Henry Giroux es un destacado autor y profesor estadounidense conocido por su trabajo pionero en pedagogía crítica, estudios culturales y estudios juveniles. Enseñó en varias universidades y ocupó cargos directivos. Considera que la pedagogía debe promover la razón crítica para que los ciudadanos puedan cuestionar lo establecido y participar en la sociedad y política. Ha escrito varios libros influyentes sobre estos temas.

1. HENRY GIROUX
Presentado por:
Katrin Contreras
Mayelis Rosales

2. Biografía
Información Personal:
• Nacimiento: 18-09-1943 Providence, Island,
Estados Unidos.
• Nacionalidad: Estadounidense
Información Profesional:
● Ocupación: Autor, profesor universitario.
● Genero: Pedagogía Critica, estudios
culturales, estudios sobre juventud, educación
superior etc.

3. Giroux enseño:
Matemática Historia
Instituto de
educación
secundaria en
Barrington
1977 1977-1983 1983
Recibió su
doctorado en la
universidad de
Mellón.
Se volvió profesor de
educación en la
universidad de
Boston.
Ocupo el puesto
de director en la
Universidad de
Miami.

4. Henry Giroux
Es un critico cultural estadounidense y uno
de los teóricos fundadores de la pedagogía
critica.
Es bien conocido por sus trabajos pioneros
en pedagogía publica, estudios culturales ,
estudios juveniles, enseñanza superior y la
teoria critica.

5. Pedagogía liberadora según Henry Giroux:
Giroux
considera la
pedagogía
liberadora Como un
vehículo para
la
construcción
de la razón
critica
que le permite
a los
ciudadanos
Romper con lo
predefinido… es decir que sean
capaces de tomar
una posición
critica
Frente a la
sociedad .

6. sirve para
El autor distingue tres ideologías básicas
que son:
Un aspecto que mas resalta Giroux
es:
La noción de
alfabetización
La participación de los individuos en la
sociedad y en la acción política.
Ideología
Instrumental.
Ideología
Interaccionista.
Ideología
Reproductiva
.

7. Sus obras fueron:
La
Inocencia
Robada.
(1978)
Pedagogía
y Política de
la
Esperanza.
(1982)
El Ratoncito
Feroz.
(1984)
Placeres
Inquietantes.
(1993)
Sociedad
Cultura y
Educación.
(1997)
Los
Profesores
como
Intelectuales.
(2002)