Como enseñar Ciencias Naturales.

1. Karen Jazmín Alcántar Castañeda Séptimo Semestre Grupo “C”
¿Cómo enseñar Ciencias Naturales en un grupo de tercero?
En el grupo de 3ero “A” en la escuela primaria General Antonio Rosales
enseñaría partiendo de los conocimientos previos de los alumnos, con sus
incidencias y dudas, partiendo de sus contextos cotidianos, ya sea de su
vida personal, cultural o social, para que identifiquen la importancia de la
ciencia y tecnología y su impacto en el medio ambiente. Así mismo
estimularía la participación activapor medio de juegos lúdicos y actividades
dinámicas. Debemos de abordar las Ciencias Naturales de manera
integrada,con una perspectivacientífica, es decir relacionándolo con otras
asignaturas para que visualicen la correlación de la asignatura. También
promovería el cuidado y visión de la naturaleza realizando actividades
donde los alumnos tengan que experimentar, ya que les gusta mucho,
conocer nuevas cosas y con esto analicen y reflexionen la responsabilidad
de esto como un proceso de construcción humana, donde la da la
actualización permanente.
Se irían propiciando la representación e interpretación de los fenómenos y
procesos naturales por medio de la comprensión de dichos aspectos y por
modelos que tengan que realizar los alumnos para que puedan encontrarle
un sentido a lo que aprenden, así como con el uso de las TIC, ya que este es
un recurso de interés para los alumnos y en el grupo afortunadamente se
cuenta con esta herramienta. Se fomentaría el trabajo en equipos y en
proyectos, según el contenido que lo requiera, ya sea científico, tecnológico
o comunitario por medio de la formulación de hipótesis, observación,
investigación y manejo de la información y materiales.
Me gustaría trabajar por proyectos con este grupo, ya que la mayoría de los
alumnos son juguetones y platicadores, pero a la vez inteligentes, por lo que
considero que podrían surgir muchas ideas al estar organizando dicho
proyecto. Si se realizará un proyecto por todo el ciclo escolar basándose en
los aprendizajes esperados de temas que sean similares o tengan
gradualidad se podrían realizar diversas acciones enfocadas hacia una
temática y la cantidad de estrategias seria variadas. Al tener estar
realizando actividades similares siempre se debe buscar la reflexión en los
alumnos en cuanto a los aprendizajes esperados y de la experiencia
realizada.
Mi rol como docente sería crear los espacios y condiciones en el aula, así
como el acompañamiento oportuno o ayuda ajustada. También utilizaría
los medios educativos que me ofrece el contexto. En esta institución por
estar ubicada en el centro de la ciudad cuenta con una variedad de

2. Karen Jazmín Alcántar Castañeda Séptimo Semestre Grupo “C”
lugares por conocer o investigar, que pueden ayudar al alumno a
comprender algunos aspectos de su vida diaria, así como de fenómenos y
procesos naturales. Por ser un grupo muy variado y diverso utilizaría la
evaluación formativa. El grupo es muy lento en cuanto al ritmo de trabajo,
es decir al tener que realizar las actividades y por medio de este instrumento
podría conocer y delimitar las pautas para trabajar con el grupo
correctamente, adecuándolo a las necesidades de los alumnos y como
elemento final realizaría la comunicación de resultados para dar a conocer
sus procesos y formas de mejorar.
Como se tratadeun enfoque por competencias es indispensable trabajarlas
en un conjunto en todos los bloques con los alumnos, donde por medio de
las actividades se muestre una relación estrecha entre estas, ya sea en la
primera competencia de “Comprensión de fenómenos y procesos naturales
desde la perspectiva científica”, donde los alumnos puedan comprender
dichos procesos y encontrarle una relación con su vida diaria de tal forma
que puedan interrogarse sobre los materiales, interacción, ambiente, salud,
etc. En la segunda competencia de “Toma de decisiones informadas para
el cuidado del ambiente y promoción de la salud orientados a la cultura de
la prevención”, aquí se podría trabajar por medio de software educativos,
modelos, representaciones, esquemas, todo aquello que conlleven al
alumno al cuidado de su cuerpo y por ultimo con la última competencia de
“Comprensión de los alumnos y limitaciones de la ciencia y el desarrollo
tecnológico en diversos contextos”, en donde los alumnos comprendan los
cambios de la ciencia y la tecnología en la sociedad y el entorno por medio
de líneas del tiempo, imágenes de lugares y espacios de antes y después,
donde puedan visualizar los cambios transcurridos a lo largo del tiempo, así
como las cosas positivas y negativas de dicho cambio y de la sociedad. Me
gustaría trabajar con el grupo con material concreto, algo que puedan
manipularlo y a la vez construirlo.