2. Manuel Castels dice: “…los
ciudadanos que estén
informados, que estén articulados
a las nuevas tecnologías pero al
mismo tiempo mantengan su
identidad su cultura y su
ciudadanía, son aquellos que
serán más capaces de crear,
producir conocimiento y en
ultimo termino Valor…” ¿Qué
reflexión pueden hacer siempre
analizando desde su óptica y
fundamentando lo que piensa?

3. Incentivar la formación de la
plantilla docente a las nuevas
tecnologías a las que hoy en
día tenemos acceso para
potenciar el estimulo sobre la
ciudadanía, ya que aun alumno
cultivado en las nuevas ciencias
será por su parte semilla que
hará germinar primero en su
entorno familiar y luego en su
entorno social un pensamiento
crítico constructivo.

4. Ken Robinson dice: los docentes
decimos a los alumnos “Aprende
de Formas sociales y colectivas
pero yo te educaré de una única
manera”. ¿Qué opinan esto?
¿Sucede en sus Instituciones el
trabajar bajo estas ideologías o ni
siquiera están en esta etapa?

5. Al trabajar en educación especial
los métodos de enseñanza son
siempre en todo sentido muy
particulares, cada alumno tiene
su manera de aprender y cada
docente tiene que desarrollar un
método distinto para poder llegar
a cada alumno, por lo tanto los
alumnos adquieren destrezas
sociales de su entorno más
directo y también de manera
diferenciada dentro de la
institución.

6. Judy Harris dice: “es
absurdo diseñar una
casa entorno a una
canilla”. ¿Qué quiere
decir con esto? ¿Por
qué se ha cometido
este error?

7. Este es un error muy común no solo en
educación sino en cualquier ciencia, la
mayoría de las veces se tiene una idea
preconcebida de lo que se va a estudiar
y todos los resultados que se obtienen se
analizan desde el punto de llegada y no
siempre objetivamente, ahora
orientándome a mi entorno escolar, diré,
no existe saber aislado y los saberes son
acumulables primero debo de indagar
qué es lo que el alumno sabe para
después enfocar o planificar lo que será
“la casa” no es un error planificar sin
demoler lo ya hecho y adaptar las formas
a los alumnos, más aun sabiendo que los
alumnos son de educación especial.

8. Nativos e
inmigrantes
digitales.

9. ¿La brecha digital es
una cuestión
generacional o
cultural o tiene que
ver con el acceso a
las TICS y a Internet?;
fundamenten.

10. Por un lado planteare la cuestión desde un
enfoque meramente generacional y pondré
como hipótesis que todos los nacidos de 1980
en adelante son nativos y los anteriores a ellos
son inmigrantes por lo tanto yo sería un
inmigrante que quedo en la orilla obsoleta de
la brecha y los menores son nativos por lo
tanto estarían en la orilla digital de dicha
brecha, pero mi tesis no sería verídica ni todos
los menores a mi, manejan el idioma ni todos
los mayores a mi, son analfabetos digitales,
hora de cambiar la hipótesis tomando
únicamente el enfoque cultural decir que son
inmigrantes aquellos que no tienen acceso a
la tecnología parece ser lo más convincente
pero sin embargo no basta con tener una
teología para manejarla pero si es el primer
paso para entenderla.

11. Según la clasificación
de MOMS, en su
institución:
¿Como se ocupa el
computador y las
netbooks?

12. Utilización pedagógica de paquetes
básicos: Se ocupa el paquete de
Microsoft office para edición de texto
como si de un cuaderno diario se
tratase, el Balaboka para hacer
escuchar textos o que ellos mismos
puedan escuchar sus producciones, el
Audacity para grabar sonidos o editar
canciones, el Windows Live Movie Maker
para editar video previamente
grabados con la cámara ya sea de la
netbook, grabada con un celular o
descargadas de internet

13. ¿Es posible achicar la brecha Digital
entre nativos e inmigrantes digitales?
¿Qué propone desde su rol de
administrador de red?
¿Qué espacios curriculares cree usted
que podrían ayudar a desarrollar su
propuesta?
¿Se sienten un eslabón fundamental
para la aplicación de TIC?
Conclusión

14. Si, achicar la brecha no solo es posible sino
que es una meta que todos aquellos que
estamos en esta carrera debemos
proponernos apaliar, desde mi lugar me
propongo día a día ayudar a aquellos que
educan y a aquellos que piden ayuda con
respecto al manejo de cualquier artefacto
tecnológico o software que ayude en
alguna tarea educativa, no hay ningún
espacio curricular que no atraviese de
alguna manera el uso de software, soy sin
duda un eslabón importante en estas
tareas ya que soy quien lleva los
conocimientos y la ayuda a quienes lo
requieren.