trayectorias escolares

2. ELECCIÓN DE NUESTRO TEMA
 TRAYECTORIAS ESCOLARES

3. LO PRIMERO QUE HAY QUE
HACER ES ABANDONAR EL
MANDATO
HOMOGENEIZADOR,
EN DONDE SE BUSCA UN
MODELO UNICO DE
CIUDADANO, ALUMNO Y UN
METODO UNICO A SEGUIR

4.  EL DERECHO A LA
EDUCACIÓN PASA POR
PROMOVER FORMAS DE
ORGANIZACIÓN
INSTITUCIONAL PARA QUE
TODOS Y TODAS LOGRAN
SUS APRENDIZAJES.

5.  LA INCLUSIÓN DEBE SER
ANALIZADA EN EL
CONCEPTO DE
TRAYECTORIAS ESCOLARES,
QUE EXPRESAN EL
RECORRIDO DE LOS
SUJETOS EN EL SISTEMA.

6.  REFLEXIONAR ACERCA DE
QUE MUCHOS DE LOS
ALUMNOS TRANSITAN SU
VIDA ESCOLAR DE MODO
HETEROGENEO, VARIABLE Y
CONTINGENTE.

7.  HAY QUE PENSAR QUE
DISTINTOS FACTORES
INCIDEN EN LA FORMA DE
ATRAVEZAR LAS
EXPERIENCIAS ESCOLARES.
 MUCHAS DE ELLAS NO
IMPLICAN RECORRIDOS
LINEALES.

8. ENTONCES DEBEMOS
PREGUNTARNOS COMO
DOCENTES …
¿PODEMOS ENSEÑAR TODO A
TODOS/AS DE LA MISMA
MANERA, EN LOS MISMOS
TIEMPOS Y CON EL MISMO
FORMATO?