1. GLORIA CRISTINA BELLO RODRÍGUEZ
ANA MILENA CLAVIJO BENAVIDES
JULIE GINETH TRIANA SÁNCHEZ
SEMINARIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
10 DE MAYO DE 2012
BOGOTÁ D.C

2. ¿Por qué creer !Sí!, por
en una nueva esto…
forma de
enseñar?
http://www.youtube.com/watch?v=kl9kWpo6v8w&feature=related
Es así
que…

3. Representantes
Lev Vygotsky Henry Giroux
«Una educación divorciada
de su contexto carece de
valor»

4. Datos Biográficos
Lev Vygotsky Henry Giroux
•Nació el 17 de noviembre de 1896 •Nació en Providence Rhode Island,
en la ciudad de Orsha, Rusia Estados Unidos, el 18 de Septiembre
(actualmente, Bielorrusia). Murió en de 1943.
1934. •Hijo de emigrantes canadienses.
•De próspera familia judía: segundo •Estudió historia en Barrington
de una familia de ocho hijos. (1968-1974)y se doctoró en la
•Se trasladó a la ciudad de Gómel, Carnegie Mellon University de
lugar donde creció. Pittsburgh (1977).
•Fanático del teatro y decide • Inició como docente en la
reescribir su apellido Vigotsky, en Universidad de Boston (1977-1983),
lugar de Vígodski ("vígoda" significa de la que pasó a la Universidad de
"beneficio" en ruso). Miami en Oxford, Ohio (1983-1992).
•Se inscribe en medicina y luego en • Director del Center for Education
Leyes en la Universidad de Moscú: and Cultural Studies de la
Termina, en 1917, las dos carreras. Universidad de Miami.

5. Datos Biográficos
Lev Vygotsky Henry Giroux
•Enseña lengua y literatura en la •Catedrático en la Pennsylvania State
Escuela del Trabajo para los obreros; University (1992 - 2004).
enseña psicología y lógica en el
Instituto Pedagógico; funda una •Director del Waterbury Forum sobre
revista literaria. Educacion y Estudios Culturales de la
Pennsylvania State University.
•Lee a profundidad a Marx y
Engels, Spinoza y Hegel,
•En mayo de 2005 la Universidad
Freud,
Pávlov y Potebnia . Memorial de Canadá le concedió un
•En 1919 contrae tuberculosis y doctorado honorario en letras.

6. Datos Biográficos
Lev Vygotsky Henry Giroux
•En 1924, Vigotsky se casa con Rosa
N. Sméjova (fallecida en 1979), de •
• Actualmente vive en Hamilton, Ontario,
cuya unión nacerán dos hijos: Gita L.
Canadá con su esposa, la Dra. Susan
y A.L. Vígodskaya.
Searls Giroux.
•Vigotsky presenta en 1924, en el 2º
Congreso Panruso de
Psiconeurología en Leningrado.
•Reflexionó posteriormente en “La
conciencia como problema de la
psicología del comportamiento”.

7. Un recorrido por sus obras
Lev Vygotsky Henry Giroux
•Sus ideas sobre psicología y •Su trabajo académico más
pedagogía fueron víctimas de la significativo ha consistido en integrar
censura desde 1936, ya que sus los estudios culturales dentro del
textos fueron considerados por las estudio de la Educación y la
autoridades estalinistas como Pedagogía, así como por su crítica
antimarxistas y antiproletarias. radical al sistema educativo y cultural
•Su muy determinado por el mercado de
obra más importante es
las industrias culturales
«Pensamiento y lenguaje» (1934).
norteamericanas.
•Elmayor especialista en Vygotski es
James V.Wertsch. En España, Ángel
Riviere, ha sido quien,
probablemente, mejor ha trabajado su
obra.

8. Datos Biográficos
Lev Vygotsky Henry Giroux
•En 1925, Vygotski crea un
laboratorio de psicología para la
infancia.
•Luego, su salud mejor, retoma una
larga actividad de investigación con
sus alumnos, surgida de una nueva
concepción histórica cultural del
psiquismo y de la enseñanza en
psicología, ciencias sociales,
educación y defectología.
•En 1933, emprende una gran
síntesis de su obra para responder a
las diversas críticas que le han sido
hechas. Este material termina por
constituirse en Pensamiento y
lenguaje.

9. Un recorrido por sus obras
Lev Vygotsky Henry Giroux
* El origen y el desarrollo de las “Su teoría propone que a través de la
funciones mentales superiores * La práctica, que los estudiantes
filosofía de la ciencia alcanzan una conciencia crítica
* Metodologías de la investigación dentro de su sociedad.”
psicológica
* La relación entre el aprendizaje y el La pedagogía crítica encuentra su
desarrollo humano
* La formación conceptual sustento en la teoría crítica. Esta
* La relación entre el lenguaje y el teoría inventó una nueva manera de
pensamiento leer la realidad, capaz de responder a
* La psicología del arte las problemáticas sociales del mundo
* El juego entendido como un moderno; esta corriente se ha
fenómeno psicológico constituido en un punto de referencia
* El estudio de los trastornos del en la búsqueda de una educación
aprendizaje desde el enfoque crítico. Surgió,
* El desarrollo humano anormal (rama
que era denominada defectología) entonces, la pedagogía crítica como
una pedagogía respondiente, porque
implica una reacción generada desde
una reflexión consciente y
responsable.

10. Un recorrido por sus obras
Lev Vygotsky Henry Giroux
•El proceso de • Es necesaria la formación de
la autoconciencia para lograr
internalización.Se
crear un proceso de
constituye a partir de la construcción de significados
apropiación gradual y apoyados en las experiencias
progresiva de una gran personales.
diversidad de operaciones • Está encaminada a la
transformación social en
de carácter socio–
beneficio de los más débiles.
psicológico, conformado a La educación debe
partir de las interrelaciones considerar las desigualdades
sociales. sociales existentes en el
mundo globalizado, así como
adquirir un compromiso con
la justicia y la equidad.

11. Un recorrido por sus obras
Lev Vygotsky Henry Giroux
•La inteligencia – el entorno FUNDAMENTOS
y el lenguaje • Participación
•Estas herramientas • Comunicación
amplían las habilidades • Humanización
mentales como la atención,
• Transformación
memoria, concentración,
• Contextualización
“La educación debe tener
etc. presente estas relaciones y
determinar cómo
las condiciones estructurales
de la sociedad influyen en el
proceso educativo.”

12. Un recorrido por sus obras
Lev Vygotsky Henry Giroux
•«Ley de la doble formación» o «Ley
genética general del desarrollo cultural». • ¿Por qué Enseñar a la
Esta ley consiste en que «...en el desarrollo gente a pensar por sí es
cultural del niño, toda función aparece dos
veces: a nivel social, y más tarde, a nivel repugnante para los
individual. fanáticos religiosos y
•En este proceso de internalización, no hay
que olvidar el papel fundamental que Rick Santorum . 22 de
desempeñan los «instrumentos de feb 12
mediación», que son creados y
proporcionados por el medio sociocultural. • El rechazo de Trabajo
• El más importante de ellos, desde la Académico como clase
perspectiva Vigotskiana, es el lenguaje (oral,
escrito y el pensamiento). Por internalización subalterna: Aprendiendo
se entiende al proceso que implica la
transformación de fenómenos sociales en de Paulo Freire y la
fenómenos psicológicos, a través del uso de política de la Pedagogía
herramientas y signos.
Crítica. 2011.

13. Un recorrido por sus obras
Lev Vygotsky Henry Giroux
•Esta serie de transformaciones psíquicas se
sintetizan de la siguiente forma:
* Una operación que inicialmente representa una
actividad externa, se construye y comienza a
suceder interiormente.
* Un proceso interpersonal queda transformado en
otro de carácter intrapersonal.
* La transformación de un proceso interpersonal en
un proceso intrapersonal, es el resultado de una
prolongada serie de sucesos evolutivos.

14. Categorías Conceptuales
Lev Vygotsky Henry Giroux
•Los procesos psicológicos • Pedagógia y política de
elementales (PPE) y los la esperanza.
superiores (PPS).
• Teoria y resistencia en
•Zona de Desarrollo
educación.
Próximo
• La enseñanza en la
•Andamiaje.
escuela: entre la verdad
•Pensamiento y Lenguaje.
y la diversidad.
•Mediación
•Internalización

15. Su visión de la Educación, la
Escuela y el Maestro
Lev Vygotsky Henry Giroux
•Según esta teoría, la educación no es en • Critica la educación tradicional y
modo alguno exterior al desarrollo: “La las teroías estructuralistas, por
escuela es, por consiguiente, el lugar mismo
de la psicología, ya que es el lugar mismo de
considerar que han fracasado en
los aprendizajes y de la génesis de las el no ofrecer bases adecuadas
funciones psíquicas”, escribe acertadamente para ofrecer una teoría
J.P.Bronckart (subrayado en el original, pedagogía radica. Llamese
Schneuwly y Bronckart, 1985). radical la postura crítica y
emancipadora.
• Critica a la forma de enseñanza,
basada en un enfoque
acumulativo, que impide el
desarrollo del razonamiento que
permite entender el mundo y
criticarlo, una especie de
"discapacitación" de los
estudiantes.

16. Su visión de la Educación, la Escuela y el
Maestro
Lev Vygotsky Henry Giroux
•Implica cierta estructuración del • Considera que la actividad
tiempo y del espacio y se basa en docente se profesionaliza,
un sistema de relaciones sociales cuando los profesores dejan de
(entre alumnos y docentes, entre ser un reproductor de ideas, para
los alumnos entre sí, entre el cambiar a un personaje crítico (y
establecimiento de enseñanza y el que inculque en los alumnos el
medio ambiente, etc.). deseo de criticar) y reflexivo
(base para empezar a criticar la
sociedad), con la autonomía
suficiente para diseñar
propuestas educativas,
consecuentes con el contexto en
el que se desenvuelve y generen
alternativas para mejorar o
cambiar la situación actual.

17. Henry Giroux
Lev Vygotsky "Una manera de repensar y reestructurar la
•El enfoque teórico de Vygotsky naturaleza del trabajo docente es la de
•La diversidad de las raíces intelectuales y contemplar a los profesores como
los intereses de investigación que intelectuales transformativos."
caracterizaron la carrera de Vygotsky
conducen a que cualquier intento de Giroux denuncia los imperios culturales y
identificar un núcleo de temas unificados mediáticos como los causantes de la
dentro de su trabajo aparezca como un desaparición del espacio público y el
esfuerzo en vano. Sin embargo, sólo empobrecimiento general de los
mediante la identificación de temas
generales se pueden concretar los norteamericanos desde las fases más
problemas específicos que interesaron a tempranas de la infancia y la juventud. Los
Vygotsky. Los tres temas que constituyen el niños y los jóvenes aparecen como objetivo
núcleo de la estructura teórica de Vygotsky de las industrias, pero también como
son: 1)La creencia en el método genético o
evolutivo; 2) la tesis de que los procesos víctimas de los consumos que éstas les
psicológicos superiores tienen su origen en ofrecen. Al establecer una relación entre los
procesos sociales y 3) la tesis de que los estudios sobre educación y cultura,
procesos mentales entenderse solamente describe los efectos negativos sobre la
mediante la comprensión de los
instrumentos y signos que actúan de socialización cívica en la fase escolar de la
mediadores. impregnación ambiental que despliegan las
corporaciones mediático-culturales.

18. Compatibilidad de los Modelos
Pedagógicos
y el Aprendizaje Cooperativo
Desarrollo del
pensamiento crítico
Zona del
Desarrollo
Próximo
Resolución
de
Conflictos

19. Videos Recomendados
Teoría de Lev Vygotsky
http://www.youtube.com/watch?
v=jHWM70CgQhI&feature=player_embedded#!

20. Referencias
•
http://www.slideshare.net/erakutsiz/biografia-lev-vigotsky-en-powerpoint-presentation
, 06/05/2012
•http://formadores-ocupacionales.blogspot.com/2009/11/lev-vygotsky-biografia.html
, 07/05/2012
•http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publications/ThinkersPdf/vyg
, 07/05/2012
•http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/0400/439.ASP , 08/05/2012
•http://henry-giroux.blogspot.com/2009/05/pedagogia-critica.html
09/05/2012