matematica objetos

1. SESION 4– DÍA 4- Matemática
Fecha: / 04/2022 Grado: 1°
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑO
PRECISADO
EVIDENCIAS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Resuelve problemas de
cantidad
• Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
• Usa estrategias y
procedimientos de estimación
y cálculo.
• Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones numéricas
y las operaciones.
Establece relaciones entre
datos y acciones
de agregar, quitar y juntar
cantidades, y las
transforma en expresiones
numéricas
Desarrollan una ficha de
aplicación sobre el tema
Resuelve problemas referidos
a acciones de juntar,separar,
agregar, quitar,igualary
comparar cantidades.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
 Define metas de
aprendizaje.
 Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
• Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
saberes previos para realizar una tarea.
Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
• Propone al menos una estrategia para realizarla tarea y explica cómo seorganizará para lograr
las metas.
• Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las estrategias aplicadas y realiza
cambios, si es necesario, para lograr los resultados previstos.
• Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizajeque se propuso,las dificultades que tuvo y los
cambios que realizó.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Orientación al
bien común
Actitud
Los estudiantes identifican los cambios que han ocurrido en su familia y reconocen
las emociones que se ha generado en ellos y en los demás. Asimismo, muestran
disposición para apoyar y comprender en favor de la convivencia familiar armoniosa.
Valor
Empatía
Juntamos objetos

2. ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
- Preparar las fotografías eimágenes.
- Preparar actividades y dinámicas parasocializar en las clases.
- Hojas de reúso o cuadernos
- Lápizo lapicero
- Fichas deaplicación
- Cuaderno de trabajo MINEDU pag. 13 - 14
MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INICIO
La docente saluda a los estudiantes y los felicita por el gran esfuerzo y compromiso con su
aprendizaje.
 La docente lesmuestracajas3 con útilesescolares(goma,tijeras,papelesetc.) lespide que la
ayudena ordenarjuntandoobjetosde acuerdoauna característica encomún:todas lasgomas
a un lado,lospapelesaotro lado,lastijeras,etc.
 Les agradece laayuda y lespregunta:¿Cuántasgomashanjuntado?¿Cuántastijerashan
juntado?¿Qué otrosobjetosmáshan juntadoyqué cantidad?
 A travésde la lluviade ideasse recogenlossaberespreviosde losestudiantes.
A continuación,se presentael reto:
Reto
Hoy día juntaremos objetos
 Les da las siguientes recomendaciones:
 Usar mascarilla todo el tiempo.
 Lavarse las manos de manera permanente, usar alcohol en gel
 Respetar las opiniones de los demás.

3. DESARROLLO
A continuación,lespideque abran suscuadernosde trabajopág. 13 y lespregunta¿Cuántos
cuadernoshay?,¿Cuántoslápiceshay?.....luegopintanenlayupanalacantidadde objetosenel
aula.
Escribenel númerode lápizque hayencimaydebajode la mesay la cantidadde lápicesen total.
A continuación,pregunta:¿Cuántasgomashay?
Invitaa un estudiante arepresentarel ejercicioparaque identifiquensuderechaysu izquierda.
Luego,lespide que observenlaactividad3y lespregunta¿Cuántasmochilashayencimade la
mesa?, ¿Cuántasmochilashaydebajode lamesa?,¿Cuántasmochilashayentotal?
Pregunta:¿Qué otrosobjetosdel salónpodemosagrupar?¿Dónde se encuentran?¿Qué objetos
se encuentranencimade carpeta?¿Qué objetosse encuentrandebajode sucarpeta?
Finalmente,desarrollanunafichade aplicación
CIERRE
 Respondenalapregunta:
 ¿Qué aprendimos el díade hoy?
 ¿Cómolo aprendimos? ¿Paraqué loaprendimos?

5. N°
1° PRIMARIA CRITERIOS
ESTUDIANTES
Resuelve problemas
referidos a acciones de
juntar, separar, agregar,
quitar, igualar y comparar
cantidades.
Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado
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2
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5
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