2. FASE INICIAL
ESTRATEGIA:
• Preguntas de alta demanda cognitiva.
• Acertijos.
• Adivinanzas que impliquen razonamiento lógico.
• Presentación de casos.
• Planteamiento de problemas.
• Dinámicas con contenido académico.
• Conversatorios.
• Lluvias de ideas.
• Cuadros comparativos y de relación.
• Adivinanzas.
• Crucigramas
• Sopas de letras.
• Preguntas.
• Diálogos dirigidos.
• Juegos de Respuesta.
• Evaluación explorativa.
3. FASE INTERMEDIA• ESTRATEGIA:
• Lecturas de materiales impresos.
• Anécdotas.
• Dinámicas de grupos.
• Consultas a páginas de libros e internet.
• Conferencia de expertos.
• Análisis de videos.
• Analogías.
• Experimentos.
• Exposición didáctica.
• Entrevistas.
• Investigaciones.
• Visitas de campo.
• Estudio dirigido.
• Exposiciones de grupo.
• Demostraciones.
• Análisis de conceptos.
• Realización de ejercicios.
• Descripciones.
• Observaciones.
• Elaboración de glosarios a partir de lecturas.
• Laboratorios.
• Aplicaciones propias de las áreas.
• Prácticas de operación y cálculos
• Líneas de Tiempo.
• Lectura de Mapas.
4. FASE FINAL
• Mesas redondas.
• Foros.
• Seminarios.
• Debates.
• Resolución de Problemas.
• Dramatizaciones.
• Creación de material escrito como: historietas, tiras económicas, ensayos, afiches, trifoliares.
• Organizadores gráficos.
• Elaboración de Conclusiones.
• Reflexiones.
• Resúmenes.
• Presentación de producciones realizada por los estudiantes.
• Resolución de problemas reales o simulados que exijan movilizar conocimientos para enfrentar situaciones
desconocidas. Deben evidenciar el nivel de logro de las competencias y responder al desafío planteado.
