Narrativa.

1. Viernes 04 de Septiembre de 2015
Hoy llegue puntual al salón y la maestra me pidió que realizará un material
didáctico para el salón, pero después me comento que si quería dar mi
clase ahorita o después de receso y acepte hacerla antes de receso.
Comencé conectando mi computadora al proyector y por mientras que yo
estaba acomodando todo para la clase la maestra repaso un poco las
tablas de multiplicar con el grupo, pregunto a cada uno al azar y empecé
a abordar mi contenido, el cual era “Relación de huesos con músculos en el
soporte y los movimientos del cuerpo”, con el aprendizaje esperado
“Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los
sistemas nervioso, óseo y muscular”, con el ámbito: Desarrollo humano y
cuidado de la salud, con el Propósito de la asignatura en Educación Básica:
• Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma
de decisiones orientadas a la promoción de la salud y el cuidado ambiental,
con base en el consumo sustentable y el Propósito de la asignatura en
Educación Primaria: • Practiquen hábitos saludables para prevenir
enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partirdel conocimiento
de su cuerpo. Los recursos a utilizar son: Media cartulina para cada alumno,
un pliego de papel color rojo para cada alumno, computadora, proyector,
bocinas, papel layer y plumones. Comencé realizando una dinámica con el
grupo, los forme en parejas y les pedí que un compañera tratara de doblar
el brazo derecho para arriba, mientras que el otro trataba de oponerse a
que su compañero realizara la acción, con la finalidad de que los alumnos
reconocieran e identificaran el musculo que estaban utilizando al tener que
realizar fuerza para levantar el brazo y el otro a poner fuerza para evitarlo.
Cuando todos se sentaron les pregunte a los alumnos como habían sentido
la actividad, que estaban utilizando al realizar la actividad, Gloria y
Fernanda rápido contestaron,
pero otros comentaron que
utilizábamos los huesos para
realizar esas acciones, Karol
comento que utilizábamos los
músculos y los huesos. Iniciamos
analizando el texto del libro de
Ciencias Naturales el texto del
sistema muscular propuesto en la
página 20.

2. Algunos dijeron que no sabían que eran los músculos, después les comente
que nosotros tenemos músculos en todo en nuestro, cada uno con un
nombre y tamaño distinto. Les mostré un dibujo del cuerpo humano en
tamaño humano con la ubicación de todos los músculos con sus nombres.
Se quedaron impactados y asombrados por la representación de los
músculos, después les preguntaba tenemos músculos en el cuello y unos
decían que sí, mientras que otros tardaban más en contestar. Continuamos
realizando otra dinámica les pedí a unos compañeros que pasaran al frente
y representaran unas acciones para que sus compañeros adivinaran que
tipo de actividad se refería. Las actividades eran barrer, correr, patinar,
nadar, etc. Muchos se divirtieron con esta actividad y los inducia a que
reflexionaran sobre los músculos, les pregunte qué otra cosa utilizábamos y
comentaron que los huesos y tardeun poco más para que comentaranque
las articulaciones, ya que los alumnos sabían todos estos aspectos
continuamos con la siguiente actividad. Después les entregué una cartulina
con un dibujo de niños o niñas en tamaño cartulina, dibujado los músculos
del cuerpo humano. La consigna era que pusieran con papel crepe color
rojo las partes en donde hay músculos y que en la otra mitad del cuerpo del
dibujo dibujaran ropa a su muñeco, pude notar que a muchos les gusto la
actividad.
José y Ángel se distrajeron más pero al final terminaron la actividad. En el
salón hay un grupo de hormigas y tienden a buscarlas y jugar con ellas, es
una distracción en cada clase, ya que no terminan las actividades o no se
concentran por tener que estar buscándolas. No pudieron terminar la
actividad porque entro al salón la maestra de educación artística, le pidió
permiso a la maestra para ensayar al grupo para la tabla rítmica que
realizarían en el 16 de Septiembre. Iba a salir a ver su participación en el
ensayo, pero la maestra comenzó a platicar conmigo y duramos
aproximadamente una hora entablando conversación, la maestra se abrió
conmigo y me platico muchas experiencias de su carrera profesional, mi
maestra es joven pero me conto muchas anécdotas desde que fue
normalista hasta la fecha. Regresaron al salón después de recreo y
continuaron con la actividad como ya había pasado mucho tiempo con el
contenido, continúe con la actividad de cierre mientras terminaban el
dibujo. Les prendí el proyector y comencé con el juego, éste consistía en
que los alumnos identificaran algunos músculos de su cuerpo, el software
educativo decía correcto e incorrecto de acuerdo a la respuesta dada.
Pase uno por uno al pizarrón para que dijeran su respuesta y yo con la

3. computadora le picaba al programa y decía si era correcto o no. Al final di
una pequeña retroalimentación con el grupo sobre el contenido abordado,
la finalidad era que los alumnos reconocieran la importancia del trabajo
conjunto de los huesos, músculos y articulaciones de nuestro cuerpo.
Después continuaron con una actividad de matemáticas sobre problemas
de suma y resta y la maestra me pidió que realizará un material didáctico.
Evidencias de niños con nivel bajo de desempeño:
Evidencia de niños con nivel alto de desempeño:

4. Instrumento de evaluación de Karol
(Lista de cotejo)
SI NO
¿Identifica los distintos músculos de
nuestro cuerpo?
*
¿Realiza una búsqueda eficiente en la
cartulina de los músculos analizados?
*
Liga del software educativo analizado en clase.
http://www.jugarconjuegos.com/juegos%20educativos/JUEGO%20DEL%20CUER
PO%20HUMANO.htm