1. Panorama Actual de la Educación
Básica en México
Elaboró:
Alvarado Monita Lesley Verónica
Bernal Tavares Karem Alejandra
Hernández Peralta Kenia
Mauricio Mata Janeth
Tirado Herrera Cinthia Viridiana
1C
Cd. Victoria Tamaulipas a 28 de Noviembre del 2012

3. Artículo Tercero:
La Secretaria de Educación Pública del
Gobierno Federal, junto con las autoridades
educativas locales, llevaran acabó mejoras de
actualización curricular, de formación de
maestros nuevos, y de maestros en servicio,
también la actualización de tecnologías, en
esto deberá estar de acorde al artículo
segundo de este mismo acuerdo.

4. Articulo Cuarto:
La secretaria de educación publica del gobierno
federal y las autoridades educativas de locales,
aseguran las condiciones estructurales para que
prevalezca los principios de pertinencia, incluso
y cumplimiento de la normatividad con el
propósito de garantizar el logro del perfil de
egreso en todas sus modalidades para alcanzar
una educación de calidad para a tender las
poblaciones de riesgo de exclusión educativa

5. Articulo Quinto:
La Secretaría de Educación Pública del Gobierno
Federal y las autoridades educativas locales, con el
propósito de lograr las finalidades de una educación
para todos y garantizar el pleno ejercicio del
derecho a la educación desde los enfoques de
equidad y atención a la diversidad, en sus
respectivos ámbitos de competencia, desarrollarán
líneas de trabajo de alto nivel de especialización
para la educación del alumnado indígena, migrante
y de poblaciones en riesgo de exclusión educativa.

6. Articulo Sexto:
La secretaria de educación publica del gobierno
federal y las autoridades educativas de locales,
darán continuidad para mejorar los modelos de
gestión escolar impulsaran la asesoría
académica, promoverán la organización de
2,000 regiones y mediante igual numero de
centros de desarrollo para fortalecer el carácter
nacional del sistema educativo.

7. Artículo Séptimo:
La Secretaria de Educación Pública del
Gobierno Federa, junto con las autoridades
educativas locales, garantizan el derecho a la
educación a todos los estudiantes, a los de
necesidades especiales, con o sin
discapacidad, y a los alumnos sobresalientes.

8. Articulo Octavo:
La secretaria de educación publica del gobierno
federal y las autoridades educativas de locales,
promoverán el incremento de escuelas de
tiempo completo con base en las características
descritas en el articulo segundo y lograr una
amplia cobertura de 17 000 en escuelas en el
2015; 62 000 en el 2021 y la totalidad de
escuelas en el 2025.

9. Articulo Noveno:
Secretaría de Educación Pública del Gobierno
Federal y las autoridades educativas locales,
gestionarán los fondos financieros necesarios
para la implementación de la producción de
materiales educativos, y el acompañamiento y
la formación docente indispensables para el
cumplimiento, el seguimiento y la evaluación
de este Acuerdo.

10. Articulo Decimo:
Garantizan los cambios que implique cualquier proceso en la
implementación de este Acuerdo, no será afectada en los derechos
laborales ni profesionales de los trabajadores de la educación.
El propósito es de contribuir y elevar la calidad de la educación, los
maestros cuenten con el tiempo y el espacio ,la asesoría académica y
fortalecer el trabajo técnico-pedagógico y de supervisión escolar; la
congruencia de su perfil y la función que se les asigne; la ubicación
gradual en un solo centro de trabajo; la reducción del número de
alumnos atendidos por grupo, y el funcionamiento del Sistema
Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros
de Educación Básica en Servicio para el desarrollo de especialización
de docentes, directores escolares, supervisores y asesores técnico-
pedagógicos.

11. Articulo Decimo Primero:
Cuentan con el propósito de lograr los Estándares
de Habilidades Digitales en los alumnos, en sus
respectivos ámbitos de competencia, garantizan el
crecimiento gradual de los diferentes modelos de
equipamiento tecnológico en las escuelas y
aseguraran el crecimiento de la conectividad a
enlaces de alto desempeño. Asimismo, fortalecerán
las estrategias para la formación y certificación de
los maestros en el campo referido y promoverán
estrategias complementarias para dotar a los
alumnos de para el trabajo colaborativo en equipo a
partir del 4º grado de primaria.