico
Examen psiquiatricoExamen psiquiatrico
Examen psiquiatrico
 
Sindrome de aspenger
Sindrome de aspengerSindrome de aspenger
Sindrome de aspenger
 
Piscodiagnostico infantil
Piscodiagnostico infantilPiscodiagnostico infantil
Piscodiagnostico infantil
 
Psicologia
PsicologiaPsicologia
Psicologia
 
Entrevista Psiquiatria Infantil principios generales x pediatra
Entrevista Psiquiatria Infantil principios generales x pediatraEntrevista Psiquiatria Infantil principios generales x pediatra
Entrevista Psiquiatria Infantil principios generales x pediatra
 
El niño con necesidades especiales
El niño con necesidades especialesEl niño con necesidades especiales
El niño con necesidades especiales
 
Estimulación temprana fundación down tigre
Estimulación temprana  fundación down tigreEstimulación temprana  fundación down tigre
Estimulación temprana fundación down tigre
 
Test de la familia frases incompletas-cuentos duss- clases
Test de la familia frases incompletas-cuentos duss- clasesTest de la familia frases incompletas-cuentos duss- clases
Test de la familia frases incompletas-cuentos duss- clases
 
Entrevista y su toma
Entrevista y su tomaEntrevista y su toma
Entrevista y su toma
 
Análisis transaccional y trabajo en equipo
Análisis transaccional y trabajo en equipo Análisis transaccional y trabajo en equipo
Análisis transaccional y trabajo en equipo
 
Recomendaciones para padres
Recomendaciones para padresRecomendaciones para padres
Recomendaciones para padres
 
Folleto campos carrasco- carrillo- cartes
Folleto campos  carrasco- carrillo- cartesFolleto campos  carrasco- carrillo- cartes
Folleto campos carrasco- carrillo- cartes
 
Terapiadejuegoparaniosconincapacidadde 130321174538-phpapp02
Terapiadejuegoparaniosconincapacidadde 130321174538-phpapp02Terapiadejuegoparaniosconincapacidadde 130321174538-phpapp02
Terapiadejuegoparaniosconincapacidadde 130321174538-phpapp02
 
Desarrollo psicológico del niño
Desarrollo psicológico del niño Desarrollo psicológico del niño
Desarrollo psicológico del niño
 
Desarrollo psicomotor
Desarrollo psicomotorDesarrollo psicomotor
Desarrollo psicomotor
 
Diapositivas naty
Diapositivas natyDiapositivas naty
Diapositivas naty
 
Trastornos del desarrollo
Trastornos del desarrolloTrastornos del desarrollo
Trastornos del desarrollo
 
Trastornos del desarrollo
Trastornos del desarrolloTrastornos del desarrollo
Trastornos del desarrollo
 

Más de Claudia Tejeda

Docentes como agentes de cambio ante las adicciones
Docentes como agentes de cambio ante las adiccionesDocentes como agentes de cambio ante las adicciones
Docentes como agentes de cambio ante las adiccionesClaudia Tejeda
 
Protocolos de actuación en adicciones para profesionales de salud
Protocolos de actuación en adicciones para profesionales de saludProtocolos de actuación en adicciones para profesionales de salud
Protocolos de actuación en adicciones para profesionales de saludClaudia Tejeda
 
Lo que los padres deben saber sobre adicciones1 (3)
Lo que los padres deben saber sobre adicciones1 (3)Lo que los padres deben saber sobre adicciones1 (3)
Lo que los padres deben saber sobre adicciones1 (3)Claudia Tejeda
 
La familia en el tratamiento del paciente consumidor
La familia en el tratamiento del paciente consumidorLa familia en el tratamiento del paciente consumidor
La familia en el tratamiento del paciente consumidorClaudia Tejeda
 
Cómo evitar el cutting en la adolescencia
Cómo evitar el cutting en la adolescenciaCómo evitar el cutting en la adolescencia
Cómo evitar el cutting en la adolescenciaClaudia Tejeda
 
Diagnóstico por imagen en adicciones
Diagnóstico por imagen en adiccionesDiagnóstico por imagen en adicciones
Diagnóstico por imagen en adiccionesClaudia Tejeda
 
1. plantilla anatomia encefalo
1. plantilla anatomia encefalo1. plantilla anatomia encefalo
1. plantilla anatomia encefaloClaudia Tejeda
 
Suicidio en adolescentes
Suicidio en adolescentesSuicidio en adolescentes
Suicidio en adolescentesClaudia Tejeda
 
Intervención familiar
Intervención familiarIntervención familiar
Intervención familiarClaudia Tejeda
 
Trastornos perinatales
Trastornos perinatalesTrastornos perinatales
Trastornos perinatalesClaudia Tejeda
 
Maltrato infantil y abuso sexual en niños
Maltrato infantil y abuso sexual en niñosMaltrato infantil y abuso sexual en niños
Maltrato infantil y abuso sexual en niñosClaudia Tejeda
 

Más de Claudia Tejeda (20)

Docentes como agentes de cambio ante las adicciones
Docentes como agentes de cambio ante las adiccionesDocentes como agentes de cambio ante las adicciones
Docentes como agentes de cambio ante las adicciones
 
Protocolos de actuación en adicciones para profesionales de salud
Protocolos de actuación en adicciones para profesionales de saludProtocolos de actuación en adicciones para profesionales de salud
Protocolos de actuación en adicciones para profesionales de salud
 
Lo que los padres deben saber sobre adicciones1 (3)
Lo que los padres deben saber sobre adicciones1 (3)Lo que los padres deben saber sobre adicciones1 (3)
Lo que los padres deben saber sobre adicciones1 (3)
 
La familia en el tratamiento del paciente consumidor
La familia en el tratamiento del paciente consumidorLa familia en el tratamiento del paciente consumidor
La familia en el tratamiento del paciente consumidor
 
El niño hiperactivo
El niño hiperactivoEl niño hiperactivo
El niño hiperactivo
 
Cómo evitar el cutting en la adolescencia
Cómo evitar el cutting en la adolescenciaCómo evitar el cutting en la adolescencia
Cómo evitar el cutting en la adolescencia
 
Para la comunidad2
Para la comunidad2Para la comunidad2
Para la comunidad2
 
Diagnóstico por imagen en adicciones
Diagnóstico por imagen en adiccionesDiagnóstico por imagen en adicciones
Diagnóstico por imagen en adicciones
 
1. plantilla anatomia encefalo
1. plantilla anatomia encefalo1. plantilla anatomia encefalo
1. plantilla anatomia encefalo
 
Genero y violencia
Genero y violenciaGenero y violencia
Genero y violencia
 
Suicidio en adolescentes
Suicidio en adolescentesSuicidio en adolescentes
Suicidio en adolescentes
 
Cannabis
CannabisCannabis
Cannabis
 
Intervención familiar
Intervención familiarIntervención familiar
Intervención familiar
 
Diagnostico
DiagnosticoDiagnostico
Diagnostico
 
Sistema familiar
Sistema familiarSistema familiar
Sistema familiar
 
Trastornos perinatales
Trastornos perinatalesTrastornos perinatales
Trastornos perinatales
 
Nom 046-ab sex
Nom 046-ab sexNom 046-ab sex
Nom 046-ab sex
 
Fobia social
Fobia socialFobia social
Fobia social
 
Maltrato infantil y abuso sexual en niños
Maltrato infantil y abuso sexual en niñosMaltrato infantil y abuso sexual en niños
Maltrato infantil y abuso sexual en niños
 
Disfunción sexual
Disfunción sexualDisfunción sexual
Disfunción sexual
 

Último

Lista de Normas para el sector educación 2024
Lista de Normas para el sector educación 2024Lista de Normas para el sector educación 2024
Lista de Normas para el sector educación 2024miguelracso
 
Comunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesComunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesJoselinMaldonadoRami
 
MODU UNO maestria contemporáneo pedagogía.pdf
MODU UNO  maestria contemporáneo pedagogía.pdfMODU UNO  maestria contemporáneo pedagogía.pdf
MODU UNO maestria contemporáneo pedagogía.pdfMagno Yupanki
 
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Heyssen Cordero Maraví
 
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxHitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxsubfabian
 
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxcircuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxnelsontobontrujillo
 
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODOVIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODOSofiaDiaz692624
 
Investigación Calculadora Científica.docx
Investigación Calculadora Científica.docxInvestigación Calculadora Científica.docx
Investigación Calculadora Científica.docxedepmiguelgarcia
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
 
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)yevivo4827
 
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdfDiapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdfchacaguasaydayana284
 
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...jaimexooc
 
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...Heyssen Cordero Maraví
 
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICORÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICOSONNIAHEREDIA1
 
Diapositivas abarcando el tema del citosol
Diapositivas abarcando el tema del citosolDiapositivas abarcando el tema del citosol
Diapositivas abarcando el tema del citosolchacaguasaydayana284
 
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios DidácticosGUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticoseliecerespinosa
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Larassuserb2b6fc1
 
Reinos Y Clasificación Diapositivas.pptx
Reinos Y Clasificación Diapositivas.pptxReinos Y Clasificación Diapositivas.pptx
Reinos Y Clasificación Diapositivas.pptxkarolbustamante2911
 

Último (20)

Lista de Normas para el sector educación 2024
Lista de Normas para el sector educación 2024Lista de Normas para el sector educación 2024
Lista de Normas para el sector educación 2024
 
Comunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesComunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principales
 
MODU UNO maestria contemporáneo pedagogía.pdf
MODU UNO  maestria contemporáneo pedagogía.pdfMODU UNO  maestria contemporáneo pedagogía.pdf
MODU UNO maestria contemporáneo pedagogía.pdf
 
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
 
BT 4.3 Division Celular online 2024.pptx
BT 4.3 Division Celular online 2024.pptxBT 4.3 Division Celular online 2024.pptx
BT 4.3 Division Celular online 2024.pptx
 
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxHitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
 
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxcircuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
 
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODOVIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
 
Investigación Calculadora Científica.docx
Investigación Calculadora Científica.docxInvestigación Calculadora Científica.docx
Investigación Calculadora Científica.docx
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
 
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdfDiapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
 
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
 
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
 
1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.
1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.
1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.
 
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICORÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
 
Diapositivas abarcando el tema del citosol
Diapositivas abarcando el tema del citosolDiapositivas abarcando el tema del citosol
Diapositivas abarcando el tema del citosol
 
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios DidácticosGUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
 
Reinos Y Clasificación Diapositivas.pptx
Reinos Y Clasificación Diapositivas.pptxReinos Y Clasificación Diapositivas.pptx
Reinos Y Clasificación Diapositivas.pptx
 

Examen mental en niños y adolescentes 3

  • 1. EXAMEN MENTALEXAMEN MENTAL NIÑOS Y ADOLESCENTESNIÑOS Y ADOLESCENTES Dra. Claudia Tejeda Romero Medico Psiquiatra y Paidopsiquiatra
  • 2. Generalidades • El examen mental es un instrumento al que recurrimos para valorar la orientación, atención, sentimientos, patrones de pensamiento y habilidades cognoscitivas específicas en un paciente.
  • 3. Podemos entenderlo como un lente o un filtro que permite observar los detalles cuya naturaleza podría delinearse sólo vagamente. .
  • 4. El Marco para la Observación Sistemática del Niño Nivel Descriptivo:  Descripción exacta de la conducta observada Nivel apropiado para la edad:  Un buen clínico deberá conocer las etapas del desarrollo y el funcionamiento apropiado para cada una de las categorías
  • 5. Principios Generales Stanley I. Greenspan 1. Desarrollo físico y Neurológico 2. Tono emocional (subjetividad) 3. Capacidad de relación 4. Afectos y Ansiedad (objetividad) 5. Uso del entorno (sala de espera y de juegos dentro del consultorio) 6. Desarrollo temático (discurso) 7. Reacciones subjetivas y conclusiones
  • 6. MATERIAL DE APOYO EN EL EXAMEN MENTAL REALIZADO EN LOS NIÑOS .
  • 7. / •Cartulinas de colores •Lápices •Gomas •Sacapuntas •Forma de juguete •Plumones •Colores •Tijeras(curvas).
  • 8. Familia de muñecos y personajes de autoridad, profesiones, figuras de hombres de acción con armamento, automóviles, ambulancia.
  • 9. . Material para ensamblar, plastilina, cubos de madera, teléfonos, juegos de mesa.
  • 10. .
  • 11. / Es importante que haya juguetes, para mientras que habla de la historia con los padres, el niño pueda jugar, si va con su hermano, que él también pueda hacerlo, así va ganando confianza, los juguetes tienen que ser de materiales que no se rompan que se puedan caer, morder, lavar, etc.
  • 13. 1) Desarrollo físico y Neurológico Integridad coordinación, marcha, visión, audición Peso, estatura, piel coordinación fina impulsividad, agresión, atención malformaciones genéticas Orienta en la HC y Examen Neurológico
  • 15. 2) Tono emocional Durante la entrevista El niño puede hablar de eventos felices pero verse triste
  • 16. 3) Capacidad de relación Con su medio Con el entrevistador Con la madre y familia
  • 17. . Esta etapa es la mas importante para evaluar de forma integral el desarrollo cognitivo y emocional del niño, así como su pronostico. Se puede observar todos los niveles desde la sala de espera
  • 18. 4) Afectos y Ansiedad Una lista de las emociones específicas que presenta a lo largo de la entrevista y ante que estímulos Datos de ansiedad ante la madre o si se separa de ella Si explora solo o espera que le indiques Dependiendo la edad presentara negativismo o curiosidad, si no porque no la esta presentando???
  • 19. . Datos de ansiedad ante un tema como interrumpirlo abruptamente Perder el control del impulso tirando algo o derramándolo Jugar con los muñecos peleando Morderse las uñas, sudoración de manos, morder el cuello de la ropa, etc.
  • 20. . Salir del salón a otro o comportarse de manera desorganizada Algunos niños manejan su sufrimiento cambiando de actividades Cuando el niño se pone ansioso, frecuentemente el entrevistador tiende a confortarlo va mas de “ya, todo bien” “porque no intentamos esto, puedo ver que no te gusta que peleen”
  • 21. 5) Manejo del entorno Como el niño usa la sala de espera, la sala de juegos, el mismo consultorio y a ti como entrevistador Quedarse en un rincón Recorrer el espacio impulsivamente Tocar todo sin desarrollar nada Que juegos elige, (autismo, destructor)
  • 22. ; Juego desorganizado Obedece o no Tímido espera indicaciones (ambiente y cultura, formas de crianza) Te información de la etapa del desarrollo, arma torres de niveles Recoge sus juguetes al final
  • 23. 6) Desarrollo Temático Si el niño o adolescente desarrolla temas de profundidad, riqueza, organización, secuencia El desarrollo temático te dirá mucho acerca de la estructura caracterológica del niño, así como de los conflictos específicos que el niño puede estar experimentando en el momento
  • 24. , En un niño de 4 años estaríamos sorprendidos por la ausencia de vínculos lógicos, uno de 3 menos, pero uno de 6,7,8 esperaríamos mayor capacidad para formar puentes lógicos temáticos En este punto relacionaríamos las etapas descritas por Piaget
  • 25. JEAN PIAGET Sensomotora. 0-2 años. La conducta es en esencia motora. El niño no piensa en términos de conceptos. Pensamiento preoperativo. 2-7años. Desarrollo del lenguaje. Piensa y juega simbólicamente. Operaciones Concretas. 7-11 años. Pensamiento lógico a problemas concretos. Operaciones Formales. >11 años. Razonamiento lógico deductivo e inductivo. Logra la abstracción sobre conocimientos concretos.
  • 26. 7) Reacciones subjetivas, conclusión Que me hizo sentir este niño? Sentimientos que el niño evoca al entrevistador Formular hipótesis con los datos obtenidos y observaciones realizadas Cualquiera que sea la conducta del niño en el consultorio y sala de juegos es doblemente en casa
  • 27. EXAMEN MENTALEXAMEN MENTAL NIÑEZ Entrevista a los padres A menor edad mayor información con los padres Observación directa con familia en lactantes y preescolares No hablar como niño(?); como desea que se le llame Reacción: temporal al estrés, Trastorno. ADOLESCENCIA Entrevista a los padres Sin presencia de los padres Relación empática, honesta, de conversación, no rígida, abierta, “todo es importante” Relación con autoridad Altamente sensibles ¡cuidado¡ Mostrar confianza, y respeto
  • 28. TERMINOS APROPIADOS EN LOS NIÑOSTERMINOS APROPIADOS EN LOS NIÑOS  Asustado -tener miedo  Temible-que da miedo  Cruel o malicioso-Malo  Ansioso -Nervioso  Frustrado-Enojado  Irritable-gruñón  Sentirse culpable- sentirse mal  Activ. Compulsivas-tener ganas de...  Deprimido-sentirse triste  Problemas de aprendizaje- Que le vaya bien en la escuela  Agradable(que aporta),desagradable-buena y mala
  • 30. Estructura del Examen Mental Habitus externo Grupo etario: lactante, preescolar, escolar, púber, adolescente Sexo: masculino, femenino Edad aparente: mayor, igual o menor a la referida Condiciones de higiene y aliño Indumentaria: ausente, presente (exagerada, esmerada, sucia). Viste de acuerdo a edad y sexo, etc. Talla: alta, media o baja. Integridad: presente o ausente (a expensas de...) Fascies: expresión facial: tristeza, alegría, enfado, enojo. Y expresión facial
  • 31. Grupo etarioGrupo etario Se realizará en forma general en 4 etapas del desarrollo: Lactante 1-2 años Preescolar 3-6 años Escolar 6-12 años Adolescencia 12-18 años(25)
  • 35. Marcha: normal o anormal (a expensas de...) Movimientos: anormales (citarlos) Lesiones: ausentes o presentes (descripción detallada) Actitud: Activa (libremente escogida) / pasiva (forzada) Estado neurológico: Descripción edo de conciencia, alerta, etc y Patiño estrechez de conciencia, etc Orientación: Autopsíquica. (nombre, edad, sexo). Alopsíquica (tiempo, espacio, circunstancia) enfatizar
  • 38. , Discurso: Coherencia (lineamiento de ideas) presente o ausente. Congruencia (apego a la realidad) presente o ausente dirección, también con gráficos mas adelante , tangencial circuloquial, etc Lenguaje: Verbal: fluidez, claridad, velocidad y volumen. Escrito. Mímico.
  • 39. Curso del pensamiento: lento o acelerado Contenido del pensamiento: ideas de muerte o suicidas, ideas sobrevaloradas, obsesivas o delirantes. Sensopercepción: Ilusiones o alucinaciones. Juicio: Cualitativamente (dentro o fuera del marco de la realidad) y cuantitavamente (suspendido, insuficiente o disminuido) ,
  • 40. Afecto: eutímico, hipo e hipertímico (inapropiado) Funciones mentales superiores:  Memorias: Remota, Reciente o Inmediata.  Cálculo.  Abstracción.  Síntesis.  Imaginación. Introspección (conciencia de enfermedad). ,
  • 41. Planeación a futuro (conservada, disminuida, nula) Psicomotricidad: conservada, aumentada, disminuida ( a expensas de...). ,
  • 42. EXAMEN MENTAL .CRITERIO PERSONAL(1a)EXAMEN MENTAL .CRITERIO PERSONAL(1a) FICHA DE IDENTIFICACION: Nombre ¿Cómo quieres que te llame?, edad, escolaridad, fecha cumpleaños, signo zodiacal, fiestas, regalos, dirección, distancias, tiempo de casa, escuela, año, grado, nombres de autoridades escolares, narre un día. PENSAMIENTO E INTELIGENCIA: Información general, teléfonos, dónde estamos, sabe ubicarse y acudir a determinado lugar, viajes, atención, concentración, memoria, semejanzas, juicio, computadora, juegos, t.v. , películas, deportes.
  • 43. EXAMEN MENTAL .CRITERIO PERSONALEXAMEN MENTAL .CRITERIO PERSONAL CASA Y FAMILIA: Con quién vives?, a que se dedican?, hermanos?, como son ellos de carácter, y tú? si pudieras cambiar algo en ellos y de ti, que cambiarías? ESCUELA: Lo que mas le agrada, que materias, recreo, amigos, maestros. PROYECTIVAS: 3 deseos, que cosas tienes agradables y desagradables en ti, habilidades, viaje a la luna, con quién irías?, cuando está más alegre, triste, enojado, llora, miedo, coraje. Qué quiere ser de grande, tiene novia, cuando lloras, si fuéramos animales..., pesadillas, fantasías, deseas ayuda? En que quieres que te ayudemos?
  • 44. EXAMEN MENTAL .CRITERIO PERSONAL(2a)EXAMEN MENTAL .CRITERIO PERSONAL(2a) Dictado, copiado, lectura, dibujos proyectivos: persona completa, diferencia de sexos, persona, árbol, familia, dibujo abierto pero con texto.(importante). Dx de Juego: Juego libre, no interpretar solo observar y detectar.
  • 45. EXAMEN MENTAL. ADOLESCENCIA Quién realiza el contacto con el Psiquiatra. Dependerá del tipo de solicitud la ayuda y pronóstico. Vestimenta. Motivo de consulta. Sexualidad: novia, masturbación, relaciones sexuales. Amistades, tipo de relaciones. Vínculo con los padres. Gustos, deportes, música.
  • 46. Sigue..Examen mental del adolescente Dinámica en la familia. Antecedentes de familia y propios, además de las amistades. Relación con el cuerpo/Resignación de padres edípicos / Caída de la omnipotencia Perdida del cuerpo infantil. Realidad, juicio.
  • 48. BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA 1. Lewis. Child and Adolescent Psychiatry. 3a edición.2002.Williams and Wilkins 2. Rutter. Child and Adolescent Psychiatry Four edition. 2002.Blackwell. 3. Cepeda. La entrevista psiquiátrica en niños y adolescentes.1a edición. 2002.El Manual Moderno. 4. Rapoport. Childhood Onset of “Adult” Psychopathology.2000.American Psychiatric Press, Inc. 5. Amanat,E, Beck J. The Troubled Adolescent a Practical Guide. Ishiyaku Euroamerica, Inc. Publishers. 2004
  • 49. . Dra. Claudia Tejeda Romero 55-91-99-99-14 edelstein9@hotmail.com Calzada de las Bombas 69 Esq Andador “M” consult 4. Coyoacan